教师对学生的态度与行为的影响

教师的态度如何影响学生的成长

最近读了余文森教授的《十讲》，令人醍醐灌顶，茅塞顿开。有一句话说得好：态度决定一切，教师以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长；以什么样的态度对待工作，决定着工作的成败。身为教师，你具有极大的力量，能够让孩子们过得愉快。当过老师都有这样的体会：当老师一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会很舒展，很轻松；当老师一脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怒气的枪口上；老师在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；教师指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。

感慨之余，结合自己的教学实践写下几点体会，与老师们共享。

一、爱的力量是无穷的

师爱犹如春雨，无论滋润怎样的学生，都会产生巨大的效应——使学生看到自身的价值，产生向上的力量，自励进取。正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求。常言道：“亲其师，信其道”，当一个学生在接受教育的过程中，观察和体验到教师对自己无微不至的关怀和谆谆教导，完全是为了自己健康成长的时候，就会对老师信赖，乐意听从和接受老师讲的道理，严格按照老师的要求控制自己的行为。师爱是一种强大的力量，它不仅能提高教育质量，也会促进学生成材，影响学生身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。

二、赏识你的学生

著名特级教师孙双金说：我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重和鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。

三、爱而不宠、严慈相济

课堂管理要管放有度，要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。要有一颗包容的心，作为教师，应严而有格、宽而有度，教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。严在当严处，爱在细微中，是每个教师面对学生之前必须具备的心理品质。要建立良好的师生关系，教师必须付出真情，要真心对待每一位学生，关心爱护每一个学生。

以身作则教师的影响力

教师是孩子们成长道路上的引导者和榜样，他们的言行举止对学生产生着深远的影响。一个好的教师应该以身作则，以自己的言行去激励和影响学生。本文将探讨教师以身作则的影响力，以及如何培养这种影响力。

一、影响学生品德

教师作为学生的导师，他们的品德行为对学生产生着深远的影响。一个正直、坦诚、守信的老师会引导学生树立正确的道德观念，激励他们努力成为优秀的人。教师如果在日常教学中自律自强，做到言行一致，学生会从他们身上获得力量和榜样，学习到如何正确地行为和做人。例如，如果一个教师向学生灌输诚实的重要性，并在自己的行为中践行诚实，这会激发学生积极培养自己的品德，并在日后的生活中受益无穷。

二、影响学生学术成就

教师不仅仅在品德上对学生产生影响，他们的学术表现和专业素养也会对学生的学术成就产生重要影响。一个高水平的教师可以为学生提供专业知识和学习方法，同时激发学生的学习兴趣和自信心。当学生看到教师对待学习认真负责，持续不断地提高自己的专业素养，他们会被教师的榜样所感染。教师的积极教学态度、认真备课和深入浅出的解释，可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效果。

三、影响学生人际关系 教师的言行举止还会对学生的人际关系产生影响。一个善良、友善、富有同理心的教师能够帮助学生培养良好的人际交往能力。当学生看到教师善待同学、尊重他人、和善待人，他们会从教师身上学到如何与人相处，如何关心他人，从而提升自己的社交技巧和人际关系。而一个严厉、刻薄、态度恶劣的教师，则可能导致学生产生焦虑、自卑等不良情绪，甚至影响学生与他人的关系。

四、培养教师以身作则的方法

了解到教师以身作则的重要性后，我们应该思考如何培养这样的教师。首先，教育部门应该加强对教师的职业道德教育，为教师提供相关的培训和指导。其次，学校应该建立起一套评估系统，以评估教师的职业道德和学术水平，及时发现并纠正不良行为。同时，学校应该为教师提供更多的发展机会，鼓励他们不断学习和提升自己的专业素养。最后，教师自身也应该具备良好的自我认知和反思能力，不断反思自己的言行，不断完善自己。

教师行为对学生的影响

记得我上师范时，经常出入学校大门都会不经意的看到这几个字“学高为师，身正为范”这是我们学校的校训，说得多好啊！它影响了我们这一批人……毕业几年后，我如愿地当上一名人民教师，几年的教学经验对此有新的感悟，即“强调教师应为人师表，言传身教，以身作则，成为学生学习的表率和榜样。”教师的言行举止严重影响着学生的行为，学生在课堂练习过程中时刻都在模仿教师的一言一行。教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师和言行就是“道德标准”，同时青少年学生又具有“向师性”强，可望性大的特点，他们往往把教师的一言一行，一举一动作为自己学习的内容，仿效的榜样。

小学生对老师想象几近神圣与完美，他们对教师特有的期望和依赖，往往是在观察老师时产生的一种“放大效应”和“模仿效应”。也就是说，教师一言一行都处在最严格的“监督”之下。我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应。在与学生、家长、他人的交往中，教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作用，要求教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，注意语言的感染力和亲和力，成为学生效仿的榜样。例如，教师在使用“谢谢”“对不起”“没关系”等文明用语时，要发自于内心，出自于真诚，避免流于形式或应付。家长、朋友来访时，热情的招呼，亲切的问候，都有引导学生效仿的作用。在日常生活、工作中，教师注意了语言的引导作用，学生会在不自觉中受到影响，模仿教师的语气、表情与人交往，在潜移默化中养成良好的文明用语习惯

早在我国古代《学记》中就已提及，所谓“乐其师，信其道”。

体育教学过程中，教师在各种活动过程中表现出来的对待学生的态度（如语言、口气、眼神、手势、面部表情等）是否有同情心、正直、诚实、有礼貌，还是生硬、虚伪、粗暴等，都对学生的心理活动产生这样或那样的影响，其作用直接反应在实际教学效果中。应当指出，某教师在教学中，由于特殊的情况，一反常态地发了脾气，不能就认为该教师具有暴躁的性格特征，只有经常性、习惯性地表现，才能被认为是个体的性格特征。正因为教师经常地、习惯性的以某种态度对待学生（如诚实的或虚伪的）。学生也在受教育的过程中体察到教师的态度。久而久之，教师对待他人的态度及方式潜移默化地在学生的身上起了作用，影响了学生性格的塑成，并促使学生以相应的态度对待教师及教师所教的课。两位在对待他人态度上明显不同的教师，教学的实际效果必然有显著差异。

以身作则影响学生

在教育领域，教师的作用不仅仅是传授知识，更重要的是能够以身作则影响学生。作为学生的榜样，教师的言行举止会对学生产生深远的影响，塑造他们的品格和价值观。本文将探讨教师如何以身作则影响学生，并且提供一些实践建议。

一、积极向上的言行举止

教师作为学生的楷模，应该以积极向上的言行举止来影响学生。首先，教师应该展示出乐观的态度，这样才能激励学生积极面对挑战和困难。其次，教师应该注重自身的修养，尊重他人，并且以示范的方式教导学生如何与他人相处。此外，教师还应该保持良好的道德品质，不作弊、不欺凌他人，以此树立起学生心目中的良好形象。

二、诚实守信的行为准则

诚实守信是每个人应该具备的品质，而教师更应该以身作则，以诚实守信的行为准则来影响学生。首先，教师应该诚实地对待自己的工作，不编造虚假的事实以取悦学生。其次，教师应该守信履约，言出必行，不轻易许下无法实现的承诺。这样的行为准则会让学生感受到教师的诚信和责任心，从而学习到正确的价值观。

三、关心他人的善举

关心他人是一种美德，教师应该通过自己的行动来感染学生，引导他们去关心他人。教师可以组织学生参加公益活动，让他们亲身体验到帮助他人的快乐。此外，教师还可以在日常教育中注重培养学生的同理心，让他们学会关怀他人的需要。通过这样的善举，教师能够塑造学生的良好品格，让他们成为社会的有益之人。

四、勇于承担责任的表率

教师应该以身作则，勇于承担责任，并且通过自身的表率来激励学生。当教师能够勇于承担自己的职责并且尽力做到最好时，学生会从中学习到责任感和奉献精神。教师可以在课堂上讲述一些身边的榜样故事，激发学生对责任的认识和理解。同时，教师还应该注重自身的职业道德，遵守教师行为准则，这样才能在学生面前展示出良好的表率。

总结：

以身作则影响学生是教师的责任和使命。通过积极向上的言行举止、诚实守信的行为准则、关心他人的善举和勇于承担责任的表率，教师能够对学生产生积极的影响。教育人才需要注重培养学生的品德，而教师本身就应该成为学生成长的榜样。只有在以身作则的引领下，学生才能成为对社会有益的人才。