小学六年级语文教案成语的解释与运用

小学语文六年级上册成语及解释

第一单元

德高望重：道德高尚，名望很大。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

别有深意：另有一种深层意思。

左冲右撞：指找不到目标乱来一通。

意味深长：含意深刻，耐人寻味。

庞然大物：外表上庞大的东西。

行色匆匆；匆忙赶路的神态。

奇妙无比：稀奇巧妙的程度没有其他可以比得过。

不拘一格：不局限与一种规格或形式。

年过花甲：年纪已超过六十岁。

第二单元

悬崖峭壁：形容山势险峻。

狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。

惹人讥笑：让别人讥讽和嘲笑。

寝不安席：无法安然入睡。

思潮起伏：接二连三的思想活动。

可见一斑：比喻从观察到的部分，可以推测全貌。

碧空如洗：青蓝的天空，像洗过一样明净。

波涛起伏：形容江湖海洋上起伏不平的水面。

水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。

百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少挫折，都毫不动摇退缩。

牙牙学语：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。

第三单元

心惊肉跳：多指因担心灾祸临头而恐慌不安，肌肉抽筋。

自言自语：无人对白﹐自己跟自己说话。

自作自受：自己做了蠢事，自己倒霉。

缝缝补补：用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上。

大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

流连忘返：留恋不舍，美好的景致令游客流连忘返。

身无分文：非常贫穷，身上没有一点钱财。

溜之大吉：偷偷走开或一走了事。

十指连心：1、谓十个指头的痛楚都与心息息相通。 2、比喻关系异常密切。

怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。

兴高采烈：形容兴致很高，情绪饱满。深者意

第四单元

和蔼可亲:和蔼：和气，谦逊。指一个人的修养很好，态度温和，容易接近。

滔滔不绝：像流水那样毫不间断。也指话很多，说起来没完没了。

一泻千里:形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或曲调气势奔放。也形容价格猛跌不止。 分至沓来:形容接连不断地到来。

世外桃源：一个与世隔绝，安居乐业的好地方，用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。

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六年级上学期语文园地七成语解释

6-5班

与音乐、绘画、书法、文学等艺术相关的成语：

高山流水：原指古琴中暗含的两种喻义，后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲演奏得美妙。

天籁之音：天籁，指自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。形容声音十分动听悦耳。

余音绕梁：歌唱、演奏停止之后，仿佛余音仍在房梁间回旋。形容歌声和音乐优美动人，余味深长。

黄钟大吕：黄钟，我国古代音乐把声音分为十二律，阴阳各六，黄钟是阳律的第一律。大吕，阴律中的第四律。形容正大、庄严的音乐或文辞。

轻歌曼舞：轻快的歌声，美妙的舞蹈。

行云流水：行云，天空中飘动变幻的云。流水，流动向前的河水。喻指自然流畅，一气呵成，没有人为的痕迹。多指诗文、字画、音乐等。

巧夺天工：形容人工的精巧胜过天然。

惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。

画龙点睛：比喻艺术创作在关键处着墨或写作、说话时在关键处加上精辟词语，使内容更加生动传神。

笔走龙蛇：形容书法雄健洒脱。

妙笔生花：妙笔，指写诗作画的高超技艺。技艺高超的人能创作出好的作品。 2

栩栩如生：栩栩，生动的样子。形容艺术形象生动逼真。

①声音美：余音绕梁 天籁之音

②音乐庄严、正大、高妙、和谐：黄钟大吕

③知音难遇或乐曲高妙：高山流水

④舞姿美：轻歌曼舞

⑤书法美：笔走龙蛇

⑥诗文、字画、音乐、文章不加雕琢，非常自然：行云流水

⑦精巧的人工胜过天然形成的：巧夺天工

⑧描写或模仿得非常逼真：惟妙惟肖 栩栩如生

⑨比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神：画龙点睛

⑩杰出的写作才能：妙笔生花

成语的运用

1.人们常说高山流水，知音难觅，这话是有一定道理的。

2.高山流水遇知音，秋水伊人共浪漫。

3.萨顶顶的歌声堪称天籁之音。

4.老人沉醉在孩子们欢乐的天籁之音之中，脸上笑眯眯的，充满慈祥和怜爱。

六下成语汇总

第 1 页 万象更新 wàn xiàng gēng xīn

万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。

零七八碎 líng qī bā suì

零碎、不成系统。

青面獠牙 qīng miàn liáo yá

青面：泛青色的脸。獠牙：露在嘴外面的长牙。形容面貌凶恶。

随心所欲 suí xīn suǒ yù

随：听任。欲：希望，想要。任凭自己的心意，想怎样就怎样。

一无所有 yī wú suǒ yǒu

一：一概，完全。什么都没有。

哄堂大笑 hōng táng dà xiào

哄：好多人同时发出声音。指满屋子的人同时大笑起来。

两面三刀 liǎng miàn sān dāo

比喻阴险狡猾，当面一套，背后一套，甚至在暗地里使手段害人。

各式各样 gè shì gè yàng

许多不同的式样或方式。

地广人稀 dì guǎng rén xī

土地广阔，人烟稀少。

垂涎欲滴chuíxiányùdī

涎：口水。馋得口水都要滴下来了。多形容非常嘴馋。也形容看见了别人的东西眼红，很想得到。

身无分文 shēn wú fēn wén

形容非常贫困。

六下成语汇总

第 2 页 独出心裁 dú chū xīn cái

心裁：心中的构思、设计。原指诗文的构思、安排独特新颖。现在泛指独自想出与众不同的办法来。

万事如意 wàn shì rú yì

如意：符合心意。指一切事情都符合心意。

开山鼻祖 kāi shān bízǔ

比喻一个学术流派、技艺的开创者。

能歌善舞 néng gē shàn wǔ

擅长歌舞。

不时之需 bù shí zhī xū

不时：说不定的时候。随时的需要。

跃跃欲试 yuè yuè yù shì

跃跃：因急切期待而心情激动的样子。迫不及待地想试一下。

诚心诚意 chéng xīn chéng yì

指心意真挚诚恳。

聚精会神 jù jīng huì shén

部编版小学语文六年级上册第八单元日积月累教案

一、教学目标：

1. 能够读懂课文，并理解文中内容。

2. 掌握日积月累这个成语的用法和含义。

3. 学会运用成语日积月累来描述一些事物。

二、教学重点：

1. 学生能够理解和运用日积月累成语。

2. 学生能够通过分析例句，深入理解成语的用法和含义。

三、教学难点：

1. 学生如何把日积月累成语融入到自己的写作中。

2. 学生如何通过举例来解释成语含义。

四、教学过程：

第一课时：导入

1.教师出示一张经过循环利用的纸团，让学生讲述它的曲折经历。为学生引出“日积月累”的概念。

2.教师出示一组中古时期的图画，向学生介绍“日积月累”成语的历史渊源和起源。

第二课时：教学重点

1.通过学生接龙的方式，让学生口头展示“日积月累”成语的行文。

2.让学生阅读文本，划出“日积月累”成语，学生们对成语的意义进行定位和解释。

第三课时：解释成语用法

1.向学生提出问题：“你如何将‘日积月累’用于现代生活中，并阐述其用途和必要性？”

2.阅读并分析成语在文中同时译作的不同语言，让学生间接理解其含义。

第四课时：运用成语

1.通过举例，让学生运用日积月累成语。

2.学生自主思考，如何选择日积月累成语描述一个人或者一个过程，并将其体现在自己的作品中。

第五课时：总结

1.向学生提出问题：“你觉得日积月累的成语有什么好的用途？”

2.舒展课程，让学生回顾本单元内容并探讨课程的意义。

第六课时：检验

让学生完成一份标准测试，检验学生对于日积月累成语和课程内容的理解情况。

五、教学评价

教师在课程中不仅要注重学生对于日积月累成语本身的理解，也要注重引出与日积月累成语相关的思维方法和创造能力。同时，教师可以通过分组讨论或者写作竞赛等方式，提高学生的兴趣和参与度。六、课程延伸

1.拓展成语学习

在日积月累成语的学习之后，可以引导学生拓展其他成语的学习，例如“步步为营”，“慢慢习惯，深深根植”，等，这样可以让学生更全面地了解和掌握汉语成语，同时也可以为学生日后的命题和考试打下基础。