人教部编版七年级历史下册第15课 明朝的对外关系课件(共33张PPT)

第15课 明朝的对外关系

1.小说《三宝太监西洋记通俗演义》中写道:“明永乐三年到明宣德八年,郑和奉永乐皇帝之命七次出使西洋。”“永乐皇帝”指的是 ( )

A.明太祖

B.明成祖

C.建文帝

D.崇祯帝

2.在东南亚一些国家和地区,有一些地名、庙宇是以“三宝”(郑和小名“三宝”)命名的,如泰国有“三宝塔寺”“三宝城”,马来西亚有“三宝镇”,爪哇有“三宝庙”“三宝洞”,新加坡有“三宝山”。从上述材料中可以推断出的最合理的结论是 ( )

A.这些国家和地区对郑和充满着爱戴和敬意

B.郑和威名远播致四方拜服,对其奉若神明

C.郑和下西洋最远达非洲东海岸和红海沿岸

D.这些国家和地区经济落后,特别喜欢宝藏

3.“郑和这次远航共有船只六十二艘……每船可容千人……船上有航海图、罗盘针……只要不抢掠宝船的货物或先向郑和的船队袭击,郑和是不使用武力的。”这段材料表明郑和这次远航的特点不包括 ( )

A.利润丰厚 B.规模较大

C.技术先进 D.和平交往

4.下图所示为明朝《武备要略》中记载的“鸳鸯阵”,用此阵法击败倭寇的是 (

)

A.辛弃疾 B.戚继光

C.岳飞 D.郑和

5.下面是小梅同学在学习明朝历史时整理的学习笔记,其学习的主题是 ( )

①元末明初,日本的一些武士、奸商到我国东南沿海一带走私、劫掠。

②台州九战九捷,平定浙东地区倭患。

A.郑和下西洋

B.戚继光抗倭 C.郑成功收复台湾

D.雅克萨之战

6. 下列名言中,表达了民族英雄戚继光抗敌决心的是 ( )

A.开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基

B.封侯非我意,但愿海波平

C.我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑

D.生当作人杰,死亦为鬼雄

7.明朝前期,我国同亚非各国的经济、文化交流频繁。明朝中后期,我国与外来侵略势力的矛盾日益尖锐,表现为冲突与战争。明朝对外交往特点的变化,从本质上反映了 ( )

人教部编版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》教案设计

1 / 9

新课标人教版初中历史七年级下册《第15课明朝的对外关系》教学设计

【教学内容分析】

本课为人教版七年级下册第三单元第16课，属于中国古代外交发展史的内容，是历年各类考试中考查的重要知识点。因此应在课堂教学中将重要知识点落实到位，在教学设计上应该多下功夫，力求取得理想的教学效果。本课内容在教材中起着重要的过渡作用。第15课《明朝君权的加强》一课，讲述了明太祖与明成祖两帝加强了巩固政治统治的君权，隐性地交代了建立强盛发达的国家经济的基础。本课则通过明成祖时期郑和下西洋的壮举，阐述了明朝前期的这种政治统一、经济发达、国力强盛的特点，具有“承上”性。同时，本课还延续性地讲述了明朝中后期对外关系上的巨大变化，昭示了明朝中后期国势的衰落。为下一节课讲述明朝的灭亡，清朝“取而代之”加强君主集权的埋好巧妙的伏笔，起到了“启下”的作用。

【学情分析】

本课教学对象是初一学生。年龄特点决定了他们比较好动爱说，好奇心强，容易被新奇的事物所吸引，想象力丰富，他们的思维积极性容易被激发出来。其次，也初步具备收集资料、分析资料和运用资料的能力及合作探究的学习品质。但是，对感性的事物比较容易理解，而抽象思维能力较弱，对历史时间和人物的认识容易单一和片面。

【设计思想】

为了能充分贯彻体现35X课堂教学策略的精神核心：即以科学发展观构建“优质课堂”，促进学生自主发展，全面发展，帮助学生实现自我超越。我认真分析了课程标准对教材内容（较易、有趣、生活中常听常见）的要求，也分析了学情，之后确定了本课采用的教法大致如下：情景教学法、自主探究及小组合作探究法、启发式教学法、图表展示法、多媒体CAI课件辅助教学等。根据不同的教学内容采用不同的教学方法，力求科学有效，灵活多变有趣，从而实现优质高效课堂。

【内容标准】

1、 概述郑和下西洋的史实。

2、 讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

第15课 明朝的对外关系

一、教材的地位与分析：

明朝是中国历史上最重要的，它可以和汉，唐相比.中国人对明朝的感情是非常深的，因为它是最后一个汉室王朝.它的影响很大，因为中国的近代科学就是产生在明朝，可以这样说，如果明朝不灭亡的话，后来的鸦片战争谁打败谁还是个未知数！明朝后期的近代科学非常发达，甚至产生了＂晚明科技群英＂（如徐光启等）可以说到了明朝中国的所有成就都达到了高峰，也可以说是盛极而衰.

我们知道明朝是思想禁锢最严禁的朝代，但进步的思想却诞生在这个朝代（如资本主义萌芽），海外联系也很发达（如郑和七下西洋）.文学也很发达（如明四家）.如果明朝不灭亡的话，那样进步思想就会越做越大，也许会爆发资产阶级的革命，.我们知道在明朝灭亡和清朝兴盛的这60年里，西方正在进行资产阶级革命，生产力飞速的发展.而我们却是外部满清入关，内部农民起义，打的是战火纷飞.

一句话，明朝的意义很大，可比汉、唐！

二、学情分析：

七年级的学生是刚正式学习历史知识，尽管平时可以从网络或杂志或电视剧里了解到明朝，但不够全面，又因为这节所要学的知识很吸引人，所以这节，学生将会有很大的兴趣。那么教师就要抓住学生的这个特点，营造轻松愉悦的学习过程，把学生的兴趣提到更高，让他们在学习历史中认识真正的历史。

三、教学目标

知识目标：① 了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。

②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。

能力目标：①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。

②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。

人教部编版七年级历史下册第15课 明朝的对外关系导学案设计（无答案）

1 / 2 第15课 明朝的对外关系

【课标导航】

1.了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况；了解葡萄牙攫取澳门居住权的史实。

2.通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。

难点：郑和成功实现远航的原因和影响。

【夯实基础】

一、郑和下西洋

1．前提：15世纪初，明朝经济繁荣，________雄厚，成为世界强国。

2．目的：__________为了提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物换取海外的奇珍。

3．概况

(1)时间：________年到1433年，________率船队_____次下西洋。

(2)路线：先后到达亚洲和___________的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和_________沿岸。

(3)活动：满载丝绸、瓷器、茶叶及金银货币等物品，赠送礼品， 发展______关系；开展_______，互通有无，互补互利。

4．地位：郑和下西洋时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的______________。

5．意义：增进了中国与________国家和地区的相互了解和友好往来， 开创了西太平洋与___________之间的亚非海上交通网，为人类的__________事业作出了伟大贡献。

二、戚继光抗倭

1．背景

(1)倭寇猖獗：元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团， 到中国东南沿海地区进行走私和抢劫，被时人称为“__________”。

(2)倭患严重：明朝中期，明朝________减弱，海防松懈，给倭寇以可乘之机。

2．概况：__________率领“戚家军”抗击倭寇，在________九战九捷， 平定了浙东地区的倭患。后又率军进入福建、广东地区，与广军民合作， 消灭了两地人教部编版七年级历史下册第15课 明朝的对外关系导学案设计（无答案）