对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案 篇一
一、教学目标
1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点
1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。那是。这些是。 那些是。
三、教学方法
1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)
(一)组织教学(2分钟)
提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)
他是。
(三)学习新课
认读，教读，说汉语，要求学生�
这是什么？ 那是什么？ 这些是什么？ 那些是什么？
练习朗读课文。分组朗读，单个人指读。击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)
询问学生今天学习了什么。和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)
课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案 篇二
教学目的：
通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉
教学要求：
复习巩固前一课内容
以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：
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教学法在汉语国际教育课堂教学中特别重要，请依据本学期学习过的教学法，设计一则教案，教学内容自定，教案中的教学过程须能体现一种教学法或几种教学法的结合。
《动词重叠》教案设计
一、 教学对象：
12个汉语水平为初级、以英语为母语、掌握词汇量500左右的美国学生。
二、教学内容：语法点“动词重叠”的用法。
三、教学目标：
1、知识目标：掌握“动词重叠”语法点。
2、能够在掌握语法点的基础上，用其进行造句和日常交际。
四、教学重难点：
重点：掌握“动词重叠”语法点；
难点：能够熟练地将“动词重叠”用在日常的交际中。
五、教学方法：情景法、视听法、交际法、任务型教学法
六、教具：黑板、PPT
七、教学时长：45分钟
八、教学地点：某孔子学院多媒体投影教室
九、教学过程：
（一）、组织教学
第 2 页，共 7页 （师生互相问候，谈论天气等话题以活跃气氛，教师检查学生出勤情况。）
教师：“同学们，早上好呀！”
学生：“老师早上好！”
教师：“你们觉得今天的天气怎么样？你们喜欢这样的天气吗？”
学生：“喜欢/不喜欢。”
教师：“看来同学们的感受和老师是一样/不一样的。老师很/不喜欢~样的天气。因为老师认为……那我们进入今天的正题，先来检查检查大家的到课情况吧！（需要对没有到课的学生表示慰问）”
（二）、复习检查
教师：“现在我们来复习上节课学习的动词吧。我们来用‘走、买、喝’这几个动词来造句，大家思考一下，可以用其中的一个，也可以都用到。”（给学生一分钟左右的时间思考，然后进行提问。）
学生：“可能会说……”
教师：“看来同学们都掌握的不错，你们真棒（向同学们做出一个竖大拇指的动作），老师非常的开心。下面我们就进入今天的学习吧。”
（三）、讲授新课
教师：“玛丽，你来说说周末你经常干什么？”
玛丽：“（可能会说）我周末经常学习、看电视、听音乐。”
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对外汉语教学
教案设计
班级：09对外汉语班
姓名：***
学号：**********
- 2 - 汉语教程教案设计
09对外汉语 彭兆婕 2009032117
【课 题】汉语教程一年级第二册（下）第15课《京剧我看得懂，但是听不懂》
【教学对象】初级汉语水平的外国留学生学生
【教学目标】1、会读会认40个生词，并理解生词大意；
2、会写“猜、验、社、性、格、艺、术、决、担、背、后、估、计、羡、慕”；
3、会流畅地朗读课文；
4、熟悉可能补语（“看得见”“买不到”“听不听得懂”）、“去不了”、“放得下”等；
5、培养在交际中使用可能补语的意识。
【教学重难点】1、生字中的难写字的笔画笔顺；
2、本课语法；
3、用学习过的句型在交际情况下的使用。
【教学方法】听说法、谈话法
【教具准备】幻灯片、视屏、卡片
【教学课时】3课时
【教学设计】
第1课时
一、组织教学
相互问好。问候关心学生，轻松课堂气氛。
二、复习与巩固（约10分钟）
（一）听写字词（2个同学上台听写）
不好意思、故意、遇到、首都、机场、浪费
（二）填字游戏
在空格内填上一个偏旁，与周围的字分别组成新的字。比一比谁又快又准。
（三）语法复习
提问：谁记得上节课老师教的句式吗？谁给老师造一些句子呢？（学生自由回答，说出结构和意义的巩固。老师说例句补充。）
三、趣味导入（约3分钟）
老师播放一段京剧，让同学们欣赏。
老师：同学们知道这是什么吗？
同学：不知道/知道，Peking Opera.
老师：有同学说对了，Peking Opera。中文叫做京剧。大家有谁说说看京剧的感受呢？
同学：很好看。/听不懂。
老师：原来同学们是看得懂，听不懂啊。今天我们就来学习一篇关于京剧的文章，板书《京剧我看得- 3 - 懂，但是听不懂》。
汉语国际教育141 郭婉莹
对外汉语综合课教案设计
课程名称：《北京的四季》
课程教材：《发展汉语 中级综合1（第二版）》
教学对象：汉语水平中级的来华留学生
教学人数：15人
授课学时：90分钟
一、教学目的
1. 通过引导、图示使学生掌握课文的生词，并学会其读音、用法；
2. 在掌握课文的基础上，能够比较流利地表达课文及相关内容；
二、教学要求
1. 要求能正确掌握生词的读音及用法；
2. 要求能够正确明白课文大意，正确回答问题；
3. 要求能掌握重点句式的用法；
三、教学重点和难点
1. 掌握“把......V得+C”句式的用法；
2. 掌握“就拿......来说（吧）”句式的用法；
3. 掌握“一”放在名词前表示“整个儿”、“全”或“满”的用法；
4. 掌握“不知（道）......多少/多（么）......”强调数量多或程度高的用法；
5. 掌握“管A叫B”的口语表达格式；
四、教学方法
多媒体教学 情境教学
五、教学用具
PPT课件 音频 图片
六、教学过程
（一）导入新课【10分钟】
1. 提问学生刚刚结束的暑假去了哪些地方玩，这些地方的夏天有什么特点？
2. PPT展示北京的夏天，让学生用一两个学过的词说说北京的夏天有什么特点。
3. PPT展示北京一年四季的图片，教师带读生词：四季，学生跟读。
4. 让学生边听课文朗读音频，边思考课文旁边的问题，试着把答案用横线划出来。
（二）课文1-3段学习【15分钟】
1. 提问：“我”为什么永远忘不了北京？
回答：“因为我在那里住得太久了，仿佛树生了根一样。”
PPT展示树根的图片，教师带读生字：根，学生跟读。
PPT展示学过的旧词：好像，类比出新词：仿佛，带读生词，学生跟读。
2. 提问：“一半的人生”是指“我”人生中的哪几个时期？
回答: “童年、少女、妇人”
PPT展示少女、妇人的图片，教师带读生词：少女、妇人，学生跟读，问学生身边有哪些人是少女，哪些是妇人。
