学期末学业质量分析表

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三年级语文学业水平测试质量分析

上良中心小学白春艳

一、试题分析

本次试卷共分四部分，第一部分识字写字部分，第二部分积累应用部分，第三部分阅读，第四部分作文。考试范围为1—17课的所有内容。

基础知识64分，综合了所学课文内的字、词、句等知识，还考察了学生对名言警句、古诗的识记背诵情况，题量适中，题型较难。阅读与写作共36分，学生得分普遍得分率都比较高。

二、答题情况分析

第一部分第一小题看拼音写词语。本题共10分，满分15人，占总人数34.1％，5分以下的10人，占总人数的22.7％，三年级要求会写的生字逐渐增多，虽然每天都进行听写，可是从答题情况仍能看出，有部分学生对生字的书写掌握不结壮，不是多一笔就是少一笔，还有的同学拼错拼音。

第一部分第二小题辩一辩再组词。本题共10分。除了个别同学在所组的词语中出现错别字外，完成的都比较好，其中32名学生都得了满分，占总人数的72.7％，其余12个学生得分都在6分以下，占学生总人数的27.3％。

第一部分第三小题我填的词语最恰当。本小题共8分。这种类型的题在平时作业中多次做过，但涌现出来的问题是遗忘现象比较危机，对括号里填的词是是而非，导致大多数学生失分危机，得6分30人，占学生总人数的68.2％，其余学生都是4、5分，占有学生总人数的31.8%，本小题没有得满分的学生。

第二部分积累运用部分第一小题补充词语。本小题9分。主要考察学生对语文园地里面出现的四字词语的掌握程度，其中有16名学生得了满分，占学生总人数的36.4%，得7、8分的学生22人，占学生总人数的50％，6分以下的学生6人，占学生总人数的13.6％。

第二部分第二小题照样子写词语。本小题9分。主要考察学生对ＡＢＢ式、ＡＡＢＢ式、ＡＢＣＣ式词语的考察，从答题情况来看，学生对ＡＢＢ式

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和ＡＡＢＢ式词语的掌握较好，对ＡＢＣＣ式词语的理解还不透彻，不会填写，导致得满分的学生寥寥无几。其中，得7、8分的学生15人，占学生总人数的34.1％，其余学生得分都在6分以下，占学生总人数的65.9％。

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以质量求生存 以反思促进步

——期末测查质量分析

小学

二0一三年十二月二十日

2 2013—2014学年度上学期期末测查质量分析

2013——2014学年度上学期的学生期末测查已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析：

一、试卷来源及试卷评价：

本次考试的试卷由县进修校统一命题，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

（一）、语文：较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔。注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。

2、重视积累，提高素质。从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。

（二）、数学：

1、突出基础性与全面性。试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出 3 了基础性与全面性。

2、突出生活性与教育性

数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。

（三）、英语

1、考查学生对词汇和短语的掌握能力，语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。对于教材中规定的三会、四会单词，学生必须掌握词义、词的搭配和一些简单的用法以及单词的正确书写。在教学中我们强调词不离句，因此，命题还考查了单词在句子中的使用。

三年级期末测查质量分析会记录表

学校:红旗路小学 科目 数学 年级 三 年级

时间7月2日 地点 办公室 主持人

参会人员

记录：

本次期末考试试卷，从内容上看，不仅关注学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情况，题量适当，难易相结合，试题形式多样，实际应用较好，符合新课标的要求，是一份比较好检测学生双基知识的试题。

这次试卷题型包括：填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题六大题型。

整体看，卷面干净整洁，答题情况良好，判断题、口算题、笔算题、复试统计表的正确率很高，填空题、选择题、解决问题出错较多。

通过看试卷，我们找到了下面问题：学生缺乏良好的考试习惯，学生马虎现象严重，自己检查错误的能力还有待提高。填空题中，有一些基本的题目出错，计算题中竖式计算正确，但是横式上的答案落填或者填错，做操作题画图时，作图习惯不好，随手画图。应用题看错数字、抄错数字和不写单位名称。

填空题（11题，共25分）

本题涉及的知识点内容比较广，很好的检测了学生对基础知识的掌握情况。填空题涉及求经过时间、位置的判断、单位换算、小数点的移动、判断商是几位数、小数的大小比较等内容。第1题中的“看日出”有部分同学没有明白其中的意思，不能正确的获取到数学信息，“看日出”就是说明我们在看太阳从东方升起，我们的前面就是东方。第2题正确率比较高。第3题出现了时间的计算错误，把普通计时法转换成24时计时法再进行计算。第4题比大小不是简单的数字比大小，里面融合了面积单位的换算，元角分的换算，乘法的计算和除法的计算，学生能够独立的进行转换并比较，正确率较高。第5题中500平方厘米=（ ）平方米，学生知道平方厘米和平方米的进率是10000，

但是这是小单位换算成大单位，而500除以10000等于0.05学生不会计算，这题错误率很高。第6、7题学生以前做过很多此类题目，但还是有不少学生出错，说明学生没有认真审题。第8题和第11题考的是小数的大小比较和在数轴上表示出小数，正确率较高，但是仍有个别同学看题不仔细，把“＜”看成了“＞”导致失分。

济南市吴家小学xx学年下学期数学期末测评成绩统计分析表

二 年级 xx年6月

评价

内容 应参加

人数 实际参

加人数 5颗星(优)

（全对） 4颗（优） 3颗星（良） 2颗星（及） 1颗星（不及格） 平均得星

人 % 人 % 人 % 人 % 人 %

基础知识基本技能 73 72 4 5.56% 36 50% 13 18.06%% 17 23.61% 2 2.78% 3

智力发展 73 72 9 12.5% 28 38.89% 2

口算能力测评分析

5颗星（优）

（全对） 4颗星（优） 3颗星（良） 2颗星（及） 1颗（不及格） 平均得星

人数 % 人 % % % 人 % 人 % 4

48 66.67% 18 25% 5 71.43% 0 0% 1 1.39%

教育教学质量分析

内容 主要成绩 问题及原因

口

算

与

笔

算

全对人数和率。测查结果优良的原因分析。

1、口算；2、笔算

1.口算：全对人数为48人，全对率为66.67%

每天教师会抽出5分钟的时间让学生做口算题，讲解易错题的口算方法。通过坚持训练因此，正确率也较满意。

2.笔算：全对人数为52人，全对率为42.22%

在学习万以内的加减法笔算方法时，让学生明白算理，正确运用算法，并通过有针对性的练习提高正确率。认真分析每次错误的原因，通过对错误率较多的题目的改正，纠正错误方法。

错例、错题人数及错题率（原因分析着眼于课堂教学、训练方式、习惯培养等）

1.口算： 学生对于两位数减两位数的退位减法出错率比较高，学生容易在口算时忘记退位，教师要坚强口算方法的指导。

2.笔算：笔算错一道的有18人，错两道的有7人。

部分学生的 出错原因为：笔算时没有正确进行退位。个别学生由于粗心把题目抄错。教师在平时的教学中要注意培养学生良好的学习习惯，尤其是认真仔细的习惯。还要培养学生仔细检查的习惯。