StarterUnit3Whatcolorisit教案

StarterUnit3Whatcolorisit教课设计

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Starter Unit 3 What color is it 教课设计

一、 Teaching aims （教课目的）

1. 能够用英语咨询颜色，并能够做出相应的问答。

2. 能够说出一些平时用品的名称。 3. 能够正确掌握字母 S—Z 的正确读音和书写。

4. 能够熟记元音字母以及字母的发音归类。二、 Language points （语言点）

1. 掌握字母： Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

2. 掌握词汇： 名词兼动词：color 名词兼形容词：red, yellow,

green, blue, black, white, purple, brown 动词：see, can, say 冠词：the

副词： now 代词： my

3. 掌握句型： What’s this/that? It ’s. V

What color is it? It ’ s red.

三、 Difficulties （教课难点）

1. What color 开头的特别疑问句。疑问词 What 修饰 color，所以两个词要放在一同，不 能分开，回答时必定要落实到颜色上。

2. It ’ s red和.It ’ s a red中V不定冠词的基本用法。

3. 字母的读音归类

四、课时安排

第一课时：达成

1a –1c

第二课时：达成

2a –2e

第三课时：

达成

3a–3e

第四课时：达成

4a –4d

第五课时：

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五、 Teaching steps （教课步骤）

The First Period (1a –1c)

Teaching aims （教课目的）

1. 能够用英语咨询颜色，并能够做出相应的问答

2. 能够说出一些平时用品的名称。

Language points （语言点）

1. 掌握词汇： 名词： color

名词兼形容词： red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown

2. 掌握句型： What’sthis/that? It ’sV.

What color is it? It ’sred. Difficulties （教课难点）

1. What color 开头的特别疑问句。疑问词 What 修饰 color，所以

两个词要放在一同，不

能分开，回答时必定要落实到颜色上。

2. It ’sred. 和 It ’sared V 中表语能否使用不定冠词的状况。

Teaching steps （教课步骤）

1. Warm-up and revision （讲堂热身和复习）

（ 1）T: Good morning / afternoon /! （2）T: How are you? S:

I ’mfine thanks. How are you?

T: I ’mOK.

（ 3）T: What’sthis / that in English? （Teacher shows some pictures

or PPT to students） S: It ’sapen / an orange. .... T: Spell it, please. StarterUnit3Whatcolorisit教课设计

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S: ⋯

2. Presentation （呈 新知 ） 1) Show a picture of a rainbow to lead in

different colors.

T: This is a rainbow. It ’scolorful. (Point to the color red) It is red.

(Point to the color yellow)

It ’syellow. （教 用彩虹引出大自然中五 六色的 象 学生初

步接触表 色的英 ，学生仔 听老 的 音。 ）

2) Show some real things to learn the words: red, yellow, green, blue,

black, white, purple, brown

T: Look at the flower（ 指着 “花”）. It is red. It ’sared flower. Read

after me,―red ‖S:.Red. red, red. T: What color is it? （板 并 出音 ）

S: It ’sred.

（同法引出其余几个表 色的 ）

3) Show some colorful letter cards to the students and practice like

this. T: What’sthis? S: It ’sV. T: What color is it?

S: (Teacher helps students)It ’sred. （同法教 S, T, V W X Y Z 并引出表 色的 ）

3. Work on 1a （达成 1a） （1）T: Please open your books at Page 9. What colors can you see on the left? S: Red, yellow, green, blue, black, white, purple and brown.

（ 2）What letters can you see in the picture? StarterUnit3Whatcolorisit教课设计

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S: S, T, U, V, W, X, Y, Z.

（3）T: What color is V / ⋯? S: It ’sred. / ⋯

T: V is red. It ’sared V. Read after me, please. S: V is red. It ’sared V.

（ 4）Look at the picture and write the letter for each color.

(Keys: V, S, Y, W, U, X, T ) 4. Chant 唱

（ Look at the picture and learn to chant）.

V V V, V is red. It ’sared V. S S S, S is yellow.It ’sayellow S.

Y Y Y, Y is green. It ’sagreen Y. W W W, W is blue. It ’sablue W.

Z Z Z, Z is black. It ’sablack Z.

U U U, U is white. It

’s a white U.

X X X, X is purple. It

’ s a purple X.

T T T, T is brown. It

’ s a brown T.

4. Work on 1b （达成 1b） T: Close your books and listen to the

recording.

(1) Play the recording for the first time, Students only listen. T:

I ’ ll play the recording for you. You must listen to it carefully.

(2) Play the recording for the second time. Students listen and repeat. T: This time, you can read after the recording.

（ 3）T: Now please open your books at Page 9. Look at the

conversations in the picture. Let listen and’repeats.