四年级语文上册古诗词阅读理解周末练习题沪教版
- 格式：doc
- 大小：49.00 KB
- 文档页数：8
1 / 8 四年级语文上册古诗词阅读理解周末练习题沪教版
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 读诗句，完成练习。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
［1］下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是（ ）。
A. 出言不逊 B. 稍逊一筹 C. 黄帝逊位
［2］用自己的话说说这句诗的意思：
____________________________________________________
［3］诗人借“梅雪争春”告诫人们______________________________
2. 补全词，完成练习。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚妤，白发谁家翁媪？大儿________溪东，中儿___________。最喜小儿亡赖，溪头__________。
［1］补全词，在文中横线处填上正确内容。
［2］本词的词牌名是“_________”，题目是“__________”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“_________”“_________”等也是词牌名。
［3］下列理解不正确的一项是（ ）
A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。
B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。
C.这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。
D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
［4］词的上阕中“_________，_________”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”词并无贬义，而是形容小儿__________。最后一句中“_______”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。
3. 读古诗，完成练习。
雪梅
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
［1］“骚人阁笔”的“阁”读音是（gē gé），“骚人阁笔费评章”的原因是 。
［2］“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态。与这句运用了相同的修辞手法的诗句是（ ）。
A. 飞流直下三千尺 B. 二月春风似剪刀 C. 落红不是无情物
［3］后两句诗把梅和雪做比较，告诫我们（ ）。
A. 人各有各的长处，不必争抢，做人要谦虚
B. 人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正
2 / 8 道
C. 人各有各的长处，喜好不同时要互相尊重
4. 课内阅读。
江雪
________________，
________________。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
［1］把诗句补充完整。
［2］这首诗写了________、________、________等景物，流露出诗人凄清、孤独的落寞心情。
［3］“千山鸟飞绝”一句中，“绝”字的意思是_____________________________。
［4］《江雪》这首诗中描绘环境的诗句是：________，________。诗中最能表达作者坚毅、孤傲心情的词语是________和________。
［5］请你写出刻画渔翁寒江独钓形象的诗句。
______________________________
［6］请你想象一下这首诗所描绘的画面，然后写下来。
____________________________________
5. 阅读诗歌，完成练习。
在天（晴 睛）了的时候，
请到小径中去走走：
給雨（佃 润）过的泥路，
一定是凉爽又温（顺 柔）；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头。
［1］选择括号内正确的汉字，用“√”标出。
［2］根据意思写词语。
（1）夸耀显示。（______）
（2）胆小怯弱。（______）
（3）灰尘与污垢。（______）
6. 阅读理解。
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
［1］该诗的作者是唐朝的白居易，以下哪首诗也是白居易的？（ ）
A. 《赋得古原草离别》 B. 《登鹳雀楼》 C. 《静夜思》
［2］“能不忆江南？”是（ ）
A. 设问句 B. 反问句 C. 陈述句
3 / 8 ［3］从哪一句能看出诗人来过江南？
A. 日出江花红胜火 B. 风景旧曾谙 C. 江南好
［4］江南美在哪？抄出两句。
7. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。
别人家的小孩
邢佳嘉
妈妈，
在您的口中，
住着一个别人家的小孩。
他练琴不倦，
拿奖拿到手发软。
他奥数天才，
没有难题解不开。
他乖巧可爱，
从不给您添麻烦。
哈哈，妈妈
告诉您一个秘密，
在我的心里，
也住着一位别人家的妈妈。
她酷爱锻炼，
总保持完美身材。
她厨艺精湛，
常烧出精美小菜。
她善解人意，
从不絮叨和唠烦。
其实，
我俩都很平凡，
但我们依然，
是彼此的最爱。
让我们多一些忍耐，
用浓浓的爱，
将小小的缺点冲淡。
［1］在妈妈的口中，别人家的小孩是怎样的？请在诗中找出来，并画上横线。
［2］在“我”的心里，别人家的妈妈是怎样的？请在诗中找出来，并画上波浪线。
［3］下列说法不正确的一项是（ ）
A.作者善于从自己熟悉的日常生活中精心提炼、剪裁，选择新的表现角度，形象地描述妈妈心目中的好孩子和孩子心目中的好妈妈。
B.作者把别人家的妈妈和自己的妈妈对比，希望妈妈能改正缺点，向别人家的妈妈学习。
C.父母和儿女都有着那种对完美无缺的追求，但是浓浓的爱、包容和忍耐是父母和儿女之间沟通的纽带。
［4］你心中的妈妈是怎样的？请仿照原诗写一写。
4 / 8 在我心里，
也住着一位别人的妈妈。
她________________，
__________________。
她________________，
__________________。
她________________，
__________________。
8. 阅读下面两个片段，完成练习。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿…
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
——选自艾青的《绿》
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》
［1］这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是（______），“绿意扑眼而来”强调的是（______），“有的绿得发黑…有的绿得发蓝……”强调的是（______）。
A．绿无处不在 B．绿的种类多 C．绿的差异大
［2］下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（ ）
A.绿树村边合 B.春来江水绿如蓝 C.万条垂下绿丝绦
［3］艾青的《绿》中提到了____________、____________、____________、____________四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到________________________。试着仿照画“ ”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：
__________是红的，___________是红的，___________是红的，___________也是红的。
［4］下列说法正确的有（ ）
A.《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。
B.《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。
C.《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未
5 / 8 落的样子。
D.《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔绕过了石头缝。
9. 默写古诗《暮江吟》，并填空。
暮江吟
_____________________，____________________。
_____________________，____________________。
《暮江吟》一诗的作者是________，诗中“________________”一句点出了观赏江景的时间是在深秋季节，“_______________，________________”描绘了日落时的瑰丽景色；“_________________”一句以贴切的比喻写出了江边月夜的美丽。
10. 默读古诗，回答问题。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
［1］从古诗中找出两组反义词写下来。
（_______）——（_______） （_______）——（_______）
［2］本诗题目的意思是 ___________________
［3］前两句诗的意思是 ______________________
［4］在本诗中，诗人苏轼从 ___________几个角度观赏庐山。
11. 课外阅读。
听春
金波
春姑娘摇响了雨铃。
天空飞过雁阵，
湖水睁开了亮眼睛。
我听见蚯蚓在耕耘，
我听见蒲公英在播种。
蛋壳裂开了，
小鸟呼唤着母亲。
树枝上绽开新芽，
远远近近一片绿蒙蒙；
啄木鸟飞来飞去，
在为每一棵大树叩诊。
在热闹中，在宁静中，
我听见春天已经来临。
［1］第1小节描写的景物有__________、__________、__________。
［2］想象一下第1小节描写的画面，用自己的话说一说。
________________________________
［3］第2小节中画线句子的意思是( )
A.蛋壳摔碎了。 B.小鸟出壳了。 C.小鸟在寻找母亲。
［4］这首诗歌表达了作者( )之情。
