新材料作文审题立意的指导及练习一、审题原则
材料作文的类型，有文字材料和图表材料；有单一材料和多则材料；有事例型材料和寓意型材料；有古代典籍材料和现实生活材料等等。无论是哪种类型的材料，无论这个材料提取主旨的角度是单一的还是多元的，都必须审清材料的主旨。做到“三性”原则。
1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，首先要从材料的整体着眼，读懂材料，正确理解材料的主旨，从总体上把握材料的精髓，切不可纠缠局部的细节，段章取义，执其一端，或把枝叶当主干，或只见树木，不见森林，造成审题失误，导致行文偏离题意或完全脱题。
2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体，避免偏题、离题；②观点可能比较新颖的，容易激发阅读的兴趣；③自己有话可说的，驾驭时得心应手些。
二、供材料题意作文的审题步骤
⒈ 言论或调查数据材料题意作文的审题步骤
步骤一：全面解读材料，理清材料的指向性。作文提供材料的目的是为了给考生一个明确的思考范围，所以具有鲜明的指向性。审题第一步就是要全面阅读材料，理清材料的指向性，找到思维的聚合点。言论或调查数据材料具有很强的社会性、现实性。
步骤二：研究关键词句，理清材料的发散性。供料题意作文比一般的材料作文开放性强，材料具有发散性，既有集中的指向性又有灵活的发散性。
步骤三：细致研究要求，理清写作的“雷区”。供料题意作文提出的要求主要针对一些“取巧”甚至违规的做法，为了保证考试的公平性，为了引导学生学习写作走在正确的道路上，试题要求还提出“不要套作，不得抄袭”，并且在等级评分标准中规定：“套作……适当扣分。抄袭的，‘基础等级’在四等之内评分，‘发展等级’不给分。”另外，近年来文体模糊“四不像”的作文增多了，因此在等级评分标准中也规定“文体不明确的要适当扣分”。所有这些写作的“雷区”在审题时必须明确。
｜甍｜酶 鲁｜ ■１ ■■Ｉｊ■ｌ新材料作文审题立意的方法 ２００９年，各省市高考作文呈现命 题作文、话题作文与新材料作文三分 天下的多元气象。而新材料作文克服 了话题作文宿构、套作的弊端，强调 审题过程，在更大限度考查考生的思 维与表现能力，因而备受高考命题者 青睐。因而准确理解与把握材料内 涵，成了新材料作文审题立意的关 键，只有准确地理解材料，把握命题 者的立意指向，确立最佳角度，提 炼，概括出正确的观点，才能写出符 合题意要求的作文。那么如何才能有 效地把握材料主旨，防止审题失误 呢？我认为正确的做法是分清材料类 型，把握审题关键。 一．对比性材料．抓揭示不同的 词句 材料：美国康奈尔大学威克教授 做过一个实验：拿一只敞口玻璃瓶， 瓶底朝光亮一方，放进一只蜜蜂，蜜 蜂反复朝光亮一方飞，屡次碰壁，最 后只好绝望地等死。然后放进一只苍 蝇，苍蝇朝光亮的一方空转失败，又 朝各种不同方向飞，结果从瓶口溜走。 通过对比，我们很容易发现，蜜 蜂“绝望地等死”，而苍蝇却能“从 瓶口溜走”，不是因为“蠢”和“笨” 的因素，真正的症结在于：蜜蜂只知 朝光亮处一方反复飞，不知道调整， 多次“碰壁”之后就放弃了努力；而 苍蝇在“碰壁”之后，及时地不断地 改变方向，一次次否定先前的做法， 无数次“碰壁”之后，最终找到了 “出路”。再进一步仔细揣摩，可以发 现两个因素在事件中起关键作用。一 是不怕碰壁，勇于尝试。二是破除定 ●冯金生 势，求异思维。联想到人在处理类似 事件或问题上，不正需要“苍蝇”这 种尝试精神和创新的意识吗？据此， 我们就可或正面或反面立意了：成功 在于尝试；创新才能走出“一片新天 地”；怕“碰壁”就无出路等。 二．评论性材料，抓议论抒情的 词句 评论性材料中议论抒情性语句常 常在叙述性文字之前构成总分式，或 在叙述性文字之后构成分总式，抓住 了它就抓住了这类材料的审题关键。 ２００９年安徽卷的作文材料“弯道超 越”，材料的命题立意是要引导考生 体会、反思对生活中那些“充满困难 却又蕴含机遇和挑战的时刻，”从而 写出自己的真情实感。考生要先注意 读懂“弯道超越”本来的含义，在此 之后，要重点咀嚼“弯道”被引申赋 予的新的意义即“充满困难却又蕴含 机遇和挑战的时刻”。做好前两步才能 真正理解材料的最后一句话——“要把 握好了这一时刻，就能超越对手，超 越自己”。“这一时刻”所指的是什么 时刻是写作切人的关键，其真正的内 涵是社会或人生在某些关键点上必须 超越，它需要智慧，更需要勇气。 三．寓言性材料。抓揭示寓意的 词句 寓言性材料的寓意除了抓住主体 形象的特征分析其寓意外，还要找准 蕴含寓意的句子。２００８年全国Ⅱ卷的 作文材料是寓言，蕴含寓意的句子是 “错误的信息使幼龟们争先恐后地爬 到毫无遮挡的海滩”。抓住了这一句， 就抓住了寓意，它旨在告诉我们： “动机和结果”、 “机智和时机”、 “信息和成功”、“生存法则”等。 四．叙述性材料。抓揭示因果的 词句 有些叙述事件的材料往往没有议 论抒情性的语句，审题时我们重点应 该抓住揭示事件结果和导致这一结果 的原因或前提的语句进行由“果”到 “因”的推理。如： 毛毛虫有尾随的习惯。法国科学 家做过这样一个实验，让毛毛虫在一 个花盆边围成一个圆圈爬行，离花盆 不远处放有食物。毛毛虫一个随一个 爬了六七个小时，最后又累又饿而 死。如果有一个毛毛虫破除尾随的习 惯向其他方向爬行觅食，就可以避免 惨剧发生。 材料谈的是毛毛虫的生活现象， 我们应该抓住材料中重要的具有暗示 性的词语，如“尾随”、“习惯”、 “破除”、“避免”等。这些词语既可 以帮助我们找到立意的突破Ｅｌ，又能 进一步明晰我们的思维脉络。 毛毛虫最终没有找到食物而饿 死，“尾随”这一“习惯”是其致命 的弱点。自然“破除”这一习惯，是 “避免”死亡的根本方式，也是发展 自己的有效手段。分析这一“因”和 “果”之间的内在逻辑联系，我们不 难把握材料主旨：走出习惯的怪圈重 在创新；破除定势，勇于求异。 所以，材料作文的审题，我们应 在吃透材料、找准审题关键、准确把 握题意上下功夫。０ 冯金生，教师，现居甘肃临泽。 ０６７综合天地２０１０ ０７
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新材料作文的审题与立意
作者：朱玉留
来源：《河南教育·基教版》2014年第12期
新材料作文目前已经成为高考作文命题的常用形式之一。相比于材料作文来说，新材料作文是以材料内容为立意的范围，几乎所有考生都可以找到一个适合自己发挥的立意角度，在写文章时有了更多的选择性。
中医有望、闻、问、切四种方法，我们不妨在审新材料作文的考题时借来一用。望，就是全面地审视材料，发现材料所有的对象（明确对象）；闻，就是根据材料中所有需要关注的对象的言论、表现等，来辨别不同类型对象的特征（辨别特征）；问，就是针对对象的表现提出问题，思考这种对象能反映什么（设置问题）；切，就是感悟对象所体现的思想态度、哲理情感等（思考领悟）。总的来说就是要全面地阅读、感受、思考、辨析、理解材料。下面举例进行分析。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功来自汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
望——明确对象。这则寓言故事涉及兔子、狼、动物管理局、游泳培训班、小狗、小龟、小松鼠、培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤10个对象。当材料中出现多个对象时，我们要将他们快速归类，也就是“合并同类项”。这10个对象可以分为5类：1.兔子、小松鼠；2.小狗、小龟；3.动物管理局、游泳培训班、培训班教练野鸭；4.评论家青蛙、思想家仙鹤；5.狼。显然，狼只是一个道具，作者的意图不在它，可以忽略不计。
1 新材料作文审题立意的指导及练习
一、审题原则
材料作文的类型，有文字材料和图表材料；有单一材料和多则材料；有事例型材料和寓意型材料；有古代典籍材料和现实生活材料等等。无论是哪种类型的材料，无论这个材料提取主旨的角度是单一的还是多元的，都必须审清材料的主旨。做到“三性”原则。
1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，首先要从材料的整体着眼，读懂材料，正确理解材料的主旨，从总体上把握材料的精髓，切不可纠缠局部的细节，段章取义，执其一端，或把枝叶当主干，或只见树木，不见森林，造成审题失误，导致行文偏离题意或完全脱题。
2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体，避免偏题、离题；②观点可能比较新颖的，容易激发阅读的兴趣；③自己有话可说的，驾驭时得心应手些。
二、供材料题意作文的审题步骤
⒈ 言论或调查数据材料题意作文的审题步骤
步骤一：全面解读材料，理清材料的指向性。作文提供材料的目的是为了给考生一个明确的思考范围，所以具有鲜明的指向性。审题第一步就是要全面阅读材料，理清材料的指向性，找到思维的聚合点。言论或调查数据材料具有很强的社会性、现实性。
步骤二：研究关键词句，理清材料的发散性。供料题意作文比一般的材料作文开放性强，材料具有发散性，既有集中的指向性又有灵活的发散性。
步骤三：细致研究要求，理清写作的“雷区”。供料题意作文提出的要求主要针对一些“取巧”甚至违规的做法，为了保证考试的公平性，为了引导学生学习写作走在正确的道路上，试题要求还提出“不要套作，不得抄袭”，并且在等级评分标准中规定：“套作……适当扣分。抄袭的，‘基础等级’在四等之内评分，‘发展等级’不给分。”另外，近年来文体模糊“四不像”的作文增多了，因此在等级评分标准中也规定“文体不明确的要适当扣分”。所有这些写作的“雷区”在审题时必须明确。
