教学目标:
知识目标:知道每个人都是消费者,法律保护消费者的合法权益,掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
能力目标:培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。
情感、态度、价值观目标:增强自我保护意识,善于同侵害消费者权益的行为作斗争,提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
教学重点:营造放心消费环境,保护消费者合法权益。
教学难点:明明白白消费
教学准备:制作多媒体课件,编导小品。
教学方法: 案例教学法,自主探究,活动式教学(表演、观看小品,讨论问题)、小组合作探究等。
教学过程:
一、导入新课:
播放那英的《雾里看花》,宣染气氛。创设情境,导入新课
在我们的生活当中都离不开消费,我们每个人都是消费者,下面请观察来自消费生活的一组图片
教师:介绍图片,看了图片,思考几个问题:
1、面对以上画面你想说些什么?
2、这对我们消费者提出了什么要求?
教师:看到这个报道之后,你的心情怎样?
学生:心情是沉重的,沉重之余还有些气愤。
教师:你说得不错,我相信,每个有良心的人都会感同身受。沉痛的事实!惨无人道的罪恶!
2、这对我们消费者提出了什么要求?
学生:在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识,以免上当受骗。
教师:这说明你很聪明,以上事实对我们消费者提出这样的要求,或者说给我们的启示:在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识,拥有一双慧眼,做一名聪明的消费者,这就是我们今天共同学习的话题
二、讲授新课:
出示标题:做一个聪明的消费者
教师:那么怎样做一个聪明的消费者呢?做为一名消费者,我们有权以合理的价格,购买自己所必需的,货真价实的产品,但是在去年安徽阜阳发生了一件怪事,我们一起关注这个案件
播放录像:安徽阜阳假奶粉案。
教师:录像较长,请一个同学用简单的语言来概括一下好吗?
1
鲁教版思想品德八年级上册
第六课 依法享有财产权、消费者权
《做个聪明的消费者》教学设计
柞水县蔡玉窑中学 侯 艳
2011年10月9日
2 第六课 依法享有财产权、消费者权
《做个聪明的消费者》教学设计
柞水县蔡玉窑中学 侯 艳
一、教材依据：
本课是鲁教版八年级上册思想品德第四单元第九课第三节教学内容，本课主要是明确消费者享有的权利，并增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会运用法律武器维护自己的消费者权力。
二、教学设想：
以体现“知识与技能、方法与过程、情感态度价值观”三个维度的有机结合，突出新课程的自主、合作、探究性学习方式，体现以学生为主体，体现知识的生成由学生通过自主学习来完成。主要突出新的教学模式“教学内容问题化、问题活动化”，教师在教学中扮演好指导和引导的角色 。设计意图：思想品德课的教育目的重在导行，通过学生读、思考发言、情景再现的体验来理解知识点，达到总结深化教学内容、凸显重难点的目的，使学生在行动上有更明确的方向。
三、教学目标：
1、情感、态度、价值观：公民作为消费者依法享有的五项主要合法权益，增强自我保护意识。
2、能力方面：明白要营造放心消费环境需要生产者、销售者、消费者以及全社会的共同努力。
3、知识方面：在遇到具体的消费问题时，知道依法维护自身合法权益的三种途径和方法，能够主动发现问题、分析问题、解决问题，
3 依法维护自身合法权益的能力得到提高。
四、学情分析：
本课主要是让学生明白消费者享有哪些权利，应如何行使这些权利，提高青少年作为消费者的基本素质，更好的适应现代社会。分两层：第一层次讲消费者享有哪些权利。第二层次讲怎样营造放心消费环境和消费者维权的途径。本目教学重点是消费者应享有的权利和维权的基本途径。
《做个聪明的消费者》教学设计
教材分析
《做个聪明的消费者》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁人版）八年级上册。本课是第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》的第三项目，主要是帮助学生了解作为消费者依法享有的权益，进一步引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。
教学目标
【情感、态度、价值观目标】：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
【能力目标】：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。
【知识目标】：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。
教学重点：消费者享有的权利；消费者要依法维权，以及解决消费者争议的途径
教学难点：消费者享有的权利
设计理念
新课程强调教学要从学生的经验和体验出发，与生活实际相联系。法律条文是抽象的，但现实生活中的表现却是丰富多彩的。对学生进行抽象思维能力的培养需要借助具体形象的材料。所以，该教学设计从感性材料入手，以文字、漫画等材料为载体，认真设计相关问题，充分挖掘和利用教材内容，通过设问、讨论、点拨、交流等形式，推动和引导学生参与教学，主动学习，在学生活动过程中，增强合作能力和探究意识，在教学环节设计上，给学生提供展示自我能力的空间，锻炼学生的思维能力、语言组织和表达能力。
教学准备 教师搜集消费者保护方面的相关资料、图片制作成多媒体课件
教学方法案例启发、小组交流、合作探究、讨论法
教学流程
一、创设情境 导入新课：
幽默小品《除害新招》（三名学生扮演故事中的苍蝇、螳螂、蚊子）导入新课：
大屏幕出示故事内容：角落里，一直垂头丧气的苍蝇与一只螳螂交谈。
螳螂问：“兄弟，你怎么这么没精神？”苍蝇说：“饿的。”螳螂：“饿的，不可能吧？你们整天围着盘子转，怎么能饿着？”苍蝇：“唉，老兄，你不知道，现在的东西都不能吃。饮料参进了色素，水果喷上了农药，牛肉传染上了疯牛病……”螳螂：“那吃些糕点和饼干总行吧？”苍蝇：“那些东西更别提了，都是用工业油做出来的。这么说吧，你现在想喝口干净水都难，污染太严重了。”
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-- 《做个聪明的消费者》教学设计（第一课时)
青云谱学校 易金芳
教学目标
能够观察和发现商品价格的差异和变化,尝试了解造成差异、变化的原因,并在购物中，能够根据自己的需要,学会选择价格比较合适的商品。
教学重点
知道物品的价格会变,并明白造成差异、变化的原因,从中得到启示。
教学难点
在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
活动过程：
一、创设情境,激情引趣：导入新课
1、教师谈话：同学们,你们平时喜欢逛超市吗?都会去买些什么呢?
我们去超市买自己想要的东西，这就是消费,我们就是消费者（板书：消费者）
２、解题：聪明
你认为怎样的消费者才是“聪明”的呢?（学生说,老师小结：对,同一种商品，能用最少的钱买到它,你就是聪明的消费者。)这节课,我们一起学习《做一个聪明的消费者》。(出示板书:做个聪明的）
二、商品价格探秘
1、老师出示两种不同的芭比娃娃,让学生猜价格，从而明确:同一种商品为什么价格不同？(商品的产地、质量不同,就会导致价格的变化)今天，我们就重点来研究——会变的价格。（板书:会变的价格）
2、价格为什么会变?让我们和这些小朋友一起去做个调查吧!(出示一群小朋友走出去调查的情景视频)。
初步探究感受价格变化(出示三种调查的商品的视频，同桌讨论交流,了解价格变化的原因)
3、进一步探究价格变化的原因：
（１）发放“我的调查表”,师生共同探究:现在请大家在小组内讨论，看看哪一组最先发现价格变化的秘密?注意：在组长的组织下，组员发表自己的看法,--
-- 听的同学要认真,等发言的同学说完再补充，记录员做好记录。组长选派一名同学进行汇报。
附:我的调查记录
调查项目 价格变化情况 价格变化原因
圆珠笔
万寿宫地摊1元/支,沃尔玛2元/ 万寿宫地摊简陋,租金低,所以便宜。羊毛出在羊身上,大商场的租金，装修费，人工费等都变成了商品的成本，所以大商场的价格高。
