三年级上册英语人教版新起点Unit 2《My body》(Lesson 3)03 名师教学课件

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小学-英语-上册-打印版 Unit 3 Lesson 3《My Friends》教案

教学目标

一、知识与技能

1．学习歌曲“The more we get together”，会听会唱。

2．学习运用句型表达：I\We have a new classmate\friend. This is our new classmate.

What is he\she like ? He\She is tall\short\thin\...

二、过程与方法

1．通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

2．通过回顾上节课的内容，自然而然地引入新课学习。

三、情感态度和价值观

在学习任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学重点

1．能熟练掌握单词：classmate。能听懂并使用“What is he like?”句型。

2．单词tall, short的发音。

教学难点

1．能用Nice to meet you!打招呼，相互问候。

2．能唱本课歌曲。

教学方法

讲授法、游戏法、情景教授法。

课前准备

教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，新主线人物Ted, Bill, Binbin, Joy, Lily的人物形象图片，其他人物与各种小动物图。

课时安排

6课时。

第3课时。

教学过程

导入新课

step 1. warming up (热身活动)

Duty report. 小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Sing the song.

step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)

Free talk.

T: Are you happy? S: Yes.

T: I’m happy, too. Do you know why? S: No.

T: Because I meet all of you. Nice to meet you! S: Nice to meet you, too.

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小学-英语-上册-打印版 （人教新起点）三年级英语上册练习题

Unit 2 My Body

一、选出与其它单词不同类的项：

1.( ) A. nose B. toe C. head D. feel

2.( ) A. hurt B. long C. short D. big

3.( ) A. Ms B. teacher C. Mr D.Miss

4.( ) A. lion B. fish C. water D. dog

5.( ) A. red B. yellow C. blue D. queen

二、根据汉语意思完成单词：

1. h ve 2. sma 3. wh 4.s h t 5. r

有 小的 谁 短的 耳朵

6. e e 7. b x 8. b g 9. m th 10. z

眼睛 盒子 大的 嘴 动物园

Unit 2 My body教案

一、教学目标分析

1. 课标词汇：head, foot, finger, arm, leg, matter, hurts, feel bad.

拓展词汇：dentist, keep healthy, bother.

句型包括：What’s the matter? 拓展句型：I’m sorry to hear that. Let’s go to the doctor.

2. 通过师生说，两两说，培养学生的言语交际和小组协作能力；能够借助key information进行看图问答或综合说话，培养学生的语言表达能力。

二、教学重难点

1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。

2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。

三、教学过程

Step 1 Warming up

热身：演唱英语歌曲If you are happy 让学生唱英语歌曲既减少陌生感和缓解心理压力,活跃课堂气氛，又能对本课的教学重点进行铺垫，使学生对本课的学习有初步的了解。（教师引导语）T: Today, I’m very happy to be here. Are you happy?

这是一首有关身体的歌曲，让学生唱欢快英文歌曲既能激发学习兴趣，又能对本课的教学重点进行铺垫，使学生对本课的学习有初步的了解。

Step 2 Revision

教师呈现Andy, Bill, Bin Bin, Lily图片，通过师生问答复习旧知，并引导学生描述图片,学生根据图片和Key information进行描述。

1.（教师引导语）T: We are happy to be here, and now ,your friends are coming here, they are

happy , too. 并引导学生回答老师提出的问题。

T: Who is he?

S: He is Andy.

T: What’s he like?

Unit 2《My body》教案

Lesson 1

一、教学目标

1. 能够听懂、会说body, head, hair, arm, hand, leg, foot等单词；能在四线三格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能够用已经学过的句子I have ... 介绍自己的身体部位。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。

教学重难点：能够听懂、会说body, head, hair, arm, hand, leg, foot等单词；能在四线三格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

二、教学过程

A. Look, listen and chant.

1. 热身复习

(1) 结合一年级Body的教学内容进行TPR 活动。如：touch your ear/nose/

mouth / eye /face.等。

Tip:建议教师与学生一起玩“Simon Says”的游戏进行复习，唤起学生的旧知，激发学生的学习兴趣。

(2) 引导学生通过演唱一年级学过的歌曲I have two eyes来复习I have ... 句型。

2. 呈现新的学习内容

(1) 看图说话。引导学生观察A项主题图并简单交流，指认主线人物Yaoyao,

Lily, Joy然后指着A项的怪物说：Oh, who’s he? What does the monster look like?从而引出主题 Monster’s Body。

(2) 多次播放歌谣，让学生在歌谣中整体感知新语言。

第一遍，整体感知歌谣内容。

第二遍，聚焦本课的主要单词。让学生听完后说说听到的单词，教师利用图片带读单词，帮助学生理解和关注本课的新单词，初步建立单词的音、义联系。

第三遍，引导学生关注细节。教师一边做动作一边提问：How many hands does

the monster have?

第四遍，让学生根据歌谣提及的顺序摆放或指对应的单词卡片。 Tip:第二遍听歌谣，只作为语言再次输入的一种手段，不要求学生立即会说。第四遍边听歌谣边摆卡片，可以加深学生对单词的音、形、义的理解。