基础俄语4 教案

大学俄语4 课程教学大纲College RUSSIA 4课程编号: 适用专业: 非英语专业专科学时数: 64 学分数: 4.5执笔人: 编写日期:2011年02月一、课程的性质和目的本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。

通过本课程的学习，要使学生达到：1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。

2、一定的听、说、写、译能力。

3、能用俄语交流信息。

4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。

为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。

二、课程教学环节的基本要求课堂讲授：1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要求和不同阶段,采取不同的教学方法。

外语学习归根结底是学生自身的学习。

课堂是学生语言实践训练的重要场所。

课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。

要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。

2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。

3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。

文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。

4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。

在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听－说－写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读－说－写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。

作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。

语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。

2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。

语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。

作业应该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。

课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够掌握形容词的词性、用法和变位规律。

2. 学生能够运用形容词正确地描述名词，并能够在句子中正确使用形容词。

3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的听、说、读、写能力。

教学重点：1. 形容词的词性、用法和变位规律。

2. 形容词在句子中的运用。

教学难点：1. 形容词变位规律的理解和应用。

2. 形容词在句子中的运用。

教学准备：1. 教师准备多媒体课件、教学卡片、单词卡片等。

2. 学生准备俄语词典、笔记本等。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍形容词的概念，让学生了解形容词的词性和用法。

2. 学生分享自己熟悉的形容词，并举例说明。

二、新课讲授1. 教师讲解形容词的变位规律，包括单数和复数、阴性和阳性、名词性、形容词性的变化等。

2. 学生跟随教师一起练习形容词的变位。

三、巩固练习1. 教师出示单词卡片，学生根据所学知识完成变位。

2. 学生两人一组，互相练习形容词的变位。

四、课堂活动1. 教师出示图片，学生用形容词描述图片中的物体。

2. 学生分组进行角色扮演，用形容词描述角色特点。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调形容词的变位规律和用法。

2. 学生回顾所学内容，提出疑问。

第二课时：一、复习1. 教师提问，检查学生对形容词变位规律和用法的掌握情况。

2. 学生互相提问，巩固所学知识。

二、新课讲授1. 教师讲解形容词在句子中的运用，包括形容词作为定语、状语、补语等。

2. 学生跟随教师一起练习形容词在句子中的运用。

三、巩固练习1. 教师出示句子，学生用形容词进行改写。

2. 学生两人一组，互相练习形容词在句子中的运用。

四、课堂活动1. 教师出示情景，学生用形容词描述情景。

2. 学生分组进行角色扮演，用形容词描述角色特点。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调形容词在句子中的运用。

2. 学生回顾所学内容，提出疑问。

教学评价：1. 学生能够掌握形容词的词性、用法和变位规律。

#### 课程名称：俄语入门基础班#### 教学对象：初学者#### 教学目标：1. 使学生掌握俄语字母表及发音规则。

2. 培养学生对俄语的兴趣，激发学习动力。

3. 基本了解俄语语法结构和日常用语。

#### 教学课时：4课时#### 教学内容：##### 第一课时：俄语字母表及发音一、教学内容：1. 俄语字母表。

2. 俄语字母的发音规则。

二、教学目的：1. 学生能够正确书写和认读俄语字母。

2. 学生能够掌握基本的俄语发音。

三、教学重点与难点：- 重点：俄语字母的书写顺序和发音。

- 难点：俄语元音与辅音的发音区别。

四、教学方法及教具：- 方法：讲授法、示范法、练习法。

- 教具：教材、字母卡片、录音机。

五、教学过程：1. 导入：介绍俄语及本课程的基本情况。

2. 讲解俄语字母表，让学生跟随教师一起书写。

3. 通过示范和录音，讲解字母的发音。

4. 学生跟读练习，教师纠正发音。

5. 小组活动：学生分组练习，互相纠正发音。

##### 第二课时：俄语基本词汇与日常用语一、教学内容：1. 常用俄语词汇。

2. 俄语日常用语。

二、教学目的：1. 学生能够掌握一定数量的俄语词汇。

2. 学生能够运用俄语进行简单的日常交流。

三、教学重点与难点：- 重点：常用词汇的记忆和运用。

- 难点：词汇的积累和应用。

四、教学方法及教具：- 方法：讲授法、练习法、情景教学法。

- 教具：教材、词汇卡片、情景图片。

五、教学过程：1. 复习上节课的俄语字母和发音。

2. 讲解常用俄语词汇，并进行例句讲解。

3. 学生跟读并尝试运用词汇。

4. 情景模拟：教师设置情景，学生运用所学词汇进行对话。

5. 课后作业：让学生回家后复习词汇，并尝试用俄语进行自我介绍。

##### 第三课时：俄语基本句型一、教学内容：1. 俄语基本句型。

2. 俄语句子结构。

二、教学目的：1. 学生能够掌握基本的俄语句型。

2. 学生能够理解并运用俄语句子结构。

三、教学重点与难点：- 重点：基本句型的记忆和应用。

教学目标：1. 熟悉本课的基本语法知识，包括动词的时态、语态、人称和数的变化等。

2. 掌握本课的词汇和短语，能够进行简单的交流。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的听力水平。

4. 培养学生的口语表达能力，提高学生的交际能力。

教学重点：1. 动词的时态、语态、人称和数的变化。

2. 本课的词汇和短语。

3. 阅读理解能力和听力水平的提高。

教学难点：1. 动词的时态、语态、人称和数的变化在实际语境中的应用。

2. 词汇和短语的记忆和应用。

教学准备：1. 教材《大学俄语四》第一课。

2. PPT课件。

3. 多媒体设备。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本课的内容，引起学生的兴趣。

2. 学生分享自己对俄语的兴趣和期望。

二、新课导入1. 教师讲解本课的基本语法知识，如动词的时态、语态、人称和数的变化等。

2. 学生跟随教师学习，并进行课堂练习。

三、词汇教学1. 教师讲解本课的词汇和短语，并举例说明其用法。

2. 学生跟读、记忆，并进行课堂练习。

四、阅读理解1. 教师讲解课文内容，引导学生进行阅读理解。

2. 学生分组讨论，分享自己的理解。

五、听力训练1. 教师播放听力材料，学生认真聆听并回答问题。

2. 教师讲解听力材料的难点，帮助学生提高听力水平。

六、口语表达1. 教师提出话题，学生进行口语表达。

2. 教师点评学生的口语表达，并给予指导。

七、课堂小结1. 教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生回顾本课所学内容，提出疑问。

八、课后作业1. 完成本课的课后练习。

2. 预习下一课的内容。

教学反思：1. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3. 注重培养学生的语言实际应用能力，提高他们的交际水平。

教学目标：1. 熟悉课文中的词汇、语法点，并能正确运用。

2. 提高学生的听、说、读、写、译五项基本技能。

3. 培养学生的跨文化交际能力。

教学内容：1. 课文内容：讲述俄罗斯的历史文化、风土人情以及社会现象。

2. 词汇：掌握课文中的重点词汇，并能进行实际运用。

3. 语法：学习课文中的语法点，如时态、语态、句式等。

教学时间： 2课时教学准备：1. 教师用书、学生用书、多媒体课件、录音机等。

2. 课堂活动所需的教具和学具。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。

2. 学生自由讨论，分享自己对课文主题的了解。

二、词汇教学1. 教师带领学生学习课文中的重点词汇，并举例说明其用法。

2. 学生跟读、拼写，巩固所学词汇。

三、语法教学1. 教师讲解课文中的语法点，如时态、语态、句式等。

2. 学生进行相关练习，巩固所学语法知识。

四、课文朗读1. 教师示范朗读课文，学生跟读。

2. 学生分组朗读课文，互相纠正发音和语调。

五、课堂活动1. 学生扮演课文中的角色，进行对话练习。

2. 教师点评学生的表现，并给予指导。

第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对课文内容、词汇和语法点的掌握情况。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、听力训练1. 教师播放课文听力材料，学生听后回答相关问题。

2. 教师讲解听力技巧，提高学生的听力水平。

三、阅读理解1. 教师分发课文阅读材料，学生阅读并回答相关问题。

2. 教师点评学生的答案，并给予指导。

四、写作训练1. 教师布置写作任务，学生根据课文内容进行写作。

2. 教师点评学生的作文，并给予修改建议。

五、总结1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

教学反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握课文内容、词汇和语法点，提高学生的听、说、读、写、译五项基本技能。

在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。

课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握第四册俄语的基本词汇和语法结构，能够进行简单的日常对话。

2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养学生运用俄语进行交际的能力。

3. 情感目标：激发学生学习俄语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

教学内容：1. 词汇：新单词、短语及固定搭配。

2. 语法：时态、语态、人称代词、形容词、副词的变位。

3. 听力：日常对话、情景听力。

4. 阅读：课文内容、相关阅读材料。

5. 写作：简单句型、段落写作。

教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。

2. 介绍本节课的学习目标。

二、词汇学习1. 教师带领学生学习新单词和短语，通过图片、实物等方式帮助学生记忆。

2. 学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学词汇。

三、语法学习1. 教师讲解时态、语态、人称代词、形容词、副词的变位规则。

2. 学生练习语法填空题，巩固所学语法知识。

四、听力训练1. 教师播放日常对话和情景听力材料，学生认真聆听并回答问题。

2. 学生分组讨论听力材料，总结归纳所学知识。

五、阅读训练1. 教师讲解课文内容，帮助学生理解文章大意。

2. 学生阅读相关阅读材料，提高阅读能力。

六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时一、复习1. 学生复习上节课所学内容，教师检查学生的掌握情况。

2. 学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学词汇。

二、语法巩固1. 教师讲解时态、语态、人称代词、形容词、副词的变位规则，并进行相关练习。

2. 学生练习语法改错题，提高语法运用能力。

三、听力训练1. 教师播放日常对话和情景听力材料，学生认真聆听并回答问题。

2. 学生分组讨论听力材料，总结归纳所学知识。

四、写作训练1. 教师讲解简单句型、段落写作的技巧。

2. 学生练习写作，教师批改并给予指导。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

课时安排：一学时（50分钟）教学目标：1. 使学生掌握大学俄语四册中的语法知识，提高语法运用能力。

2. 培养学生良好的语法习惯，为俄语听、说、读、写能力的提高奠定基础。

教学内容：1. 俄语基本语法知识，包括名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词等。

2. 俄语句子结构，包括简单句、并列句、复合句等。

3. 俄语时态、语态、语气等语法现象。

教学重点与难点：1. 重点：掌握俄语基本语法知识，提高语法运用能力。

2. 难点：理解并运用俄语时态、语态、语气等语法现象。

教学过程：一、导入新课1. 复习上一节课所学的语法知识，引导学生回顾所学内容。

2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

二、讲解新课1. 俄语基本语法知识：a. 介绍名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词等词性及其用法。

b. 讲解名词变格、动词变位、形容词与名词性别的搭配等语法现象。

c. 通过例句展示词性在句子中的运用。

2. 俄语句子结构：a. 介绍简单句、并列句、复合句等句子类型。

b. 讲解句子成分的构成及作用。

c. 通过例句展示不同句子结构的运用。

3. 俄语时态、语态、语气等语法现象：a. 介绍现在时、过去时、将来时等时态的构成及用法。

b. 讲解主动语态、被动语态的构成及区别。

c. 介绍陈述语气、疑问语气、祈使语气等语气词的用法。

d. 通过例句展示时态、语态、语气等语法现象的运用。

三、课堂练习1. 让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2. 教师针对学生的练习情况，进行个别指导。

四、总结与反馈1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。

2. 学生反馈学习过程中的疑问，教师进行解答。

教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对本节课所学知识的掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的表现，评估其语法运用能力。

教学资源：1. 教材《大学俄语四册》2. 课件3. 练习题教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法。

一、教学目标1. 知识目标：- 掌握本册的词汇、语法点，提高学生的词汇量；- 理解课文内容，培养学生的阅读理解能力；- 提高学生的听说能力，能进行简单的日常对话。

2. 能力目标：- 培养学生的自主学习能力，提高学习效率；- 增强学生的跨文化交际意识，提高实际运用俄语的能力；- 培养学生的团队合作精神，提高课堂互动性。

3. 情感目标：- 激发学生对俄语学习的兴趣，培养学生热爱俄语的情感；- 增强学生的自信心，提高学习动力；- 培养学生的责任感，树立良好的学习态度。

二、教学内容1. 词汇：本册词汇包括名词、动词、形容词、副词、代词等，共计约300个。

2. 语法：本册语法包括动词变位、名词变格、形容词比较级和最高级、数词的用法等。

3. 课文：本册课文共12课，每课包括课文阅读、课后习题和语法练习。

三、教学过程1. 导入新课- 复习上一课所学内容，检查学生的学习情况；- 引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 词汇教学- 教师讲解词汇，包括词性、用法、例句等；- 学生跟读，模仿发音；- 进行词汇测试，巩固学习效果。

3. 语法教学- 教师讲解语法点，结合例句进行讲解；- 学生练习语法点，进行口语和书面表达；- 分析语法错误，纠正发音和书写。

4. 课文教学- 教师讲解课文内容，引导学生理解课文；- 学生朗读课文，培养阅读理解能力；- 进行课文翻译，提高翻译水平。

5. 课后习题和语法练习- 学生独立完成课后习题和语法练习；- 教师批改作业，讲解错误，巩固知识点。

6. 课堂小结- 教师总结本课所学内容，强调重点难点；- 学生回顾所学知识，提出疑问。

7. 布置作业- 布置课后习题和语法练习；- 布置课文阅读和翻译作业。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考试：测试学生对本册知识点的掌握程度；3. 期末考试：全面测试学生对本册知识点的掌握程度。

五、教学反思1. 教师要及时关注学生的学习情况，调整教学策略；2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学习效率；3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣；4. 注重培养学生的跨文化交际意识，提高实际运用俄语的能力。