七下美术书人教版电子课本苏教版

为学生人生幸福奠基为学生未来发展蓄力自学生问预学导入预学生问1、教师说明本节课为欣赏课。

2、出示教学目标，导入新课。

要求学生按教学目标有目的性的预习教材（4-5）页内容，提醒学生勾画并找到重点（关键词）。

回忆：齐白石擅长画什么内容，有什么具体形象？教师小结：中国画、具体：花鸟虫鱼（如：虾、蝉、蟹、鸡、不同鱼类等）山水、人物3、教师出示图片，学生初识作品并欣赏1、请一位学生朗读本课教学目标，认知本课教学内容和学习目的。

2、学生预习提炼重点，认知基本知识点。

学生回答：中国画以及具体形象。

学生欣赏齐白石作品。

目标教学，对本课知识点和内容有初步的认知。

回忆联想，作品汇集，加深知识积累。

利用大量作品素材感受作品。

与之生活相联系。

群学究问导学析问讲授新课赏析解疑1、ppT展示：了解画家齐白石生平和艺术成就引出3个典型事例：（1）、齐白石儿时做木工雕花匠的经历。

（2）、齐白石是一位在诗、书、画、印方面都有很高成就的艺术家。

（3）、齐白石的名言“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”。

2、赏析对比：齐白石笔下虾的形象与真实的虾的区别？学生朗读相关文字，对画家齐白石作大致了解学生倾听思考，全面了解齐白石的艺术经历、修养和艺术成就.学生观察分析回答：从眼睛、身躯等分析。

初识画家，为认识其作品作铺垫。

通过对比生活与艺术作品的差异和联系，认识两者之间的重要性。

群学究问导学析问合作解疑油画赏析3、教师提出问题，分小组合作解疑教师出示答案并讲析小结。

塞尚、梵高简介及其作品赏析：老师引导分析作品（从作品形象、构成、色彩、光影、天空、地面等方面深入引导赏析）小组讨论，分题分组解决问题，并回答。

学生了解两位画家，赏析教材出示的作品《拜克托瓦尔山》、《夜咖啡馆》。

对比照片和作品之间的联系和区别，学会、主动去欣赏、分析、表述不同形式的美术作品。

深刻理解和体会艺术与生活之间的关系。

教学环节教师活动学生活动设计意图拓学解问拓展赏析课堂小结结束语教师拓展赏析作品：教师手绘齐白石《荷花蝌蚪图》，展示凡高的作品《向日葵》、《星空》分析作品的精妙之处。

七年级下册美术书知识点教案以及目录篇一：热爱祖国优秀传统艺术富春山居图·剩山图（中国画局部）元代黄公望2鲁迅与美术鲁迅（1881—1936），中国伟大的文学家、思想家、革命家和教育家，被誉为中国的“民族魂”。

画在植物标本上的“猫头鹰”（1911年）为北京大学设计的校徽（1917）3标志是现代生活中被广泛应用、具有象征意义的视觉符号。

4校园环境标识设计每个人都生活在一定的环境中。

为了使人们的生活更方便、更安全，现代社会设计了一系列环境标识，用于指示和导向等。

在现代城市中，环境标识是一个范围比较广泛的视觉识别系统。

它主要包括：指示导向标识（如标志、路线导向标牌等）、识别标识（如显示不同活动场所等）、警示规则标识（如禁止吸烟、不准践踏草地等）、装饰标识（如美化环境）等。

环境标识设计的基本原则是醒目、实用和美观相结合，同时注意与环境相协调。

校园环境标识的设计流程1.考察环境2.确定内容3.设计形式4.选择材料加制作5.安装5 手绘校园风景焦点透视，是指绘画中运用线条或色彩在平面上表现物象空间感的一种方法。

塑造出物象的空间感。

成角透视，是描绘的对象物体在视平线上存在着两个消失点。

平行透视，是表现二维空间最简单的方法。

通常只存在一个消失点，视点与画面处于平行状态。

6 中国人把描绘大自然的作品称为“山水画”，而非“风景画”，是有其独特含义。

山水画凝聚着人类丰富的智慧与情感，体现了东方艺术的崇高审美理想。

画家借描写自然景物以表达自己的情感，在情景交融中创造富有诗情画意的“意境”。

中国山水画从东晋开始，历经唐、元、明、清以及近视现代的发展，涌现出了许多伟大的画家，创造了无比丰富与辉煌的艺术珍品。

五代、宋、元是中国山水画发展的重要时期，对后世的影响极大。

古人说：“诗是无形画，画是有形诗。

”山水画家所追求的就是“言有尽而意无穷”的诗境界。

苏东坡评价唐代王维的水墨画和诗歌是“诗中有画，画中有诗”。

除水墨山水外，传统山水画主要有浅绛山水以水墨为主，略施淡的赭石、花青色。

七年级美术(下)(人教版) 教材听力原文及译文本文档收集了七年级美术(下)(人教版) 教材中的听力原文及译文。

共包含五个部分，分别是“Unit 1 My School”，“Unit 2 My Family”，“Unit 3 Hobbies”，“Unit 4 Food and Drink”和“Unit 5 Holidays”。

Unit 1 My SchoolSection A1. My school is big and beautiful.（我学校又大又漂亮。

）2. There are many classrooms and a library in my school.（我的学校有很多教室和一个图书馆。

）3. We have art classes on Tuesdays and Thursdays.（我们在周二和周四上美术课。

）Section B1. Student A: What's your favorite subject?（你最喜欢的科目是什么？）2. Student B: My favorite subject is art.（我最喜欢的科目是美术。

）3. Student A: Why do you like it?（为什么你喜欢它？）4. Student B: Because I can use my imagination and be creative.（因为我可以发挥想象力，创造性地画画。

）Unit 2 My FamilySection A1. This is my family photo.（这是我的家庭照。

）2. This is my father, mother, and me.（这是我的父母和我。

）3. My father is a doctor and my mother is a teacher.（我的父亲是医生，我的母亲是老师。

）Section B1. Student A: Who's this in the photo?（照片里是谁？）2. Student B: That's my grandfather.（那是我的祖父。

第一单元艺术——生命与自然与谐交融教学课题：第一单元艺术——生命与自然而然与谐交融(欣赏·评述)二授课时间：一课时教学目标单元目标：1.了解绘画与生命之间关系；2.了解物种生命活动与自然环境相互依存关系能力；3.培养学生对美术作品函育美感育陶冶情操功能育价值初步体验与认识情；4.感受到艺术表现是对生命价值追求与肯定，懂得艺术家对自然欣赏与表现包含着人精神世界与大自然与谐交融。

教具准备：图片与课件重点难点：1.生命与自然与谐交融根本内涵难点；2.绘画表现形式与生命之间关系教材分析：艺术——生命与自然与谐交融选自义务教育课程标准实验教科书〈美术〉(人教版)七年级，这一单元主要目是通过对古今中外美术作品欣赏与评述，使学生了解艺术家对生命向往与热爱，感受到艺术表现是对生命价值追求与肯定，懂得艺术家对自然欣赏与表现包含着人精神世界与大自然与谐交融。

学生分析：初中一年级学生天真、活泼、好胜心强，初步接触过一些中外美术作品，对美术欣赏普遍感兴趣，能够对美术作品与美术现象进展简单欣赏与陈述，根本具备了一些欣赏知识。

具体地说，他们对作品表现形式诸如油画、中国画等认识不会感到困难，但对艺术作品文化内涵理解。

有一定难度，不能够透过美术作品表面现象抓住美术作品本质。

因此在教学中应注意引导学生在了解作品形式根底上，进一步领会艺术作品内涵美，启发学生在课外主动地去关注艺术。

设计理念：引导学生围绕欣赏评述问题。

自主欣赏美术作品，记下欣赏体会或疑惑。

从网上查找有关资料，深化学生对“艺术——生命与自然与谐交融〞理解。

在课堂教学中给学生一定自主空间，让学生进展质疑解惑，充分体验艺术作品美感与真谛。

让学生发挥小组合作精神，遇到不懂问题与同学进展讨论交流，共同解决问题。

如围绕“艺术是什么〞、“美术作品中生命指是什么〞等问题，让学生以小组为单位展开讨论、分析。

除了让学生理解美术作品中对生命与自然感情外，还应让学生对作品形式、内容、时代背景、作者生平与传闻轶事进展综合探索，在此根底上联系其他学科(音乐、文学、影视等)进展综合探讨，以提高学生综合探索能力。

七年级苏教版下册美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。

2. 通过欣赏和分析优秀的美术作品，培养学生对美术的审美鉴赏能力。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新思维。

4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。

二、教学内容：1. 第一章：素描基础教学重点：学习素描的基本技巧，如线条、明暗、比例等。

教学难点：如何把握物体的比例和结构。

2. 第二章：色彩认知教学重点：了解色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩的搭配等。

教学难点：如何运用色彩表达情感和营造氛围。

3. 第三章：绘画材料与技法教学重点：熟悉不同的绘画材料和技法，如铅笔、水彩、油画等。

教学难点：如何运用不同的材料和技法表现作品。

4. 第四章：人物肖像教学重点：学习绘制人物肖像的基本技巧，如面部结构、表情等。

教学难点：如何把握人物的神态和特点。

5. 第五章：风景绘画教学重点：学习绘制风景画的基本技巧，如构图、色彩搭配等。

教学难点：如何表现风景的层次感和氛围。

三、教学方法：1. 采用讲解法，教师讲解基本知识和技巧，引导学生理解和掌握。

2. 采用示范法，教师演示绘画过程，学生跟随操作。

3. 采用欣赏法，教师引导学生欣赏优秀作品，培养学生的审美能力。

4. 采用分组合作法，学生分组完成课题，培养学生的团队合作精神。

四、教学评价：1. 学生绘画作品的质量，评价学生的绘画技巧和创造力。

2. 学生在课堂上的参与度，评价学生的学习积极性和兴趣。

3. 学生的团队合作能力和沟通表达能力，评价学生在小组活动中的表现。

五、教学资源：1. 教材：苏教版七年级下册美术教材。

2. 绘画材料：铅笔、橡皮、画纸、水彩等。

3. 教学图片：优秀美术作品、人物肖像、风景图片等。

4. 教学视频：绘画技巧教程、艺术家介绍等。

六、第六章：版画制作教学重点：了解版画的基本制作流程，如刻板、印刷等。

教学难点：如何把握版画的刻制技巧和印刷效果。