小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇

小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案（一）一、活动主题：《我和蔬菜交朋友》二、活动目标：让学生了解蔬菜的种类、特点以及对人体的营养价值。

通过亲身参与，培养学生的动手能力和实际操作能力。

提高学生的合作意识和团队协作能力。

引导学生养成良好的饮食习惯，增强对蔬菜的兴趣。

三、活动准备：蔬菜图片和样本。

不同蔬菜的播种、生长、收获过程的视频或图片资料。

小型农田或种植盆、土壤、各种蔬菜种子。

刀具和蔬菜切片器。

学生的园艺工具和园艺手套。

有关蔬菜营养的资料和绘本故事。

活动记录表和小组合作评价表。

四、活动步骤：第一步：导入（20分钟）引入话题：展示蔬菜图片，激发学生对蔬菜的兴趣，引导他们分享自己喜欢的蔬菜。

小组讨论：学生分小组，讨论蔬菜对身体的好处，并汇报小组的结论。

第二步：了解蔬菜的生长过程（30分钟）观察视频：展示蔬菜的生长过程，让学生了解不同蔬菜的生命周期。

实地观察：带领学生到学校的小型农田或种植盆，观察正在生长的蔬菜，了解其外观和生长状态。

第三步：亲自动手（40分钟）播种：学生根据所学知识，亲自播种蔬菜种子，体验蔬菜的开始。

培育：学生照顾蔬菜的生长，浇水、施肥，培养责任心。

收获：当蔬菜成熟时，学生亲自动手收获，感受劳动的成果。

第四步：制作蔬菜拼盘（30分钟）介绍蔬菜的切割技巧：老师演示切菜的正确方法，注意安全。

分组合作：学生分组，使用不同蔬菜制作美观的蔬菜拼盘。

分享与评价：学生分享自己的创意，小组间相互品尝并评价，培养团队合作精神。

第五步：总结与反思（20分钟）学生总结：学生回顾整个活动过程，总结自己对蔬菜的认识和学到的知识。

小组评价：学生填写小组合作评价表，评价小组成员的贡献和合作情况。

五、活动延伸：食材课堂：邀请家长或专业人士，为学生讲解蔬菜的更多知识，加深理解。

蔬菜绘画：在绘画课上，引导学生用画笔表达对蔬菜的感受，展示他们的创意。

六、活动评估：学生表现评估：老师通过观察学生在活动中的表现，评估其参与度和表现。

我与蔬菜交朋友（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本知识，包括种类、生长过程、营养价值等。

2. 培养学生对蔬菜的兴趣，激发学生主动探究蔬菜世界的热情。

3. 通过实践活动，提高学生的观察、思考、合作和表达能力。

4. 增强学生的环保意识，教育他们珍惜食物，节约资源。

教学内容1. 蔬菜的种类与特点：介绍各种常见的蔬菜，如叶菜类、根茎类、果实类等，让学生了解它们的特点和区别。

2. 蔬菜的生长过程：讲解蔬菜从播种到收获的全过程，让学生了解蔬菜的生长环境和条件。

3. 蔬菜的营养价值：介绍蔬菜的营养成分和作用，让学生明白吃蔬菜的好处。

4. 蔬菜的艺术：引导学生观察蔬菜的形状、颜色、纹理等，进行绘画、手工等艺术创作。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解蔬菜的基本知识和营养价值，培养学生的观察、思考和表达能力。

2. 教学难点：如何激发学生对蔬菜的兴趣，引导学生主动探究蔬菜世界，以及如何教育学生珍惜食物，节约资源。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、蔬菜实物、绘画工具等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入蔬菜的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解蔬菜的种类、生长过程、营养价值等知识，让学生对蔬菜有更深的了解。

3. 活动：进行观察、绘画、手工等实践活动，让学生亲身体验蔬菜的魅力。

4. 讨论：引导学生分享自己的观察和感受，进行小组讨论，提高学生的合作和表达能力。

板书设计1. 我与蔬菜交朋友2. 内容：蔬菜的种类、生长过程、营养价值、艺术创作等。

作业设计1. 观察日记：让学生记录自己在家中种植蔬菜的过程，观察蔬菜的生长变化。

2. 艺术创作：让学生根据自己的观察和想象，进行蔬菜绘画或手工制作。

课后反思通过本次课程，我发现学生对蔬菜的兴趣得到了极大的激发，他们积极参与到观察、绘画、手工等实践活动中，对蔬菜有了更深的了解。

小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案（一）一、教学背景与目标1.教学背景：小学综合实践活动是学生综合素质教育的重要组成部分。

通过融入生活、培养实践能力，促进学生的身心全面发展。

本教案旨在引导小学生通过亲近自然、了解蔬菜，培养他们的健康饮食意识和环保意识，同时提高他们的观察、合作和创造力等综合素质。

2.教学目标：了解不同种类的蔬菜，学习它们的名称、特点和食用方法。

培养对蔬菜的兴趣，提高食用蔬菜的意识，促进健康饮食。

培养学生的观察、分析、合作和创造力，通过实践活动提高他们的综合素质。

培养环保意识，学会珍惜食材，减少浪费。

二、教学内容与方法1.教学内容：蔬菜种类介绍：通过图片、实物等方式向学生介绍不同种类的蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等。

蔬菜特点和食用方法：详细讨论不同蔬菜的特点，如味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。

蔬菜实践活动：学生分组，选择一种蔬菜，通过观察、尝试、制作食品等方式亲近蔬菜。

创意展示：学生设计创意展示，展示他们对蔬菜的理解和体验。

2.教学方法：探究式学习：鼓励学生主动参与，通过观察、实践和讨论来深入了解蔬菜。

小组合作：学生分组合作，互相学习，分享发现，并一起制作蔬菜食品。

实践体验：学生亲自参与制作蔬菜食品，提高实际操作能力。

展示和交流：学生设计展示，通过口头表达和展示作品分享他们的学习成果。

三、教学过程第一节：蔬菜种类介绍引入话题：教师向学生提出问题，例如：“你们喜欢吃哪些蔬菜？知道有多少种不同的蔬菜吗？”展示图片和实物：教师出示图片和实物，向学生介绍各种蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等，介绍它们的名称和特点。

学生讨论：学生在小组内讨论并分享自己喜欢的蔬菜和原因，汇报给全班。

第二节：蔬菜特点和食用方法深入了解蔬菜：教师以互动方式，引导学生深入了解蔬菜的味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。

实际操作：学生分组选择一种蔬菜，制定烹饪计划，包括食材准备和烹饪步骤。

第三节：蔬菜实践活动制作蔬菜食品：学生按照自己的计划，制作蔬菜食品，如沙拉、蔬菜卷、蔬菜汤等。

小学综合实践活动教案以下是一个小学综合实践活动教案，主题是“我和蔬菜交朋友”。

这个教案旨在帮助学生认识蔬菜的重要性，了解不同种类的蔬菜，以及鼓励他们积极参与与蔬菜相关的活动。

教案名称：我和蔬菜交朋友年级：小学一年级教学目标：1.认识各种蔬菜的名称和特点。

2.了解蔬菜对身体健康的重要性。

3.提高学生对蔬菜的兴趣和积极性。

教材和资源：1.图片、海报、视频关于蔬菜的材料。

2.不同种类的蔬菜模型或实际蔬菜。

3.蔬菜的制作和品尝材料（例如：胡萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、青椒等）。

4.彩色画笔、纸张。

教学步骤：1. 引入：创造一个有趣的引入，例如展示一张蔬菜的图片或模型，然后问学生他们认识这种蔬菜吗？这种蔬菜对身体有什么好处？引导学生思考，为什么蔬菜是我们的朋友，我们应该多吃蔬菜。

2. 探索蔬菜：展示不同种类的蔬菜，并让学生观察、触摸和闻闻它们。

让他们分享对这些蔬菜的第一印象。

介绍不同蔬菜的名称、颜色、形状、味道等特点。

利用图片、模型或实际蔬菜，让学生认识胡萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、青椒等蔬菜。

3. 蔬菜制作：安排一个小组活动，让学生参与制作简单的蔬菜沙拉或素食卷。

教授安全切割蔬菜的技巧，以及如何洗净蔬菜。

鼓励学生在制作过程中亲自动手，这样他们可以更深入地了解蔬菜。

提供一个简单的食谱，以便学生能够参与。

4. 品尝蔬菜：让学生品尝他们自己制作的蔬菜食品，提醒他们食用蔬菜对健康的好处。

鼓励学生分享他们的品尝体验，包括味道、口感等。

5. 制作蔬菜海报：指导学生使用彩色画笔和纸张制作蔬菜海报。

让他们展示他们所学的蔬菜知识，包括蔬菜的名称、特点、颜色等。

鼓励学生在海报上表达他们与蔬菜交朋友的感受。

6. 分享和总结：学生分享他们制作的蔬菜海报，并讲述他们如何与蔬菜成为朋友。

教师总结活动，重申蔬菜对健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中多吃蔬菜。

7. 家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家人分享蔬菜的知识，鼓励他们在家中多吃蔬菜，然后将他们的经验分享到下一堂课上。

小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）第一篇：小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计实验课题：与蔬菜交朋友实验教材：九年义务教育实验教学用书，小学三年级第一学期《综合实验活动》第六单元第三课《与蔬菜交朋友》教材内容：让学生在综合实践中认识各种蔬菜的种子，通过亲自栽种蔬菜的种子来了解蔬菜的生长过程。

教学要求：1、认识蔬菜的种子，亲自动手种下蔬菜的种子来观察种子的生长过程，掌握种植蔬菜方面的知识。

2、在学习的过程中，学会平等、和谐、探究的学习方法。

3、通过学生动手栽培种子，培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的成果，激发学生对大自然的热爱之情。

活动背景：江门地处珠三角，农田遍及。

我班的孩子大部分是本村农家弟子，还有些是本省或外省农家子弟。

对于蔬菜的认识早已普及。

为了使孩子们真正了解自己最熟悉蔬菜的生长过程，真正去接触大自然。

我设计这次的综合实践，通过他们亲自去栽培蔬菜种子，不仅培养孩子们动手能力，培养他们仔细观察事物的习惯，还让他们懂得劳动成果是来之不易的道理，去珍惜我们现在的生活。

活动计划：讲授《走进植物世界》第一课《植物世界》后就布置学生：选择自己最喜欢的蔬菜种子，拿个瓶子盛泥土来栽培，要注意钻个小洞让水流出。

以大组的形式，看一周后，谁栽种的种子发芽长得好。

第一阶段（时间为一周）：组长每天询问每个组员栽种的种子的情况，一周后，要求每个组员把自己所栽种的种子带回校在全班面前展示。

第二个阶段（2-3周）让组员把自己栽种的蔬菜再次展示给大家看。

活动实施：师生共同在课堂上学习、探究、交流。

教学片段（一）老师：同学们，我们今天一起来学习第3课《与蔬菜交朋友》。

你们是否都按照老师的布置，在家里亲自种下蔬菜的种子，观察它们的生长过程呢？如果有带回来的同学，请你们把你们的小宝贝放在桌子上，给大家一起来分享你的快乐吧！学生：老师，我的小宝贝在这呢！（就迅速地从抽屉里把他们的杰作放在桌面上。

《我和蔬菜交朋友》一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本知识，包括蔬菜的种类、生长过程、营养价值等。

2. 培养学生对蔬菜的兴趣和喜爱，激发他们主动参与蔬菜种植和食用的积极性。

二、教学内容1. 蔬菜的种类：介绍常见的蔬菜种类，如叶菜类、根茎类、果实类等。

2. 蔬菜的生长过程：讲解蔬菜从播种到收获的全过程，包括种植环境、生长条件等。

3. 营养价值：阐述蔬菜富含的营养素，如维生素、矿物质、膳食纤维等，以及它们对人体的作用。

4. 蔬菜的食用方法：介绍蔬菜的烹饪方式，如炒、煮、蒸、凉拌等，以及如何搭配食材。

5. 蔬菜的种植体验：组织学生参与蔬菜种植活动，亲身体验种植过程，培养他们的动手能力和责任感。

三、教学重点与难点重点：让学生了解蔬菜的基本知识，包括种类、生长过程、营养价值等。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜图片、PPT、种植工具等。

2. 学具：笔记本、笔、种植材料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示蔬菜图片，引起学生的兴趣，引导他们思考蔬菜在日常生活中的重要性。

2. 新课导入：介绍蔬菜的种类、生长过程、营养价值等基本知识，让学生对蔬菜有更深入的了解。

3. 实践活动：组织学生参与蔬菜种植活动，亲身体验种植过程，培养他们的动手能力和责任感。

4. 烹饪体验：邀请家长或厨师来校，教授学生如何烹饪蔬菜，让他们品尝自己种植的蔬菜，增加对蔬菜的喜爱。

六、板书设计1. 蔬菜的种类：叶菜类、根茎类、果实类等。

2. 蔬菜的生长过程：播种、发芽、生长、收获。

3. 营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维等。

4. 食用方法：炒、煮、蒸、凉拌等。

5. 种植体验：亲自动手，体验种植过程。

七、作业设计1. 让学生回家后，向家人介绍今天学到的蔬菜知识，并尝试用所学的方法烹饪一道蔬菜菜肴。

2. 让学生记录自己每天的蔬菜摄入量，下周上课时与同学分享。

八、课后反思重点关注的细节：蔬菜的营养价值讲解一、蔬菜的营养成分蔬菜中含有丰富的营养成分，主要包括：1. 水分：蔬菜中含有大量的水分，约占鲜重的85%90%。

二年级综合实践活动教案-我与蔬菜交朋友一、活动主题：认识蔬菜1. 教学目标：让学生认识常见的蔬菜，了解蔬菜的名称、外形、颜色和口感等特点。

2. 教学内容：介绍常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆等。

3. 教学过程：a. 教师展示各种蔬菜的图片，引导学生说出蔬菜的名称。

b. 教师讲解蔬菜的外形、颜色和口感等特点，引导学生观察和品尝。

c. 学生分组讨论，总结出自己认识的蔬菜及其特点。

d. 每组派代表分享讨论成果，全班一起总结。

二、活动主题：蔬菜的生长过程1. 教学目标：让学生了解蔬菜的生长过程，培养学生的观察和探究能力。

2. 教学内容：介绍蔬菜的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。

3. 教学过程：a. 教师展示蔬菜的生长过程图片，引导学生了解蔬菜的生长变化。

b. 教师讲解蔬菜生长过程的科学知识，引导学生关注蔬菜的生长环境。

c. 学生分组讨论，总结出蔬菜生长过程中需要注意的问题。

d. 每组派代表分享讨论成果，全班一起总结。

三、活动主题：蔬菜的食用方法1. 教学目标：让学生了解蔬菜的食用方法，培养学生的动手能力。

2. 教学内容：介绍蔬菜的食用方法，如炒、煮、蒸、拌等。

3. 教学过程：a. 教师展示蔬菜的食用方法示例，引导学生了解不同烹饪方法的特点。

b. 教师讲解蔬菜烹饪技巧，引导学生关注蔬菜的营养价值。

c. 学生分组讨论，总结出自己喜欢的蔬菜食用方法。

d. 每组派代表分享讨论成果，全班一起总结。

四、活动主题：蔬菜的手工制作1. 教学目标：让学生通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。

2. 教学内容：利用蔬菜进行手工制作，如蔬菜印画、蔬菜拼图等。

3. 教学过程：a. 教师展示蔬菜手工制作示例，引导学生了解制作方法。

b. 教师讲解蔬菜手工制作技巧，引导学生发挥创造力。

c. 学生分组讨论，确定自己小组的手工制作主题。

d. 学生分组进行手工制作活动，教师巡回指导。

e. 每组展示制作成果，全班一起评价和总结。

关于《我和蔬菜交朋友》的综合实践总结三篇2020-10-21关于《我和蔬菜交朋友》的综合实践总结三篇篇一：我和蔬菜交朋友-综合实践活动方案一、主题名称：我与蔬菜交朋友二、主要线索和涉及领域：综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。

其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。

我校本学期四年级的研究性主题为“我与蔬菜交朋友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。

学会通过各种途径查资料。

学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。

通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。

学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。

学会在活动中正确评价自己与他人。

在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。

三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。

针对我校的现有资源和我校学生的实际情况，我们开发了“我与蔬菜交朋友”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食中的重要作用，纠正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。

四、学生情况分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。

餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。

因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。

通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。

我和蔬菜交朋友活动方案（大全五篇）第一篇：我和蔬菜交朋友活动方案我和蔬菜交朋友活动方案一：主题的产生蔬菜是我们日常生活中所必须的一种食物，蔬菜里含有人体所必须的各种营养，它不仅给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。

中午在学校和学生们一起吃饭时，发现许多的学生都不喜欢吃蔬菜，就是吃蔬菜的同学也只是吃一两种，出现比较偏食的现象，为了学生比较合理的膳食，促进身心健康的发展，培养他们爱吃蔬菜，常吃蔬菜的好习惯。

因此，我有了这次《我和蔬菜交朋友》的综合实践活动，而且，这个主题活动对于我们农村孩子来说是比较容易和感兴趣的。

二：活动目标知识目标：1，了解常见蔬菜的样子，名称及营养价值2，初步了解几种本地常见蔬菜的栽培方法能力目标：1，培养学生运用查阅书籍，上网，调查，咨询等获取信息的能力。

2，培养学生观察，实践，记录，写调查方案，汇报材料的能力。

3，在实践中增强学生的动手能力，团队合作能力和人际交往能力。

三：情感目标1；初步培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯，自觉爱护蔬菜（庄稼）2：激发学生关心周围事物，乐于探究发现的欲望。

4，激励学生在集体中进行创新学习，学会探究，与他人合作。

价值取向1，在合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

2，加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。

活动对象：三年二班四：活动形式上网查阅访谈咨询参观亲身实践等五活动过程一：谈话导入师：蔬菜是我们的日常食品之一，它品种多样，风味各异，深受大家的喜欢。

同学们都很愿意去了解它，研究它。

因此，近阶段我班分成四组对蔬菜的外形，营养和种植和制作进行了研究，从确定课题到现在已经有一个多月的时间了，同学们研究的怎么样？有什么收获？我想利用这节课让大家汇报，交流一下。

下面请各组做自我介绍，外形组：靓丽蔬菜，由我做主营养组：科学研究，全班争先种植组：勤学好问，勇于求真制作组::创意蔬菜，让人惊叹宣传组“天天吃菜，健康可爱二“各组交流，汇报研究情况（一）蔬菜外形组：师：在这次活动中，各组都能充分挖掘身边资源，根据特长选择研究方法。