部编六年级语文上册第六单元集体备课参考

六年级上册语文集体备课案交流平台交流学习方法出示古诗《浪淘沙》【课件2】浪淘沙•九曲黄河万里沙唐代：刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

2.对照古诗，想一想自己是用哪些方法理解诗歌的？3.学生交流，自由发言。

4.教师总结：我们学习了不少的古诗，大家都掌握了一些学习方法。

具体总结如下，出示：【课件3】借助注释理解古诗中的字词。

有画面感的诗句，可以通过想象去体会。

多了解古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。

（适时板书：注释想象常识）完成阅读练习出示古诗【课件4】戏问花门酒家翁唐代：岑参老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。

道傍榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否。

⑴沽：买或卖。

首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。

⑵花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。

花门口：指花门楼口。

⑶榆荚：榆树的果实。

春天榆树枝条间生榆荚，形状似钱而小，色白成串，俗称榆钱。

合作交流：学生用学过的方法自学古诗，用自己的话说一说诗句的大意。

词句段运用分析提炼观点出示：【课件5】为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。

郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。

因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。

学生读这一段话，读两遍。

交流：这段话表达了怎样的观点？汇报，评价，指导：可以看出作者非常喜欢这些花草树木。

这段文字的中心句是第一句话，作者围绕这个中心意思，从颜色和作用两方面来表达了自己的观点。

从“郁郁葱葱”“绿色卫士”“城市之肺”这些词语也可以看出作者对花草树木的赞美。

（适时板书：抓住关键句把握观点）选择乘车方案学生自读“词句段运用”第二部分文字，明确时间和路线。

小组交流，选择合适的乘车方案。

教师检查指导：时间：早上九点以前路线：温泉镇——宋家洼乘车方案：早上六点钟先坐65路车从温泉镇到四通桥下车，然后坐86路车从四通桥上车到宋家洼下车。

2019__2020 学年度第一学期部编版六年级语文上册备课组工作计划四、主要活动安排表第 1 次集体备课5.见到我们，主人们立刻拨（bá bō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

二、辨字组词。

竟（）陈（）啼（）差（）境（）阵（）蹄（）羞（）蛟（）忍（）毯（）便（）跤（）涩（）毡（）鞭（）三、按要求写句子。

1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。

（缩句）2.骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

（仿写句子）_____________________，好像_____________________ 。

3.草原人民与远客语言不通。

草原人民与远客却十分亲热。

（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。

深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见__________________________________________五、重点段落品析。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳『puXuewaNG．coｍ』，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1. “一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

”这句话是从哪一方面来介绍草原的？（）（1）颜色（2）形状（3）气味（4）大小2. “像一阵风吹来似的”说明了什么？3.“这是主人来到几十里外欢迎远客。

第六单元单元备课计划综合性学习：难忘小学生活成长足迹倍速备课堂倍速导学案【教学目标】1．引导学生了解5篇课文的内容。

2．引导学生感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。

3．引导学生用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

4.指导学生制作班级纪念册。

5．引导学生懂得成长需要自己的努力，页离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

【重点难点】1.引导学生学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2.引导学生读“阅读材料”，联系自己的生活，体会作者的思想感情，领悟表达方法。

3.指导学生制作班级纪念册。

【教学准备】学生：自主读“阅读材料”；回忆小学生活。

教师：收集班级“成长足迹”的材料。

【课时安排】6—7课时。

教学过程第5课时（共同寻找班级“成长的足迹”）教学过程第6、7课时（制作班级纪念册）综合性学习：难忘小学生活依依惜别倍速备课堂倍速导学案【教学目标】1．指导学生了解五篇课文的内容。

2．引导学生感受作者对小学生活的深厚情谊。

3．引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

4.引导学生策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。

【重点难点】1. 引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

2. 引导学生策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。

【教学准备】学生：读“阅读资料”中的五篇文章；搜集毕业赠言。

教师：课件。

【课时安排】5课时。

教学过程第1课时（写毕业赠言）毕业联欢会策划案例毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。

怎样让他们过得快乐而有意义，并且在过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。

提前一周，我们开了个讨论会。

会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。

郑煜：横笛独奏廖文倩：竖笛独奏朱海磊：说笑话……一下子，节目多达二十多个。

部编版六年级上册语文教学设计单元主备人单元课时二次备课人二次备课时间第一单元第一单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。

本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。

大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

课题1、草原课型讲读课文授课时间2课时1．认识4个生字，会写14个生字。

正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。

教学目标3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

5.背诵第一自然段。

教学重点深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。

教学难点体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

第一课时教学目标1. 正确读写9 个生字，理解“绿毯、渲染、勾勒”等词语。

2. 正确朗读课文，理清文章结构。

第六单元集体备课（教案）- 部编版语文一年级上册一、教学目标1.能够认识并掌握生字词“船、河、桥、满、又”。

2.能够读通故事《小船和小河》。

3.能够通过故事理解“诺言”这个概念。

4.能够通过合作游戏培养团队合作能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容是“小船和小河”。

2. 教学方法本节课的教学方法主要有朗读故事、理解故事中的词语意义、词语拼音和注音、分析故事情节和情感、合作游戏等。

三、教学过程设计1. 教学前导活动1.教师简要介绍小船和小河的背景。

2.教师鼓励学生展示自己认识的关于船、河和桥的图片和物品。

3.教师利用小游戏帮助学生记忆生字词。

2. 教学主体活动第一部分：故事朗读1.教师先自己快速地读一遍小船和小河的故事，带着学生朗读一遍故事。

2.教师让学生自己朗读故事。

第二部分：故事分析1.教师引导学生分析故事情节和情感。

2.教师随机抽学生讲述故事。

第三部分：词语拼音和注音1.教师重点讲解生字词拼音和注音。

2.教师让学生跟随朗读，加深学生对生字词拼音和注音的记忆。

第四部分：合作游戏1.教师将学生分为几个小组，让学生团队合作。

2.教师让学生在教室中组装“木头桥”，并通过“小船运输”游戏，增强学生对船、河、桥等词语的理解。

3. 教学后续活动1.教师给学生出一些与故事相关的练习作业。

2.教师鼓励学生多读小说，提高学生的阅读水平和理解能力。

四、课堂效果评价1. 评价方式通过观察和学生的表现，进行口头评价。

2. 评价内容1.学生对故事情节和情感的理解。

2.学生对生字词拼音和注音的掌握程度。

3.学生在合作游戏中表现的团队合作能力。

五、教学反思通过本节课的教学实践，教师深刻地认识到：1.在朗读时，应注意语调和语速的控制，使得学生能够清晰地听到每个字词的读音。

2.教师在讲解拼音和注音时，应给予更多的例子和练习机会，以加深学生对生字词的掌握程度。

3.在合作游戏环节，教师应当更加注重孩子们的团队合作能力的培养，让学生理解团队合作的重要性。

部编版小学六年级下册语文全册单元备课目录第一单元备课（集体备课） (1)第二单元备课（集体备课） (4)第三单元备课（集体备课） (7)第四单元备课（集体备课） (10)第五单元备课（集体备课） (13)第一单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。

主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。

这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。

2.本单元重点：(1) 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。

并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。

（2）反复朗读理解课文内容。

本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。

北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。

这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。

第二单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。

编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。

2.本单元重点：（1）反复理解阅读课文内容。

本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。

部编版小学六年级语文下册《第六单元集体备课》研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。

情感态度：激发学生对XXX生活的回忆，表达对学校、老师及同学的感激和惜别之情，增强对母校的归属感和责任感。

三、教学重点1.研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，理解其中的情感表达和语言特点。

2.掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。

四、教学难点1.如何引导学生表达对学校、老师及同学的感激和惜别之情。

2.如何引导学生掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。

五、教学方法1.阅读教学法：通过阅读教材，引导学生理解情感表达和语言特点。

2.合作研究法：引导学生合作制作成长纪念册，共同策划毕业联欢会活动。

六、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式，引导学生回忆小学生活，激发学生对母校的归属感和责任感。

2.研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，理解其中的情感表达和语言特点。

3.制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧的讲解。

4.活动建议的讲解和实践：填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册、举办毕业联欢会、写信等。

5.总结：回顾研究内容，总结研究收获，引导学生表达对母校、老师及同学的感激和惜别之情。

七、教学评价1.观察学生在活动中的表现，了解学生对XXX生活的回忆和对母校的归属感和责任感。

2.收集学生制作成长纪念册和写毕业赠言的作品，评价学生的表达能力和创意水平。

3.评价学生在活动中的合作能力和组织能力。

建议中提出了用作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

教师可以引导学生先写草稿，再修改，最后完成作品。

可以采用小组讨论、展示、点评等方式，让学生相互交流，提高写作水平。

4．制作成长纪念册是一个团队合作的过程。

教师可以组织学生分工合作，确定每个人的任务和责任，制定时间表，确保每个环节都能够按时完成。

在制作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意，充分展示自己的才华。

最后，可以举行成长纪念册展示活动，让每个学生都能够分享自己的成长故事，感受到团队合作的快乐和成功的喜悦。

部编六年级语文上册第二单元教案集体备课案一、备课背景与目标在当前教育背景下，我们面临着培养学生核心素养的重要任务，语文学科作为培养学生语言文字运用能力和文化素养的重要课程，其教学质量尤为重要。

六年级语文上册第二单元的教学，既是对前面知识的巩固，也是对后续学习的铺垫，具有承上启下的重要作用。

基于这样的背景，我们进行了本次集体备课，旨在通过共同探讨、集思广益，优化教学方法，提高教学效果。

知识目标：使学生掌握第二单元生字、生词及其用法，理解课文内容，把握文章主旨，了解相关文学常识。

能力目标：通过阅读教学，提高学生的阅读理解能力、文本分析能力、文学鉴赏能力；通过写作训练，提高学生的写作能力、表达能力。

情感、态度和价值观目标：引导学生感受中华文化的魅力，培养学生对祖国语言文字的热爱之情，增强文化自信；通过课文的学习，培养学生的道德品质、审美情趣和社会责任感。

在备课过程中，我们将以学生的实际为出发点，结合课标要求和教材内容，制定具体、可行、有针对性的教学目标和策略，确保教学效果。

我们也将注重与其他学科的融合，拓展学生的视野，提高综合素质。

1. 教材分析：介绍部编六年级语文上册第二单元的主题、课文及特点。

部编六年级语文上册第二单元是一份经过精心设计与编排的教材，其内容丰富、形式多样，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。

本单元的主题突出，旨在通过一系列高质量的课文，培养学生对语文学科的兴趣和热爱，同时深化对中华文化的理解与认同。

第二单元的主题聚焦于“多彩的生活”，着重引导学生发现和体验生活中的美好与多样性。

课文的选择紧密结合主题，以丰富多样的体裁展现了生活的美好画面，传递了生活的真情实感。

本单元的课文涵盖了诗歌、散文、小说等多种形式。

包括经典的古诗文如《登高》、《静夜思》还有富有生活气息的现代文如描绘自然美景的散文，叙述人间情感的小说等。

这些课文语言优美，反映了生活的丰富性和多样性。

课文主题鲜明：紧扣单元主题“多彩的生活”，从不同角度展示生活的美好和多样性。

部编版五年级语文上册第六单元《习作六：我想对你说》教案（集体备课）一、教学目标1.能了解《习作六：我想对你说》的写作主题和要求。

2.能够在情感的基础上表达自己的思想和情感。

3.提高学生的语言表达能力和文字组织能力。

二、教学重点和难点•重点：理解写作主题，表达自己的思想和情感。

•难点：如何用简洁明了的语言表达自己的心情和情感。

三、教学准备1.课件：展示《习作六：我想对你说》主题内容和写作要求。

2.板书：提前写出写作要求和示范句型，方便学生参考。

3.素材：备有一些相关的素材图片或文字，激发学生思考和表达。

4.学生：学生准备好写作工具，如笔和纸。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）•师生互动，引入写作主题《我想对你说》，激发学生情感。

•展示相关图片或文字，让学生联想和开展讨论。

第二步：讲解写作要求（10分钟）•展示《习作六：我想对你说》的写作要求和范文。

•解释写作主题和要求，解答学生疑问。

第三步：示范写作（15分钟）•主持一次示范写作，给学生展示如何展开写作内容和表达情感。

•强调表达思想和情感的重要性，让学生明白写作的关键在于情感表达。

第四步：学生动手写作（25分钟）•学生展开写作，根据自己的理解和感受展开表达。

•老师巡视指导，及时给予帮助和建议。

第五步：学生展示与点评（15分钟）•学生相互展示自己的作品，互相交流学习。

•老师对学生的表达进行评价和指导，帮助学生提升写作技巧。

五、板书设计•写作主题：《我想对你说》•写作要求：表达思想和情感•句型示范：以亲笔信的形式表达六、教学反思通过《习作六：我想对你说》的教学，学生在情感上得到了充分表达的机会，提高了语言表达能力和情感交流能力。

但在以后的备课中，还需关注学生在写作过程中的逻辑表达和文字组织能力，进一步提升写作水平。

以上就是本次集体备课的教案内容，希望能够为教师们提供参考和帮助。

感谢大家的辛勤付出，共同为学生的成长努力。