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大班教案说课反思通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班教案说课反思通用5篇教案可以帮助教师设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，只有依据实际的教学进度所写的教案才能确保教学内容与学生的学习进程相匹配，以下是本店铺精心为您推荐的大班教案说课反思通用5篇，供大家参考。
大班教案说课反思优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿的说课及教案反思优秀5篇大家都知道，教案需要符合不同学生的学习差异，教案的编写可以帮助教师预估每个教学环节所需的时间，避免时间浪费，作者今天就为您带来了幼儿的说课及教案反思优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿的说课及教案反思篇1活动目标：1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识。
2、通过听声音默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解多一或少一的数概念。
3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1、纸板6块，上面写有1-6数字;2、铃鼓活动过程：游戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩桃花几朵开的游戏，教师数到几，就几个小朋友抱在一起。
玩法一：今天老师想带小朋友玩个游戏，我们一起来玩听声音数数的游戏。
小朋友用耳朵听老师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。
再次游戏时加大难度，这次必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师拍了几下铃鼓，在听完后不能马上说出答案，待老师请到你才能大声站起来大声告诉大家。
游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来回答有几下。
此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游戏中通过检验，反复感知和理解】玩法二：今天老师还带来了许多的纸板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀?老师一边放，一边让孩子认认上的`数字。
这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，老师拍了几次铃鼓，听完后不能马上说出答案，等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的纸板。
游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老师说开始，幼儿才能离开座位去踩数字。
3、踩数字时不能拥挤，用脚碰到就可以了。
玩法三：1、接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师拍了几下铃鼓，听完后等老师说开始，小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的孩子待会有奖励哟!2、也可以用同样的方法玩少一的游戏。
幼儿园说课教案中班上学期反思一、前言作为一名幼儿园中班教师，我在上学期中承担了说课教案的准备与讲解工作。
通过这个过程，我对自己的教学方式和教学内容进行了反思，总结经验教训，以期在今后的教学中取得更好的效果。
二、教学内容的设计在上学期，我主要围绕语言、数学、美术、音乐等方面展开教学。
其中，语言方面我注重培养幼儿的语言表达能力，通过阅读绘本、游戏等方式引导幼儿进行语言交流。
数学方面，我着重教授基础的数学概念和运算技能，培养幼儿的逻辑思维能力。
在美术和音乐方面，我注重培养幼儿的审美能力和创造力，通过绘画、手工制作、唱歌等活动让他们得以展现自己的特长。
三、教学方法的改进在本学期的教学中，我发现一些教学方法需要改进。
例如，有些教学内容设计过于简单，不能很好地激发幼儿的学习热情；有些教学活动缺乏趣味性，导致幼儿学习不主动。
因此，我计划在今后的教学中增加更多的互动游戏和趣味性活动，让幼儿在学习中感受到快乐。
四、学生成长的评价通过上学期的教学，我对幼儿的学习情况有了更深入的了解。
我发现每个幼儿都有自己的特长和擅长领域，需要因材施教。
同时，我也看到了一些幼儿在语言表达、社交能力等方面存在一定的困难，需要加强辅导和引导。
因此，我计划在下学期的教学中更加关注每个幼儿的个性发展，全面促进他们的成长。
五、教学计划的调整为了更好地开展下学期的教学工作，我制定了一份详细的教学计划。
在教学内容方面，我将适当增加文学、自然科学等内容，丰富幼儿的知识面；在教学方法方面，我将更多地应用游戏、实践等方式激发幼儿的学习兴趣；在评价和反馈方面，我将尽量注重每个幼儿的个性发展情况，及时调整教学策略。
结语总的来说，上学期的说课教案工作让我收获颇丰。
通过反思和总结，我发现了自己的不足之处，并为今后的教学工作做了更加明确的规划。
我相信在接下来的教学中，我会更加注重幼儿的个性发展，更加注重教学方式和方法的改进，努力为每个幼儿的成长奉献自己的力量。
愿在未来的道路上，我们共同成长、共同进步！。
一、教材分析《盼》是人教版六年级语文上册的一篇课文，是一篇描写小学生生活的记叙文。
作者通过讲述一个学生在期盼中获得成长的故事，展示了孩子们天真烂漫的性格和对美好事物的渴望。
课文语言朴实，情节生动，富有感染力，适合学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握故事情节；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文人物形象；（2）学会通过细节描写来表现人物内心世界；（3）提高写作能力，学会从生活中发现美好，表达情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度；（2）培养学生学会关爱他人，珍惜友谊的品质；（3）培养学生对美好事物的渴望与追求。
三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握故事情节；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物内心世界；（2）学会从生活中发现美好，表达情感。
四、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，引导学生谈论自己对美好事物的期盼；（2）引入课文，让学生带着期盼的心情去感受故事。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，感知故事情节；（2）学生分享学习心得，讨论生字词。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文人物形象；（2）选取代表进行汇报，总结人物特点。
4. 情感体验（1）引导学生通过课文细节描写，感受人物内心世界；（2）让学生联系自己的生活，谈谈对美好事物的追求。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思及说课稿教学反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的自主学习与合作探讨，让学生在讨论中分析人物形象，体会课文所传达的情感。
在教学方法上，我采用了情境教学法，引导学生从生活中发现美好，表达情感。
但我也意识到在细节描写方面的引导还不够到位，需要在今后的教学中加以改进。
幼儿园说课十分钟教案及反思一、前言在幼儿园教学中，说课是一项重要的教学环节，能够帮助老师准备好教学内容、提高教学水平。
本文将就一份针对幼儿园的十分钟教案进行详细说课，并对教学过程进行深入反思。
二、教学内容1. 教学目标•培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
•引导幼儿学习团队合作，培养互助精神。
•通过活动培养幼儿的观察力和逻辑思维。
2. 教学准备•准备彩纸、胶水、颜料等手工制作材料。
•搭建小组合作的桌椅布置。
•准备活动所需的指导卡片和素材展示。
3. 教学环节安排•导入环节：播放相关音乐，让幼儿进入活动氛围。
•活动介绍：简单说明活动规则和目标。
•分组合作：将幼儿分成小组，让他们展开合作制作。
•创作展示：每组展示成果，交流分享。
•整理环节：清理现场并对活动过程进行总结。
三、教学反思1. 教学亮点•教师引导积极，情境营造良好。
•活动设置灵活，能够引发幼儿兴趣。
•小组合作中幼儿积极参与，团队氛围融洽。
2. 教学不足•时间分配有待优化，有时候活动过于拖沓。
•部分幼儿参与度不高，需要更多的引导和鼓励。
•对于某些细节环节的展示和解释不足，可以提升教学效果。
3. 教学改进建议•加强时间管理意识，确保每个环节充分利用。
•针对不同幼儿的特点，采取个性化引导策略。
•在教学准备中加入更多的示范作品，方便幼儿理解。
四、总结通过这次说课和教学实践，我对幼儿园教学有了更深入的认识。
未来我会针对教学反思提出的建议，不断改进自己的教学方法，提升幼儿的学习效果和教学质量。
这份教案的说课让我深刻领悟到教学中的挑战与乐趣，在这个过程中，我获得了不少宝贵的教学经验，也看到了自己的不足之处，这将激励我更加努力，为幼儿的成长贡献自己的力量。
高中数学说课稿教案及反思
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握概率的基本概念和运算方法，能够运用概率
计算解决实际问题。
教学重点和难点：概率的基本概念和运算方法是本节课的重点和难点。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过一个真实生活中的例子引入概率的概念，让学生了解概率是什么，为什么学习概率是
重要的。
二、概率的基本概念（10分钟）
通过讲解概率的基本概念，包括样本空间、随机事件等，让学生对概率有一个基本的了解。
三、概率的运算方法（15分钟）
通过实际的例子，讲解概率的加法法则、乘法法则等运算方法，让学生掌握如何计算概率。
四、练习与讨论（15分钟）
让学生进行练习，巩固所学知识，并进行讨论，解决学生在运算过程中遇到的问题。
五、课堂总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，提醒学生掌握好概率的基本概念和运算方法。
反思：
本节课我认为能够达到预期的教学目标，学生对概率的基本概念有了初步了解，并能够进
行一定的计算。
但在教学过程中，我发现学生对概率的概念理解还存在一定的模糊，对加
法法则和乘法法则的运用也有一定的困难。
在今后的教学中，我将更加注重让学生深入理
解概率的概念，提高他们的计算能力，让他们能够灵活运用概率解决实际问题。
同时，我
也会多进行练习，让学生通过实际操作来提高自己的能力。
希望通过不断的努力和改进，
能让学生更好地掌握概率知识，提高他们的数学能力。
大班说课教案及反思7篇为了避开在教学过程中出错，我们肯定要提前制定一份教案，作为老师，为了提升自己的教学质量，就肯定要将教案制定好，范文社我今日就为您带来了大班说课教案及反思7篇，信任肯定会对你有所关心。
大班说课教案及反思篇1活动目标1、观赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱颜色、图案的美。
2、体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜爱戏剧脸谱的美妙情感。
3、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备1、视频：京剧说唱脸谱2、ppt一份油画棒空白脸谱图10张活动过程一、观赏京剧，引出脸谱。
1、师：老师这里有一段视频给你们看2、幼儿观赏京剧结束以后，老师提问：（1）你们知道刚刚看到的这是什么节目吗？（2）你们喜爱京剧吗？老师小结：京剧是我们中国特别有特色的一种文化，不但中国人喜爱，连外国人都在学我们的京剧呢！3、小伴侣们刚刚在看京剧的时候，有没有留意到那些演员的脸？出示图片，是不是跟老师现在电脑上放的是一样的？这个呀叫脸谱。
二、引导幼儿观赏脸谱的颜色和代表的性格特点（1）小伴侣看这个是谁？（2）关公是一个怎样的人呢？（包公、曹操）（3）许多人唱京剧的时候都用油画画脸，后来人们都把京剧里红脸的人物形象来形容忠勇正直的人小结：京剧脸谱中红脸代表忠勇正直的人黑脸代表公正无私的人白脸代表阴险狡诈的人三、引导幼儿观赏脸谱的图案（图案的对称性，五官的夸张性）（1）师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。
（2）师：哪些地方不一样？（引导幼儿争论五官有些什么变化）活动延长今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。
提示：1 、颜色要丰富。
2 、留意要对称。
教学反思传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。
同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现项链由多种颜色和形状组成。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导幼儿体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学内容1.教材：《小刺猬的项链》2.教具：各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗项链珠子，引导幼儿观察其颜色和形状。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？这颗珠子是什么颜色和形状的？”2.情境创设（1）教师讲述《小刺猬的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的各种颜色和形状的珠子。
（2）教师提问：“小刺猬的项链是由哪些颜色和形状的珠子组成的？”3.操作探索（1）教师分发各种颜色和形状的珠子，让幼儿自由搭配，制作自己的项链。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现不同的颜色和形状组合。
（3）教师提问：“你们制作的项链有哪些颜色和形状？你们觉得自己的项链漂亮吗？”4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的项链，并介绍自己的作品。
（2）教师引导幼儿互相欣赏，学习借鉴他人的优点。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过操作探索，幼儿对颜色和形状有了更深入的认识，动手能力和创新能力得到了锻炼。
2.教学亮点（1）情境创设：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）操作探索：让幼儿动手操作，在实践中发现数学规律，培养创新能力。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色和形状的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以增加一些关于颜色和形状的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
（2）在操作探索环节，教师可以引导幼儿多尝试不同的颜色和形状组合，培养幼儿的创新意识。
通过本次教学活动，教师对幼儿的数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，让幼儿在数学活动中收获更多的快乐和成长。
幼儿的说课及教案反思优质5篇大家都知道，教案需要符合不同学生的学习差异，提供实例的教案能够帮助学生更好地理解抽象概念，以下是作者精心为您推荐的幼儿的说课及教案反思优质5篇，供大家参考。
幼儿的说课及教案反思篇1【活动目标】1、进一步发展追逐躲闪跑的能力，提高反应速度和灵敏性。
2、乐于参加游戏，体验合作游戏的乐趣。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
【活动准备】小偷家；警察1、活动前布置游戏场地如图：2、音乐1、音乐2。
【活动过程】（一）调动幼儿的前期经验，激发主动参与游戏的积极性。
教师戴上警察帽，谈话引出课题。
老师今天像谁？警察是干什么的？师：现在让我们一起来玩警察捉小偷的游戏，老师来当警察，你们当小偷，准备开始吧。
（二）尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣。
第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。
*玩法：老师当"警察"，幼儿当"小偷"。
场地上，分别画两个圈为各自的"家"。
游戏开始，音乐1一响"小偷"出来活动，四散跑开，音乐2一响"警察"出来捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼儿进行追逐跑游戏，直至音乐结束。
音乐一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。
*指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得躲闪不被警察捉住。
*评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。
*评价重点：1、是否能听清楚指令并迅速地作出相应的反应。
2、是否能按游戏规则进行游戏。
（三）活动结束：师：今天有好多小偷反应都特别灵敏，没有轻易被警察抓到；而警察们也表现的非常勇猛，开动脑筋，想办法快速的抓到小偷。
这个游戏好玩吗？今天的游戏结束啦，我们下次再玩吧。
《大小多少》说课稿文本解读:本课教学内容为新部编教材一年级上册第二组识字二的第7课，本单元专题是围绕着生活展开的。
因此本篇课文展示了美丽的农家小院，温馨的生活场景。
其间有勤快的黄牛、悠闲的花猫，有嬉闹的鸭子、快乐的小鸟，还有酸酸甜甜的杏子、桃子、苹果和红枣。
动态的画面构建了和谐的美。
别说是孩子连我也情不自禁爱上了它。
琅琅上口的儿歌，诵读间会传出一种暖暖的情意。
一个大，一个小，一边多，一边少，这是一种简单的比较，又是一种充满童趣的比较，在字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音。
作为一节识字课，有它独特的风格。
短短的一首儿歌中出现了好多的量词，使学生在不知不觉中体会到不同的事物应使用不同的量词，让我们感受到它的魅力所在。
另外，儿歌中又出现了好几组反义词，这样鲜明的对比既让孩子读起来朗朗上口，又容易理解它的含义。
学生很容易模仿。
本文是一篇典型的识字教学，所以我的教学重点是正确认读12个生字，规范美观地书写“牛、羊、小、少”4个生字。
教学难点是了解量词“群、颗、堆”的使用方法，学会正确使用量词，并能模仿写一段韵文。
学生分析:孩子进小学还不到一个月，对于基本的教学常规还不是很到位，教师对教学常规的落实应贯穿在本节课中。
另外，孩子的识字量还很少，教师应培养孩子主动识字的愿望。
对于本课的12个生字的认读教师要设计有趣的情境，让孩子快乐地学习。
孩子对拼音已有了初步的认识，会对汉字进行分类。
这样，既巩固了拼音，又加深了对汉字的理解。
教学目标:对于本课，我预设了以下教学目标：1、通过对汉字的分类、直观的图片、动手操作、反复地读和仔细地看，学生能正确认读12个生字，会规范书写4个独体字，认识一个偏旁“提土旁”。
2、学生正确、流利地朗读课文。
从而了解量词“群、颗、堆”的使用方法，学会正确使用量词，并能模仿写一段韵文。
3、通过多种形式的反复朗读，学生能体会到韵文的韵律美，培养学生主动识字的愿望。
基于以上理解，我是这样设计本节课的：一、设计富有趣味的识字情境，增加学生自主识字的机会。
1、课件出示插图――农家小院。
让孩子走进小院，看看院里有什么？认识这些动物和水果的名字的可以亲切的和它们打招呼。
2、自主识字，教给方法。
a借助图画或声音的提示读出这些词语。
（课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。
）b离开图画借助拼音读一读。
c去掉拼音读一读。
d课件出示生字，学生认读。
e根据学生读的情况纠正读音。
（“黄、杏、苹、红”都是后鼻音，“边、群”是前鼻音，“少”是翘舌音。
）f用生字组词。
g同桌讨论学习交流汇报。
【有层次性、有梯度地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。
“在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的。
】二、创设多种朗读情景。
1.播放课件，学生自由说谁和谁比，比的结果。
2．（播放童声录音）多好听的童谣呀，你们也想学会说吗？自己读一读。
3．检查读。
评读。
4．练习说话，理解句意。
出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比猫大。
猫比黄牛小。
）你能把后三句也这样说出来吗？5．强调“群和堆两个量词。
课件出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢？许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。
还可以说“一群”什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）出示一个杏子，看这是一个什么？再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜……）随着课件出示“堆”字，认读生字，认识“提土旁”。
6．讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。
出示图片：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。
随着出示，让学生说说这是什么？（用量词“颗”。
）看看这些东西有什么共同的地方？我们还可以说“一颗”什么呢？课件出示：一颗（），有的同学说“一棵树”，小组讨论一下是不是这个“颗”字？为什么？课件出示：一棵树。
7．同桌之间背诵童谣。
边拍手边背诵。
老师参与其间，和学生拍手背诵童谣。
8．扩展练习：课件出示图片或动画，学生说出事物名称及数量。
以抢答的形式开展。
7、《大小多少》教案设计说明：由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。
课前准备： 1．制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．熟读课文，预习生字。
(学生)课时安排： 1课时。
教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。
1．(课件出示情境图)教师激趣：老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。
只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。
2．随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。
(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。
设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。
二、结合图画、韵文，学习生字 (一)学习韵文，识记“大”“小”。
1．过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。
现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。
(板书：上、下；多、少)(学生通过观察进行汇报) 预设：它们都是反义词。
2．同学们，这是重大发现。
现在老师带着大家到田野中看一看。
(出示田园风光图)同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗？ (学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。
)3．学习韵文。
引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！(1)老师范读，同学认真听准字音。
(2)学生自由读。
(教师巡视，指导个别学生)(3)这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？(出示“大”“小”的字卡)(4)黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后汇报)(5)苹果和枣比呢？(学生比较后汇报)4．用“大”“小”练习说一句话。
如：爸爸的手大，我的手小。
飞机大，汽车小。
5．指导朗读。
把“大”“小”两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。
(二)学习“多”“少”。
1．(多媒体展示第二组图)请同学们观察第二组图，从图中你们又发现了什么呢？学生观察图片，说说发现了什么。
如：左边的鸭子多，右边的鸟少。
左边杏子多，右边桃少。
2．引学：我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字？(加一加、记笔画等) 3．用“多”“少”练习说一句话。
如：我的铅笔多，他的铅笔少。
这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。
4．像这样的反义词你还知道哪些？(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生汇报拓展)设计意图：《语文课程标准》中指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
”教学生字时，把小韵文与反义词结合，借助带图的生字来进行教学，让学生在情境中感受反义词的特点，学习效果事半功倍。
同时，拓展更多的反义词，让学生去感受汉字的博大精深。
三、游戏形式，巩固识字反义词对对碰。
师：我们做个“说反义词”的游戏吧！师：我说大。
生：我说小。
师：我说多。
生：我说少。
师：我说上。
生：我说下。
师：我说里。
生：我说外。
设计意图：低年级学生年龄小，游戏是孩子们最喜欢的形式，教学中设计了“对对碰”的游戏，使学生在学中玩，玩中学，加深对生字的认识。
四、指导书写，掌握字形1．过渡：同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。
2．复习田字格的位置名称。
(课件出示田字格) 齐读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
3．学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。
4．出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。
(1)少：①复习笔画“丿”，教师写，学生书空。
撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。
②书写“少”的笔顺。
③示范书写，讲清楚每一笔的位置。
④提醒学生书写的姿势要端正。
⑤教师巡视，对个别学生予以指导。
(2)小：复习笔画“竖钩”“点”。
竖钩：①中锋下行；②提笔；③自右向左圆转；④顿笔；⑤逐渐提笔向左上平出锋。
点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。
(3)牛、果：竖在竖中线上。
(4)鸟：学习新笔画——“竖折折钩”。
设计意图：学生认识一下田字格各个部分的名称，可以帮助他们今后写字时更好地掌握汉字间架结构，明确每笔起始、结束位置，为今后规范书写奠定基础。
而教师的范写，又可以直观、清晰地再现每个笔画行进过程及先后顺序，对于刚刚学写汉字的学生来说，大大降低了写字的难度。
教学反思：以学生喜欢的摘苹果游戏活动引入，既符合学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣。
学习过程的布置，学习内容的出现，由“字——词——句——拓展造句”，符合学习语文的规律。
对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松愉快。
刘卫荣 2017、9、28。
