2020小学留守儿童帮扶计划书

小学留守儿童帮扶活动计划背景分析现今社会，由于各种原因，留守儿童问题越来越严重。

小学留守儿童问题更是一个需要关注和解决的重点问题。

小学留守儿童指的是因为父母经济原因或者工作原因无法陪伴在家庭中的儿童。

这个问题带来的身心健康问题及其对未来的发展带来的巨大影响是无法忽视的。

面对这个问题，社会各界都提出了很多关于帮助留守儿童的措施，针对小学留守儿童问题，我们需要做更多的工作，帮助他们克服困难，促进健康成长。

因此，小学留守儿童帮扶活动计划应运而生。

活动目标1.帮助小学留守儿童解决生活上面临的问题。

2.让小学留守儿童感受到社会的关爱。

3.提高小学留守儿童的自信心和自尊心，帮助他们更好地融入社会。

4.增进小学留守儿童的社交能力和沟通能力。

5.为小学留守儿童提供一个良好的成长环境，促进他们更好地发展。

活动内容本次小学留守儿童帮扶活动分为以下五个部分：1. 生活帮扶在这个部分中，我们将组织志愿者们前往小学留守儿童的家中，协助他们完成一些生活上的小事情，比如帮他们购物、做饭、帮他们洗衣服等。

同时，志愿者们也会与小学留守儿童聊天，关心他们的学业和生活。

2. 亲子活动亲子活动的目的在于加强小学留守儿童与父母之间的关系，增强亲子间的沟通和理解。

我们将会组织一些亲子活动，比如亲子游戏、亲子讨论等等，让小学留守儿童和父母共度美好时光。

3. 心理辅导由于缺少亲人陪伴，小学留守儿童的心理健康问题一直受到关注。

本次帮扶活动将特别设置心理辅导，为小学留守儿童提供心理疏导和心理咨询。

同时，心理工作者将会为小学留守儿童提供一些心理护理课程和技巧。

4. 公益活动此部分的主要目的是让小学留守儿童了解社会公益事业，培养他们对社会的责任感。

我们将会组织一些公益活动，比如垃圾分类、环境保护等等，让小学留守儿童感受到自己的行动也能为社会做出贡献。

5. 文化体验此部分的内容主要是为小学留守儿童提供一些文化体验的机会。

我们将会带他们去博物馆、美术馆，让他们了解到各种各样的文化知识。

关爱贫困留守儿童帮扶工作计划（精选3篇）一、关爱贫困留守儿童帮扶工作计划1. 目标：通过关爱贫困留守儿童，提升他们的生活条件，保障他们的基本权益，促进他们的全面发展。

2. 工作措施：2.1 提供教育支持：为留守儿童提供学习用品、课外辅导班、补习班等资源，提高他们的学习成绩，帮助他们走出贫困。

2.2 提供营养支持：给予留守儿童饮食营养支持，提供食品、营养餐等，确保他们有充足的食物摄入，促进身体健康发展。

2.3 为留守儿童提供心理支持：组织心理辅导、心理疏导等活动，关注他们的心理健康，帮助他们克服孤独、焦虑等负面情绪，培养积极乐观的心态。

2.4 增加留守儿童与家长之间的联系：通过电话、网络等方式加强留守儿童与家长的交流，陪伴他们成长，减少他们的孤独感。

2.5 建立留守儿童关爱基金：通过设立基金，筹集经费，为贫困留守儿童提供经济援助，解决他们的生活困难。

3. 预期效果：3.1 提高留守儿童的学习成绩，促使他们能顺利完成学业。

3.2 改善留守儿童的营养状况，提高他们的身体健康水平。

3.3 留守儿童的心理健康得到有效关注和治疗。

3.4 增加留守儿童与家长的互动，减轻留守儿童的孤独感。

3.5 提供经济援助，确保留守儿童的基本生活需要得到满足。

二、关爱贫困留守儿童帮扶工作计划1. 目标：通过关爱贫困留守儿童，提供他们所需的物质和精神支持，改善他们的生活条件，培养他们的独立自主意识。

2. 工作措施：2.1 开展义教活动：组织志愿者前往贫困地区开展义教活动，为留守儿童提供学习辅导和心理支持，帮助他们克服困难。

2.2 建立微心愿平台：通过建立微心愿平台，收集留守儿童的需求，向社会各界募捐，满足留守儿童的生活和学习需要。

2.3 提供职业培训：为年龄较大的留守儿童提供职业培训机会，提高他们的就业技能，帮助他们实现自我价值和经济独立。

2.4 设立奖学金计划：设立奖学金计划，鼓励留守儿童努力学习，提供经济支持，促使他们克服困难，积极向上。

2024年班级留守儿童帮扶计划例文一、指导原则为培养留守儿童的自强自立精神，鼓励他们勇敢面对困难，掌握自我学习、生活、保护、进步和自律的能力，我校将持续深化援助活动，通过各种形式的活动，关心并支持留守儿童，建立爱的纽带。

二、现状评估颍泉区是劳动力输出大区，大量青壮年外出务工，留下大量"留守儿童"。

其中，父母在省外打工的儿童占____%，大部分每年回家不超过____次;由上一代代养的占____%，代养现象尤为显著;监护人的教育水平普遍偏低，初小及文盲比例高达____%，主要由祖父母或外祖父母负责照看。

由于过度溺爱，对孩子的学习要求不严，导致学生成绩普遍较低。

鉴于此，我们特制定教师援助计划，并引导学生进行一对一互助。

三、具体策略1、建立留守儿童专项档案，由德育组成员和班主任深入了解并持续关注留守儿童的动态。

2、班主任需了解学生在家中的学习和生活情况，及时发现并解决他们在生活和学习中遇到的问题，给予真诚的关心和帮助，让他们感受到关怀。

3、在班级内实施“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学结为伙伴，共同学习，共同游戏，使他们感受到来自同伴的温暖。

____名非留守学生与____名留守学生组成互助小组，通过集体活动培养学生的互助互爱、积极向上的品格。

利用假期时间，组织他们参与敬老院的公益活动，通过母亲节与母亲的特别交流，让他们认识到自我价值。

通过周记谈心的方式进行心理辅导，以提升孩子们的开朗性格。

2024年班级留守儿童帮扶计划例文（二）一、指导思想依据省《关于深入开展关爱农村留守儿童行动的通知》及县局关于关爱留守儿童的相关文件精神，结合我校留守儿童的具体成长状况及实际需求，旨在更有效地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，全面加强关爱留守儿童工作，密切关注其健康成长，并深入推进留守儿童心理健康教育。

为此，特制定本计划。

二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍存在的问题进行深入调查、细致分析与科学研究，建立健全留守儿童工作档案，准确找出影响留守儿童健康成长的关键因素，并据此提出具有针对性的、切实可行的措施和办法。

小学留守儿童帮扶计划书随着城市化进程的加快，越来越多的农民工涌入城市，而他们的子女往往因为各种原因被留在农村，成为所谓的“留守儿童”。

这些孩子缺乏父母的陪伴和关爱，面临着诸多困难和挑战。

为了关爱留守儿童，提高他们的生活质量，我们制定了以下帮扶计划书。

一、帮扶目标设定我们的帮扶目标是帮助留守儿童在身心健康、学习成绩、生活技能和社会适应等方面得到全面提升。

具体而言，我们希望实现以下目标：确保留守儿童身心健康，减少心理问题和疾病的发生。

提高留守儿童的学习成绩，使他们能够更好地适应学校生活。

培养留守儿童的生活技能，增强他们的自我保护意识和能力。

帮助留守儿童建立良好的人际关系，增强他们的社会适应能力。

二、帮扶内容规划针对留守儿童的实际情况和需求，我们规划了以下帮扶内容：心理健康教育：组织专业心理辅导师为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，增强心理韧性。

学习辅导：组织志愿者为留守儿童提供课后辅导，帮助他们解决学习难题，提高学习成绩。

生活技能培训：教授留守儿童基本的生活技能，如洗衣、做饭、打扫卫生等，提高他们的生活自理能力。

社会实践活动：组织留守儿童参加社会实践活动，如志愿服务、参观博物馆等，帮助他们拓展视野，增强社会适应能力。

三、帮扶方式选择为了实现帮扶目标，我们将采取以下帮扶方式：定期家访：志愿者定期到留守儿童家中进行家访，了解他们的生活状况和需求，提供必要的帮助。

集中活动：组织留守儿童参加集中活动，如心理辅导讲座、学习辅导班、生活技能培训班等。

线上互动：利用网络平台，为留守儿童提供在线辅导、心理咨询等服务，方便他们随时随地获取帮助。

四、帮扶资源整合为了更好地实施帮扶计划，我们将整合以下资源：志愿者资源：招募热心公益的志愿者，为留守儿童提供心理辅导、学习辅导等服务。

社会组织资源：与相关社会组织合作，共同开展帮扶活动，扩大帮扶范围。

政府资源：争取政府部门的支持和资助，为留守儿童提供更多的帮扶措施。

留守儿童帮扶计划(通用3篇)留守儿童帮扶打算篇1一、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与探究，找到影响留守孩子安康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造安康、欢乐、同等、和谐的成长环境。

二、主要工作:1、开学初，各班收集留守儿童名册，建立留守儿童档案，驾驭留守儿童的相关状况。

2、定期召开留守儿童监护人会。

落实留守儿童的教育和管理责任。

3、学校通过少先队、学生会等组织，开展一帮一、手拉手等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活充溢信念。

4、设置亲情电话，利用学校设置的亲情电话，支配孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

5、强化标准教育，开展五个一活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。

6、班级每月召开一次留守儿童会，关怀他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进展心理安康教育。

7、建立关爱帮扶制度。

在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

8、加强班主任工作。

班主任经常了解留守儿童的思想和心理状况，对待留守儿童要有爱心。

不能挖苦、挖苦和蔑视表现不好、学习成果欠佳的留守儿童。

建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着关爱班级留守儿童原那么，将留守儿童分解给相应任课老师，要求各任课老师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和协助，做到有的放矢、因材施教。

10、注意对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要踊跃开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，踊跃开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与华蜜。

消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活看法，造就正确的人生观、世界观。

2020小学留守儿童帮扶计划3篇2020 assistance plan for left behind children in primary school s汇报人：JinTai College2020小学留守儿童帮扶计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020小学留守儿童帮扶计划2、篇章2：2020小学留守儿童帮扶计划3、篇章3：2020小学留守儿童帮扶计划篇章1:2020小学留守儿童帮扶计划一、确立一个宗旨要抓“留守儿童”的教育问题，关键在哪呢？学校所有的教师对此问题都参与了热烈的讨论，有的深入调研，从切实的帮教实践中探寻结论，有的从理论书籍，从网络上查找资料寻求答案，教师就此问题发表意见，校委会领导班子多次召开会议进行研讨，逐渐地，也就形成一定的共识。

我们注意把“留守儿童”与一般儿童进行比较，认为问题主要出在家庭教育这一块。

“留守儿童”的父母长年在外务工，大多与爷爷奶奶或外公外婆一起生活，家庭教育是残缺的。

为此，我们把工作的着力点就放在尽力弥补“留守儿童”家庭教育的残缺这一面上。

针对不同的“留守儿童”不同的生活境况，我们教师采取了丰富多样的帮教办法，但宗旨就是一个：以生活上的真诚关爱为契入点，与“留守儿童”建立一种民主、交心、互信的和谐关系，努力弥补“留守儿童”由于家教残缺导致的空白，促进“留守儿童”的身心全面健康地成长。

由于活动宗旨经历了较长时间的酝酿过程，教师们理解得深切，把握得牢靠，在具体的帮教工作中也就更能做到积极主动，方向明确。

2024年留守儿童帮扶计划书为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。

一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标通过对全校小学留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。

要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达____%;2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

3、创建“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

4、形成“三线相交”（家庭-学校线、课内-课外线、教学-活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

5、打造“三位一体”（书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

三、主要措施1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。

留守儿童帮扶计划一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童自强自立，激励他不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。

二、工作目标通过对留守儿童李明航基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要措施（一）制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童李明航”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

使学校真正成为李明航学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

（二）建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童同学的情况，建立留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

（三）真情关爱，学习优先学习上优先辅导。

督促班级要从学习方面对留守儿童李明航关心，落实每一位任课教师职责。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

同时高度重视并促使参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

（四）建立留守儿童的谈心制度每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对出现学习严重滑坡、道德发展失范的现象，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

小学2020年4月15日。

小学关爱留守儿童工作计划参考范本一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。

以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。

面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。

是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。

依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。

面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。

增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。

2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。

3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。

四、工作原则1、全体性与主体性原则。

面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。

尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自强。

2、实践性与实效性原则。

以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。

2020关爱留守儿童帮扶工作计划3篇关爱留守儿童帮扶工作计划例文篇一一、指导思想根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施第一步、建立关爱档案。

通过三个月的走访串户，我们对本校“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库。

在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。

第二步、构建关爱网络。

作为校长积极发挥自身示范带动作用，结合村两委、党员、以年级组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以校委会为带头，班主任主体，教师与学生会主动参与的结对帮扶关爱网络。

第三步、搭建关爱平台。

一是以校级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以图书室为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。