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Unit3 My school calendar A let’s learn （教案）一、教学目标1.能够理解并使用一些常用的日历词汇，如月份、星期。
2.能够完成简单的日历阅读及口头表述练习。
3.通过学习日历的知识，培养学生的时间观念及解决问题的能力。
二、教学重点1.能够理解并使用一些常用的日历词汇，如月份、星期。
2.能够完成简单的日历阅读及口头表述练习。
三、教学难点1.学习日历相关的英语词汇及其用法。
2.能够在日历上精确地表达时间信息。
四、教学方法1.通过图片或视频等方式引入课题，调动学生学习兴趣。
2.通过对话、练习等形式进行互动式教学。
五、教学流程1.引入（5分钟）通过展示一张完整的日历图，有选择性地询问几位学生月份或星期几的英语表达，并奖励回答正确的学生。
2.知识讲解及练习（25分钟）1.学习月份的英文表达•通过图片或卡片等形式，展示一组英文月份的表达，并讲解其意义及发音。
•让学生带着问题，完成一些练习，如看图片说出月份英文名、根据月份名填写数字等。
2.学习星期的英文表达•通过图片或卡片等形式，展示英文星期的表达，并讲解其意义及发音。
•让学生带着问题，完成一些练习，如看图片说出星期英文名、根据星期名填写数字等。
3.日历阅读及口头表述练习•展示一个含有日期信息的日历，并通过简短而生动的对话引导学生理解日历上时间信息的表达方式。
•分角色进行对话，让学生模仿角色下达一些简单的指令，如“I have to go to the doctor on the 23rd of March.”等。
•通过团队竞赛的形式让学生口头表述一些特定日期上的计划，竞相展示他们的表述技巧及句型运用能力。
3.课堂小结（5分钟）对本节课学习的内容进行概括，引发学生对时间的进一步思考及探究。
4.作业布置（5分钟）布置听写作业，要求学生根据老师给出的口头指令，写出对应的英文日期。
并结合课下个人生活实际，完成一份自己的日历，记录一周内每天的行程。
Unit3 My school calendar 学校日程When is the summer vacation? 暑假是什么时候？It's in July and August. 暑假在七月和八月。
When is Tree Planting Day? 植树节在什么时候？It's in March. 在三月。
When is Dragon Boat Festival? 端午节在什么时候？It's usually in June. 通常在六月。
My mum will make zongzi then. 那时候，我妈妈会包粽子。
I hope you can come and share some with us. 我希望你能来，和我们一起分享。
That's very kind of you. 你太好了。
When is the school trip this year? 今年的学校出游在什么时候？It's in May. 在五月。
Is the singing contest in May, too? 唱歌比赛也在五月吗？Yes. 是的。
Hooray for May! 好哇五月（为五月喝彩）！---------------------A Let's try 试一试Who will go to the sports meet next week? 下周谁要去运动会？Listen and tick. 听，并打勾。
What's that, Zhang Peng? 张鹏，那是什么？........---------------------Let's talk 谈话Mike: We have a few fun things in spring. 春天我们有几件好玩的事情。
After the sports meet, we have an Easter party. 运动会后，我们有一个复活节聚会。
《Unit 3 My school calendar A Let’s learn》教学设计一、教材分析：本部分学习的单词是January,February,March,April,May,June。
教材通过Mike 和Zhang Peng对校历前六个月的活动，呈现了上述有关六个月份的单词。
二、学情分析：学生在第二单元已经学过有关四季的词语以及相应的动词词组，第三单元A 部分的Let’s talk,对本节课的单词也已经有了初步的了解。
学生在拼读方面已经扫清了障碍，但是具体的月份名称需要反复的帮助训练才能记忆牢固。
三、教学目标：1.能够听、说、读、写表示月份单词January,February,March,April,May,June。
2.能够在语境中正确运用这六个单词。
3.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。
四、教学重、难点：1.教学重点：能够听、说、读、写表示月份的6个单词。
2.教学难点：能够在语境中正确运用这六个单词。
五、教学策略：从情景展开教学，通过对校历的观察进行提问，再联系本校举行过的活动进行学习，激发学生学习的兴趣。
通过设疑，为后六个月份名称打下基础。
六、教学准备：多媒体课件、单词卡七、教学过程：Step 1 Warm up 第一步热身1.T：How are you today?Ss：Fine, thank you.2.T：Nice to meet you.Ss：Nice to meet you,too.3.T：What’s the weather like today?S：Today is a rainy day.4.T：Which season dou you like best?S：Spring/Summer/Autumn/Winter.Step 2 Preview 第二步复习引入1.T：Look at the creen.Go over the old words：Monday,Tuesday,Wednesday…2.T：What day is it today?Ss：Today is Thursday.3.T：Do you know “When is your birthday?” It’s in…Step 3 Presentation 第三步讲授新课T：Let’s begin a new Unit and lesson.板书课题：Unit 3 My school calendar A Let’s learnT：Open your English books.Turn to page 25.A Let’s learn(一)教学新单词T：We have some new words and sentences.Are you ready?Ss：Yes.1.教学单词January（1）T：Look at this school calendar.What holidays do you see?Ss：元旦、寒假（2）师领读New Year’s Day和winter vacation（3）生齐读Read after me,please.Read loudly.（4）T：When are New Year’s Day and winter vacation?Ss：一月（5）师领读January和（Jan.）（6）生齐读Read after me please.Read loudly.（7）指名学生读Who can read the word?You please.（8）让男孩齐读，让女孩齐读。
