大班社会活动：爱发脾气的菲菲-2019最新幼儿园大班教案

《爱发脾气的菲菲》幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿了解菲菲的情绪变化，认识到发脾气不利于解决问题。

2. 培养幼儿学会控制情绪，用合适的方式表达自己的感受。

3. 引导幼儿学会与同伴沟通，学会分享和谦让。

二、教学内容2. 情绪认知：让幼儿认识各种情绪，了解情绪对人们的影响。

3. 情绪管理：教授幼儿情绪管理的方法，如深呼吸、冷静思考、寻求帮助等。

4. 社交技巧：通过角色扮演、小组讨论等方式，让幼儿学会与同伴沟通，解决矛盾和问题。

三、教学方法1. 故事法：通过讲述故事《爱发脾气的菲菲》，引发幼儿的兴趣和共鸣。

2. 游戏法：通过情绪管理游戏，让幼儿在实践中学会控制情绪。

3. 角色扮演法：通过模拟情境，让幼儿学会与同伴沟通，提高社交技巧。

4. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的观点，培养思维能力和团队合作精神。

四、教学准备1. 故事课件：《爱发脾气的菲菲》PPT或动画。

2. 情绪管理卡片：各种情绪的图片，如开心、生气、难过等。

3. 角色扮演道具：菲菲、同伴等角色的头饰。

4. 讨论卡片：关于情绪管理和社交技巧的问题。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪管理的认识和掌握程度。

2. 观察幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的社交技巧和团队合作能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中情绪管理的情况。

4. 通过课后跟踪，观察幼儿在园内外的情绪表现，评估教学效果。

六、教学步骤1. 引入话题：以一首欢快的歌曲《快乐的小鸟》引发幼儿对情绪的兴趣，提问：“大家知道歌曲中的小鸟为什么快乐吗？”2. 讲述故事《爱发脾气的菲菲》：通过课件或动画，讲述菲菲的故事，引导幼儿关注菲菲的情绪变化和解决问题的方式。

3. 情绪认知：出示情绪管理卡片，让幼儿认识各种情绪，并分享自己经历过的情绪时刻。

4. 情绪管理方法学习：教授幼儿情绪管理的方法，如深呼吸、冷静思考、寻求帮助等，并进行简单练习。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟菲菲与同伴之间的矛盾和解决问题的情况。

幼儿园大班社会教案《爱发脾气的菲菲》一、教学目标：1. 了解菲菲的故事，知道发脾气对别人和自己的影响。

2. 学会理解和管理自己的情绪，用合适的方式表达自己的感受。

二、教学重点：1. 引导幼儿认识到发脾气是不良情绪的表现，要学会控制情绪。

2. 教会幼儿用恰当的方式表达自己的情绪，解决问题。

三、教学难点：1. 帮助幼儿学会换位思考，理解他人的感受。

四、教学准备：1. 故事课件：《爱发脾气的菲菲》2. 情绪卡片（开心、生气、难过等）3. 角色扮演道具（菲菲、同伴等）五、教学过程：1. 导入：1.1 讲述故事《爱发脾气的菲菲》，引导幼儿关注菲菲的情绪变化。

2. 讨论：2.1 提问：故事中，菲菲为什么发脾气？发脾气时她的心情是怎样的？2.2 引导幼儿讨论：发脾气对别人和自己的影响是什么？3. 情境体验：3.1 模拟菲菲发脾气的情境，让幼儿扮演同伴，体验情绪卡片中的不同情绪。

3.2 引导幼儿学会换位思考，理解他人的感受。

4. 方法指导：4.1 教授幼儿情绪管理的方法，如深呼吸、数数、寻求帮助等。

4.2 引导幼儿用恰当的方式表达自己的情绪，解决问题。

5. 实践操作：5.1 组织幼儿进行角色扮演，运用所学方法处理情境中的冲突。

5.2 引导幼儿分享自己的感受，总结经验。

6. 总结：6.1 回顾故事，强调学会管理情绪的重要性。

7. 作业：7.1 家长协助幼儿记录一周的情绪变化，学会自我观察。

7.2 家长与幼儿一起讨论如何处理不良情绪，加强家园合作。

六、教学延伸：1. 活动名称：情绪管理绘画活动目的：让幼儿通过绘画表达自己的情绪，培养情绪表达能力。

活动过程：给每位幼儿发放白纸和彩笔，让他们画出自己在不同情绪下的样子，并分享画作中的情绪体验。

2. 活动名称：情绪管理角色游戏活动过程：设置不同的游戏场景，让幼儿扮演不同角色，通过互动交流，学会理解和关心他人情绪。

七、教学评价：1. 评价目标：观察幼儿在日常生活和学习中是否能有效管理自己的情绪，是否能用恰当的方式表达感受。

幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲一、教学内容本节课选自幼儿园大班情感教育教材《爱发脾气的菲菲》，具体内容包括：1. 教材章节：第二章《学会控制情绪》2. 详细内容：通过讲述菲菲经常发脾气的故事，引导幼儿认识到不良情绪对人际关系的影响，学会控制情绪，与他人友好相处。

二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到爱发脾气的不良影响。

2. 培养幼儿自我调节情绪的能力，学会与他人友好相处。

3. 培养幼儿表达情绪、倾听他人意见的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会控制情绪，与他人友好相处。

2. 教学重点：认识情绪的类型，了解爱发脾气的不良影响。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事图片、情感卡片、小熊玩偶。

2. 学具：彩笔、画纸、心情贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小熊玩偶发脾气的小故事，引导幼儿关注故事中的情绪问题，讨论如何帮助小熊控制情绪。

2. 例题讲解：（1）讲解情绪的类型，让幼儿认识到爱发脾气是一种不良情绪。

（2）通过故事图片，让幼儿观察菲菲在发脾气时的表情、动作，讨论如何正确表达情绪。

3. 随堂练习：（1）发放情感卡片，让幼儿选择合适的卡片表达自己的情绪。

（2）分组讨论，如何帮助菲菲控制情绪，与他人友好相处。

4. 情绪调节游戏：（1）情感接力：幼儿分成两队，用表情、动作传递情感，体验情绪的传递过程。

（2）心情画：让幼儿用彩笔画出自己此刻的心情，并用心情贴纸装饰。

（1）邀请幼儿分享自己在活动中的收获，讨论如何将所学应用到生活中。

六、板书设计1. 板书爱发脾气的菲菲2. 板书内容：（1）情绪的类型（2）爱发脾气的不良影响（3）如何控制情绪七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己最近一次发脾气的场景，并思考如何控制情绪。

（2）写一写：写一段话，向家人表达自己在情绪调节方面的进步。

2. 答案：（1）示例：我最近一次发脾气是因为妈妈不让我吃零食。

我知道发脾气是不对的，以后我会努力控制情绪，用平和的语气表达自己的想法。

爱发脾气的菲菲教案教案标题：控制情绪，培养良好的情绪管理能力教学目标：1. 帮助学生理解情绪管理的重要性，并认识到情绪对自己和他人的影响。

2. 培养学生自我控制情绪的能力，学会通过积极的方式表达情绪。

3. 通过情境模拟和角色扮演，让学生学会应对愤怒和沮丧等负面情绪的方法。

教学准备：1. 图片或视频资源，展示不同情绪表达的例子。

2. 纸和笔，供学生进行练习和记录。

3. 角色扮演的道具，例如面具、小道具等。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一些图片或视频，展示不同情绪表达的例子，如愤怒、沮丧、开心等。

2. 引导学生讨论，不同情绪对个人和他人的影响。

探究（15分钟）：1. 介绍主角菲菲，一个经常发脾气的孩子。

让学生思考菲菲的发脾气会对自己和他人造成什么样的影响。

2. 分组讨论，学生分享自己或身边朋友在生气时的经历，并讨论这种行为的后果。

3. 引导学生思考情绪管理的重要性，如何控制情绪，并提出一些建议。

实践（20分钟）：1. 角色扮演，学生分成小组，扮演不同情境下的角色，例如朋友之间发生争执、考试不理想等。

2. 学生通过角色扮演来展示如何控制情绪，并通过积极的方式表达自己的情感。

3. 角色扮演结束后，学生进行讨论，分享他们在扮演过程中的体会和收获。

总结（10分钟）：1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调情绪管理的重要性。

2. 学生整理自己的情绪管理建议，写下来并分享给同学。

3. 提醒学生在日常生活中实践这些建议，并观察自己情绪管理能力的提升。

拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中记录自己的情绪变化，以及采取的情绪管理策略。

2. 邀请心理专家或老师进行情绪管理讲座，进一步加强学生对情绪管理的认识和技巧。

教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括情绪控制和积极表达能力。

2. 收集学生整理的情绪管理建议，评估他们对情绪管理的理解和应用能力。

教学反思：1. 教学过程中，是否能够引起学生的兴趣和参与度？2. 学生在角色扮演中的表现是否达到预期的目标？3. 学生对情绪管理的理解和应用能力是否得到提升？4. 是否需要调整教学方法和资源，以更好地满足学生的学习需求？。

幼儿园大班社会领域教案《爱发脾气的菲菲》教学目标1.通过故事引导幼儿发现、了解自己的情绪和情绪表达方式，学会控制情绪、良好地表达自己的情感和需求。

2.培养幼儿的社会适应性，学会尊重他人、理解他人，以及合理地与他人交往沟通。

3.通过故事引导幼儿了解或发现自己和他人的差异、相似之处，培养幼儿的自我认知和社会认知。

教学内容1. 导入教师向幼儿介绍本堂课的主题：情绪控制，引导幼儿谈论他们平时的情绪以及情绪表达方式，并记录在黑板上，让幼儿思考这些情绪和表达方式是否合适。

2. 故事介绍教师向幼儿讲述故事：《爱发脾气的菲菲》。

菲菲是个爱发脾气的孩子，她总是会因为一点小事情就生气、大吵大闹，甚至不想和别人交朋友。

后来，菲菲遇到了一个朋友，他教给了菲菲一些情绪控制的方法，菲菲也逐渐学会了控制自己的情绪，和别人相处更加和谐愉快了。

教师让幼儿思考这个故事告诉我们什么，引导幼儿回想故事中的情境和角色，探究菲菲为何会爱发脾气，以及为什么学会了情绪控制方法之后，她的人际关系变得更好了。

3. 学习情绪控制方法教师以故事中的情境为背景，引导幼儿学习一些情绪控制方法：1.停下来，深呼吸。

当你感到自己无法控制情绪时，可以先停下来，深呼吸数次，让自己冷静下来，再处理问题。

2.找个人发泄。

当你感到自己很生气时，可以找父母、老师或朋友诉说一下自己的情绪，他们会理解你的感受并给你一些建议。

3.换个角度思考问题。

如果一个事情让你很烦恼或生气，你可以尽量从另外一个角度去思考这个问题，换一个思考方式，可能会产生不同的结果。

教师让幼儿运用自己已学到的情绪控制方法，与同伴一起探讨这些方法有效与否，同时让幼儿互相帮助，相互理解。

4. 角色扮演教师将幼儿分为小组，让他们在小组里扮演故事中的角色，练习不同情境下的情绪表达。

教师则扮演引导者的角色，引导幼儿理解彼此的不同情绪以及尊重并包容彼此的情绪，互相倾听和理解对方，学会合理表达自己的情感需求。

5. 总结教师与幼儿一起总结本堂课学到的内容：1.学会识别自己和他人的情绪2.学会控制自己的情绪3.学会并能够以合适的方式表达自己的情感需求4.尊重并包容他人的情绪通过教学，幼儿逐渐认识到自己的情感和表达方式，学会控制自己的情绪，学会以合适的方式表达自己的情感需求，与别人友好合作，增强社会适应性。

1. 了解菲菲的情绪变化，认识到每个人都有情绪，情绪可以有不同的表现。

2. 学会理解他人，尊重他人的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。

二、教学重点：1. 让幼儿认识到每个人都有情绪，情绪可以有不同的表现。

2. 学会理解他人，尊重他人的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解和尊重他人的情绪。

四、教学准备：1. 故事课件：《爱发脾气的菲菲》。

2. 情绪卡片（喜、怒、哀、乐）。

3. 贴纸。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的谜语吸引幼儿的注意力，引出今天的主题——情绪。

2. 故事分享：讲述《爱发脾气的菲菲》的故事，引导幼儿了解菲菲的情绪变化，以及她是如何学会控制自己的情绪的。

3. 情绪讨论：引导幼儿讨论故事中出现的不同情绪，让幼儿认识到每个人都有情绪，情绪可以有不同的表现。

4. 情绪体验：让幼儿通过情绪卡片体验不同的情绪，并分享自己的感受。

5. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿扮演故事中的角色，学会理解他人，尊重他人的情绪，并用适当的方式表达自己的情绪。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天的所学，并尝试在生活中运用。

1. 家园共育：家长在家中可以引导幼儿识别自己的情绪，并且鼓励幼儿用适当的方式表达出来。

2. 社会实践：组织幼儿参加一些社交活动，让幼儿在实践中学会理解和尊重他人的情绪。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪的认识和理解。

2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，评估他们的情绪控制和表达能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学的情况。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的得失，如：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平。

2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。

3. 是否有充分的互动，幼儿是否积极参与。

九、教学调整：根据教学反思的结果，教师应做出相应的教学调整，如：1. 增减教学内容，使其更贴近幼儿的生活经验。

幼儿园大班社会领域教案《爱发脾气的菲菲》_幼儿园端午节教案社会领域活动目标：尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己开心的交往经受。

共享微笑给朋友带来的欢乐。

活动预备：事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等活动过程：一、体验生活中的欢乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对教师打招呼导语：怎样对教师打招呼,教师会很快乐?(笑眯眯)教师看到小朋友都笑眯眯的,很快乐,我也会很快乐的.出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友快乐的笑)帮忙别人的人会快乐，被别人帮忙的人也会快乐二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐1、出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢？2、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力;提问：为什么森林里的朋友说：小蜗牛真了不起？小蜗牛为什么要微笑呢？出示各行各业人员的微笑的图片，感知不同职业的人都有自己的微笑。

小结：其实啊我们的生活中到处布满了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。

看到别人微笑你有什么感觉？小结：你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐!三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力气那么大，既能给朋友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新朋友。

我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？中班数学活动教案《菲菲的朋友》【活动目标】1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量。

2、在故事情境中体验和朋友一起嬉戏的愉悦心情。

【活动过程】一、熟悉故事中的任务，在捉迷藏的嬉戏中目测群数。

1、出示图片菲菲，熟悉朋友。

今日有个女孩来我们这里做客，她的名字叫岚岚，我们跟她打个招呼吧。

2、猜猜他们玩的是什么嬉戏？猜猜看他们在干什么？捉迷藏的嬉戏你们玩过吗？怎么玩的？3、看看菲菲的朋友躲在什么地方？我们看看菲菲的朋友躲在什么地方？大树的什么地方，房子四周有吗？还有什么地方躲着岚岚的好朋友？可能有几个？一共有多少？4、尝试把找到的朋友数出来。

幼儿园大班社会领域教案《爱发脾气的菲菲》知识目标1.认识自己的情绪，学习正确处理负面情绪；2.学习沟通技巧，培养良好的人际关系；3.理解同伴感受，学习关怀和爱护他人。

能力目标1.发现问题、解决问题的能力；2.学习自我控制的能力；3.探索交往方式，培养良好的人际关系。

教学时间本节课为1-2节课，共计50分钟。

教学内容1. 游戏环节1.信任游戏组织儿童两两相对，双方面对面彼此握住手，让儿童感受交往的紧张和信任。

2.感受情绪游戏老师在黑板上画出不同的表情，让几位小朋友模仿表情并配合相应的动作，让其他同学猜测表情是什么，让孩子们更好地感受情绪的变化及对应的行为。

2. 知识讲解1.了解情绪通过听故事和自由谈话，让儿童了解情绪，认识自己喜怒哀乐的感受，让孩子们知道激动时应该怎样做。

2.学习沟通技巧通过听故事和自由谈话，让孩子们了解不良情绪的成因及处理方式，学习如何表达自己的情感，让孩子们培养良好的沟通技巧。

3. 情景演练活动名称：见义勇为活动目的：通过演练让孩子们了解如何与他人沟通，学习如何正确处理自己的情绪，以及学习如何团结合作。

活动过程：让孩子们分成两组，每组选一名代表，演练在场景中如何与其他人沟通。

通过演练，让孩子们学习如何处理自己的情绪，学会与他人协作并提高团队合作的能力。

作业布置1.让家长和孩子一起看动画片《喜羊羊与灰太狼》中的情节，让孩子们进一步感知自己的情绪。

2.告诉家长一件自己在学校发生的开心事，并写下家长的反馈。

教学反思本节课以故事和游戏的形式让孩子们了解自己的情绪，探索正确处理情绪及沟通技巧的方法。

同时，通过团队活动，让孩子们学习与他人沟通，提高团队合作的能力，培养良好的人际关系。

此次课程得到了班级孩子们和家长的认可，课堂气氛活跃，教学效果明显。

幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲一、教学内容本节课选自幼儿园大班情感教育教材《学会控制情绪》的第四章第二节，内容主要围绕爱发脾气的菲菲展开，通过讲述菲菲在日常生活中遇到的一系列问题，引导幼儿学会控制自己的情绪，成为情绪的主人。

二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都有情绪，并能理解情绪对自身和他人的影响。

2. 培养幼儿在面对问题时不发脾气，学会用合适的方式表达自己的情绪。

3. 提高幼儿自我调节情绪的能力，增进同伴间的友好相处。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在实际生活中运用所学方法控制情绪。

重点：帮助幼儿理解情绪的作用，掌握控制情绪的基本方法。

四、教具与学具准备教具：故事书《爱发脾气的菲菲》、情绪卡片、教学挂图、录音机。

学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在身边的真实案例，引导幼儿关注故事中的主人公菲菲，激发幼儿对菲菲情绪问题的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书《爱发脾气的菲菲》，通过讲述菲菲在遇到问题时不控制情绪，给身边的人带来困扰的事例，让幼儿认识到情绪的重要性。

3. 课堂讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何帮助菲菲控制情绪，让幼儿结合自己的生活经历，分享控制情绪的方法。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放情绪卡片，让幼儿选择自己最喜欢的情绪，并模仿卡片上的表情，加深对情绪的认识。

5. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组用彩笔和画纸制作情绪脸谱，通过绘画活动，让幼儿学会表达自己的情绪。

教师邀请各小组分享自己的作品，让幼儿谈谈在制作过程中学到了哪些控制情绪的方法。

六、板书设计1. 爱发脾气的菲菲2. 内容：情绪对自身和他人的影响控制情绪的方法情绪脸谱的制作七、作业设计1. 作业题目：制作自己的情绪脸谱，并与家人分享。

答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，制作出能表达自己情绪的脸谱。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织家长参与幼儿园的情感教育主题活动，让家长了解幼儿在园的情感表现，共同帮助幼儿学会控制情绪。

幼儿园大班社会领域教案《爱发脾气的菲菲》教案名称：《爱发脾气的菲菲》教学目标：1. 培养幼儿正确的情绪表达能力，学会适当发泄情绪。

2. 培养幼儿的合作意识和情感交流能力，学会与他人友好相处。

3. 培养幼儿的自制力，学会控制自己的情绪和行为。

教学内容：1. 了解情绪，并区分不同的情绪，如愤怒、开心、悲伤等。

2. 学习如何适当发泄情绪，如找人倾诉、做有趣的活动等。

3. 学习如何友好相处，如分享、帮助他人等。

4. 认识到发脾气的不良后果，学会控制自己的情绪和行为。

教学准备：1. 幼儿故事书《爱发脾气的菲菲》。

2. 相关图片、卡片等教具。

3. 情绪表达活动材料。

教学过程：引入活动：1. 创设情境，让幼儿回忆一个他们生气的经历。

2. 引出问题：当我们生气时，我们会怎么样表现出来？教学活动：1. 故事分享：教师向幼儿讲述《爱发脾气的菲菲》这个故事，并共同探讨菲菲生气时的表现与后果。

2. 情绪表达活动：a. 布置情绪表达任务：幼儿自由选择一个情绪，用绘画或手工等方式将自己的情绪表达出来，并在小组内分享自己的作品。

b. 幼儿逐个展示自己的作品，并描述自己选择该情绪的原因。

c. 指导幼儿如何适当发泄负面情绪，并鼓励他们寻找积极的方式来化解情绪。

3. 合作游戏：幼儿分成小组，进行合作游戏，如拼图、扔球等，鼓励幼儿互相合作、协调思维与行动。

4. 反思讨论：a. 引导幼儿回顾故事中菲菲发脾气的后果，并与自己生气的经历进行比较。

b. 讨论有哪些方法可以控制自己的情绪？鼓励幼儿分享自己的经验和想法。

拓展活动：1. 亲子作业：要求幼儿与父母共同分享一次自己的生气经历，并讨论如何合理发泄情绪以及避免发脾气的方法。

2. 执行情绪管理计划：幼儿在日常生活中执行情绪管理计划，记录自己的情绪和发泄方式，并与他人分享自己的执行情况。

评估反馈：观察幼儿在故事分享、情绪表达活动以及合作游戏中的表现，评估幼儿的情绪表达能力、合作意识和自制力的发展程度。