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中学学校教研活动管理制度一、背景介绍教研活动管理是学校提高教学质量的关键环节。
一套完善的管理制度能够有效组织教师参与教研活动，促进教师专业成长，推动教学改革和创新。
二、教研活动的目标教研活动的目标是提高教师教学水平、加强教师之间的交流与合作、促进教师专业发展。
通过教研活动，教师们可以共同研讨课程改进、探讨教学方法和教材选用，以提高课堂教学的质量。
三、教研活动的形式和频率学校可以采取讲座、研讨会、自主研究等形式进行教研活动。
教研活动的频率可以根据学校需要和教师的实际情况进行安排，但至少应保证每学期进行一次集中的教研活动。
四、教研活动的组织和管理学校应设立相应的教研组织，负责具体的教研活动组织和管理工作。
该组织应由学校领导和教师代表组成，制定教研活动的计划和安排，并对教研活动的效果进行评估。
五、教研活动的主题和内容学校可以根据教师需求、学校发展方向和教育部门要求等多方面因素确定教研活动的主题和内容。
主题可以包括新课标解读、优秀教案分享、教学资源调研等。
内容可以涵盖教学方法、课程设计、评价方式等。
六、教研活动的参与方式教研活动可以分为集体参与和个人参与两种方式。
集体参与是指由学校组织的教师集体参加的活动，如讲座和研讨会；个人参与是指教师根据个人需求，自主选择参加的活动，如自主研究和课堂观摩。
七、教研成果的共享与推广教研活动的成果应进行共享和推广，以便更多的教师从中受益。
可以通过学校内部的教研成果展示、教学研究论文发表、教师培训等方式来推广教研成果。
八、教研资金的保障学校应确保教研活动所需的经费投入，包括教师参加教研活动的差旅费、讲座费用支出等。
同时，学校可以争取到相关部门的政策支持，减轻学校的负担。
九、教研活动的评估与奖励学校应建立一套教研活动效果评估的机制，对教研活动的成果进行评估，并对教研成果突出的教师给予奖励和表彰，以激励教师参与教研活动。
十、建立教研文化学校应积极营造教研文化，形成学习型教师团队。
2023年中学教研工作管理制度一、总则教研工作是中学教育改革和发展的核心环节，是提升教育教学质量的重要途径。
为了加强中学教研工作的管理，促进教研成果的转化和应用，提高教师教学水平和学生综合素质，制定本管理制度。
二、教研基本原则1. 高度重视：学校领导要高度重视教研工作，将其纳入学校发展规划和重要议程。
2. 充分授权：学校领导要充分授权，赋予教师教研权，确保教师在教研工作中有更大的自主权。
3. 全员参与：教研工作要实现全员参与，鼓励教师积极参与各类教研活动，共同促进教育教学的发展。
4. 突出实效：教研工作要突出实效，注重教研成果的转化和应用，真正提高学生学习效果和教师教学水平。
三、教研组织机构1. 学校教研组织机构（1）教研中心：负责组织和协调学校的教研工作，制定教研计划和规划。
（2）学科教研组：按学科设置，负责本学科的教研活动，制定学科教研计划。
2. 年级教研组织机构（1）年级教研组：由年级主任和各学科教师组成，负责本年级的教研工作，制定年级教研计划。
（2）学科教研组：按学科设置，由学科组长和各学科教师组成，负责本学科的教研活动。
四、教研工作内容1. 教育教学研究：教师要进行教育教学研究，不断探索创新，提高教学水平和教学效果。
2. 教学设计：教师要制定科学合理的教学设计，注重课程关联、教学手段和评价方式的科学性，提高教学的针对性和有效性。
3. 教材研究：教师要对教材进行深入研究，发现教材中的问题和不足，并提出改进和完善的意见和建议。
4. 课题研究：教师要积极参与各类课题研究，拓宽教学思路，提升专业素养。
5. 教学观摩与交流：教师要多参加教学观摩和交流活动，借鉴他人经验，改进自己的教学方法和技巧。
六、评价与考核1. 评估标准：学校教研中心制定教研评估标准，根据教研工作的质量和效果进行评估。
2. 考核方式：学校定期进行教研工作考核，主要包括教学观摩、教学设计评审、教研成果评价等。
3. 奖惩措施：学校根据教研考核结果，对教研工作表现优秀的教师进行奖励，对教研工作拖延、效果不明显的教师进行惩罚措施。
邵阳县塘渡口镇中学2012年课题研究实施方案根据邵阳县教育局及市教科所关于开展“中小学教师课题研究”的实施方案文件精神，结合我校实际，为使课题研究工作在我校扎实有效地深入开展，特制定本方案。
一、指导思想以《中国教育和改革发展纲要》为指针，以科学发展观为指导，以培养教师的问题意识和科研能力为基点，以促进教师专业发展，提高教育教学能力为目标，坚持面向实际，重在实效，面向教师，重在通过课题研究，改进自己的教学实践，促进教师自身的专业发展，使教师不断适应教育改革与发展的需要。
二、工作目标1、营造浓厚的教育科研氛围，创建合作、共享、创新的学校文化，创建教师发展型学校。
2、研究和解决学校教育教学中的真实的问题。
以课堂为现场，以教学为中心，以教育教学中的问题为切入点，教师根据自身实际，个人兴趣，对教学实践中发现的问题进行立项研究，促进教育教学问题，特别是课改难点问题的有效解决。
3、引导教师在实践中学会研究，成为学习者、研究者，提高自我发展意识，实现教师专业生命的真正回归。
4、提高教育质量。
扎实、高效地研究教育教学中的现实问题，极力促进研究成果的转化和推广，促进教育教学质量的全面提升。
三、课题研究的界定初中教师的课题研究是一种“面对真问题、开展真研究、获得真发展”的行动研究；是一种小步子推进、从小环节切入、研究小问题的“课题”研究；是一种源于实践、服务实践、在实践中研究的实践研究；是一种低起点、低要求、重心降低的草根研究；是一种易接受、易操作、容易见效的应用研究；是一种贴近教师、贴近生活、贴近工作实际的田野研究。
我们的课题研究，与专家学者所做的或者“规划立项”的大课题研究有很大区别，我们课题的范围是在短时期内以教育教学中迫切需要解决的具体问题或者自我经验作为课题，吸纳和利用各种有利于问题解决的经验、知识、方法、技术和理论，在教育教学实践中加以研究，探寻解决教育教学中实际问题的对策的课题研究形式。
四、课题研究的途径课题研究常常以课堂为现场、以教学为中心、以教师个人为主体、从实际出发开展教学研究。
一、指导思想为了深入推进新课程改革，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，我校特制定校本教研管理制度，旨在规范教研活动，提高教研质量，促进学校教育教学质量的全面提升。
二、组织机构1. 校本教研工作领导小组：由校长任组长，分管教学副校长、教务处主任、教科室主任及各教研组长为成员，负责校本教研工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
2. 教研室：教研室是校本教研工作的具体实施部门，由各学科教研组长担任负责人，负责组织本学科的教研活动。
三、教研活动1. 定期召开教研活动：各学科教研组每月至少组织一次教研活动，每次活动要有明确主题、具体内容、时间安排和记录。
2. 专题研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，组织专题研讨活动，促进教师间的交流与合作。
3. 教学观摩：组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教育理念和教学方法。
4. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，撰写教学反思报告，不断提高自身教育教学水平。
四、教研成果1. 教研成果展示：定期举办教研成果展示活动，展示教师的教学研究成果，促进教师间的相互学习与借鉴。
2. 教研论文发表：鼓励教师撰写教研论文，并在国内外学术期刊发表，提升学校教研影响力。
3. 教学竞赛：组织教师参加各级各类教学竞赛，提高教师的教学技能和综合素质。
五、教研制度1. 教研活动记录制度：要求各教研组对每次教研活动进行详细记录，包括活动时间、地点、参加人员、活动内容、成果等。
2. 教研成果奖励制度：对在教研活动中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
3. 教研考核制度：将教研活动开展情况纳入教师绩效考核，对教研工作表现突出的教师给予加分。
六、监督管理1. 校本教研工作领导小组对校本教研工作进行定期检查，确保教研活动规范、有序开展。
2. 教务处、教科室对教研活动进行监督，确保教研活动质量。
3. 教师对教研活动提出意见和建议，促进教研工作的改进和完善。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由校本教研工作领导小组负责解释。
第一章总则第一条为了加强中学校本教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教研组及教师。
第三条本制度以“以人为本、注重实效、民主管理、持续改进”为原则。
第二章教研组建设与管理第四条教研组是学校开展教研活动的基本单位，负责组织、实施、管理和监督教研工作。
第五条教研组设组长一名，副组长一名，由学校根据学科特点和教师特长指定。
第六条教研组长职责：1. 组织教研组开展教研活动，确保活动质量；2. 制定教研计划，组织实施，并及时总结；3. 组织教师开展教育教学研究，推动教育教学改革；4. 指导教师撰写教育教学论文、案例，提高教育教学水平；5. 协助学校开展教师培训、考核等工作。
第七条教研组活动：1. 定期召开教研组会议，讨论教育教学问题，研究改进措施；2. 开展教学观摩、示范课等活动，促进教师教学水平的提高；3. 组织教师开展课题研究，推动教育教学改革；4. 定期组织教师参加上级教研活动，学习先进教育教学经验。
第三章教师教研工作第八条教师应积极参与教研活动，提高教育教学水平。
第九条教师教研工作主要包括：1. 参加教研组会议，讨论教育教学问题，提出改进建议；2. 开展教育教学研究，撰写教育教学论文、案例；3. 积极参加课题研究，推动教育教学改革；4. 参加学校组织的教师培训、考核等活动。
第十条教师应将教研成果应用于教学实践，不断提高教育教学质量。
第四章教研考核与评价第十一条学校对教研组及教师教研工作进行定期考核与评价。
第十二条教研组考核内容包括：1. 教研活动开展情况；2. 教研成果转化情况；3. 教研组制度建设情况；4. 教师参与教研活动情况。
第十三条教师考核内容包括：1. 教研活动参与情况；2. 教研成果转化情况；3. 教学质量提升情况；4. 教育教学论文、案例撰写情况。
第五章附则第十四条本制度由学校教研处负责解释。
第十五条本制度自发布之日起施行。
通过本制度的实施，旨在加强中学校本教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，为学校教育教学事业的持续发展奠定坚实基础。
中学校本教研制度范本第一章总则第一条为加强教师队伍的专业发展，促进教育教学改革，推动学校内部教研工作的开展，制订本教研制度。
第二条本制度适用于本中学的教研活动，包括学期教研活动、周教研活动和专项教研活动。
第三条本中学的教研活动必须遵循科学、规范、实用和开放的原则。
第二章教研组织与管理第四条学校设立教研组织，组织、指导、促进全体教师参加教研活动，提高教育教学水平。
第五条学校教研组织可以设立若干专题教研组，根据需要设立不同学科的教研组。
第六条每个教研组必须设立组长，组长负责组织教研活动、指导教师开展教研工作。
第七条学校教研组织要加强与学校教学督导、教学处、学科组织等相关部门的沟通合作，形成合力。
第八条学校要推动教研成果的转化和共享，建设良好的教研资源库，充分利用现代技术手段进行分享。
第三章教研活动的开展第九条学期教研活动应包括教师个人教学反思、教学团队研讨和集体备课等内容。
第十条学期教研活动由学校组织安排，每个教师至少参与一次学期教研活动。
第十一条周教研活动应包括教学观摩、教案交流和教育教学新方法介绍等内容。
第十二条周教研活动由学校教研组织统一安排，根据学科特点制定周教研计划。
第十三条专项教研活动可以根据教师的个人需求和学校发展需要进行安排。
第十四条教研活动的形式可以包括讲座、研讨、教学观摩、课题研究等，学校要根据实际情况制定具体安排。
第四章教研成果的评价与奖励第十五条学校要建立教研成果的评价机制，对教研成果进行定期、全面、客观的评价。
第十六条教研成果的评价主要包括教学设计、教案编写、教学效果等方面的评价。
第十七条学校要设立优秀教研成果奖，鼓励教师参与教研活动，提高教育教学水平。
第五章相关支持与保障第十八条学校要提供必要的教研支持，包括人力、物力和财力等方面的保障。
第十九条学校要加强教研信息的收集和管理，建立教研成果的档案和数据库。
第二十条学校要每年设立一定的教研经费，用于教研活动的组织和支持。
第二十一条学校要鼓励教师参加学科、地区和全国性的教研活动，并给予必要的支持。
中学教研工作管理制度是指对中学教研工作进行规范、管理和评估的一系列制度和措施。
以下是一个可能的中学教研工作管理制度的内容：1. 教研组成立和职责：明确各学科教研组的组成人员，确定其职责和权责。
2. 教研计划制定：每学年开始前制定教研计划，包括教研的主题、目标、内容和时间安排。
3. 教研活动组织：根据教研计划，定期组织教研活动，包括集体备课、教学研讨、教学观摩等。
4. 教研资料管理：建立教研资料库，记录和归纳教研活动的成果和经验教训，供教师参考和借鉴。
5. 教研成果评估：对教研活动的成果进行评估，包括教学效果评价、教师评价等。
6. 教研宣传和交流：定期组织教研成果的宣传和交流活动，包括展示教研成果、举办研讨会等。
7. 奖惩机制：根据教研成果的质量和效果，建立奖励和惩罚机制，激励教师积极参与教研活动。
8. 教研指导和培训：为教师提供教研指导和培训，提升他们的教研能力和水平。
9. 教研工作评估和改进：定期对教研工作进行评估，总结经验，及时改进教研管理制度和机制。
中学教研工作管理制度的实施可以提高教师的教学能力和教学质量，促进教师之间的交流和合作，提升学校的整体教学水平。
中学教研工作管理制度（2）第一章总则第一条为了规范和加强中学教研工作，推动教师的专业发展和教学水平的提高，制定本制度。
第二条中学教研工作是指教师通过研究和交流教学经验，开展集体备课、学科研究、教学研讨等形式的教研活动。
第三条中学教研工作的目标是促进教师之间的互相学习、互相提高，改进教学方法和策略，提高教学效果。
第四条中学教研工作应贯彻教育教学法律法规和政策，遵循教学科研的规律和原则。
第五条中学教研工作应弘扬敬业精神、团队合作精神，营造积极向上的教研氛围。
第六条中学教研工作应与学校教学工作紧密结合，服务于教学实践。
第二章组织管理第七条学校应设立教研部门或教研管理岗位，负责中学教研工作的组织和管理。
第八条教研部门或教研管理岗位应有明确的职责和权限，负责中学教研工作的规划、组织、指导和评价。
邵阳县塘渡口镇中学2012年教学质量评价方案一、指导思想坚持以科学发展观为指导，贯彻落实《国家教育中长期改革和发展规划纲要》精神，推进课堂教学改革，提高教育教学质量，依照科学、客观、公正、公平的原则，结合我校实际制定本方案。
二、项目及权重教学管理（30分）教学成绩（70分）三、内容及要求（一）教学管理主要内容有校长考核、教学计划总结、教师备课、课堂教学、学生学案、听课评课和课堂教学改革等。
1、学校领导考核学校领导应认真学习教育教学方面的理论，认真执行教育局关于领导上课和听评课的有关规定，深入课堂，努力提高教学管理水平。
2、计划总结教学计划内容一般包括目标、内容及采取的措施。
教学总结是学校、教师对阶段工作的回顾、反思。
学期初，学校、教导处、学科组制定教学计划，教师结合所代学科特点制定教学计划。
期中、期末要做好分析总结工作。
3、导学案（教案、作业）编制导学案（教案）前要做到熟悉课标、熟悉教材、熟悉学生，导案（教案）要能体现三维目标、重点难点、自主学习、合作探究、巩固练习，课后要写出教学反思。
学案（作业）设计科学规范，学生学案（作业）完成到位。
教师对学生学案（作业）批改认真细致，学生学案（作业）有改错标记，使用有效。
4、课堂教学树立新学生观，确立课堂上学生的主体地位，面向全体学生。
树立新课堂观，规范教师课堂行为，体现教师的“导学”功能，采用有效的教学方法，提高课堂效率。
5、听课、评课领导听评课按照教育局有关文件规定执行，教师每学期听课不少于16节。
学校每月对教师的导学案（教案）、听课记录、学案（作业）批改等教学常规进行检查，检查要留有原始记录，并及时进行反馈。
6、校本教研学校积极开展课堂教学改革，创新课堂教学模式，精心编写高效实用的导学案（教案），充分利用远程教育资源，合理使用多媒体教学，以提高课堂教学效率。
学校要成立各科教研机构，制定教研、集体备课制度，确立教研课题，积极开展教研活动和集体备课活动，树立“问题即课题”的新理念，及时发现并改进课堂教学中的问题，活动要有时间、有内容、有记录。
初中学校校本教研制度范本一、指导思想以我国教育方针和新时代教育理念为指导，坚持立德树人根本任务，深化课程改革，推进素质教育，强化教师队伍建设，提高教育教学质量。
以学校实际情况为基础，充分发挥教师的主体作用，加强校本教研，促进教师专业发展，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、组织管理1. 成立校本教研工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教务主任、教研组长等为成员，负责校本教研工作的规划、指导、检查和评估。
2. 设立校本教研工作办公室，具体负责校本教研的日常工作，包括制定教研计划、组织教研活动、督促教研任务的完成等。
3. 各教研组设立教研活动小组，由教研组长负责，组织本组教师开展教研活动。
三、教研活动1. 校本教研活动分为定期教研和不定期教研。
定期教研活动每学期至少开展一次，不定期教研活动根据教育教学需要随时开展。
2. 教研活动内容主要包括：新课程理念的学习与讨论、教学方法的改进、教育教学问题的研究、学科知识的拓展等。
3. 教研活动形式包括：研讨会、讲座、听课、评课、教学观摩、课题研究等。
4. 教师必须参加校本教研活动，并认真记录教研内容，撰写教研心得体会，将教研成果应用于教育教学实践。
四、教研评价1. 建立校本教研评价体系，对教师参与教研活动的态度、过程和成果进行评价。
2. 将校本教研成果作为教师职称评定、职务晋升、评优评先的重要依据。
3. 对校本教研工作成绩突出的教师和个人给予表彰和奖励。
五、教研资源1. 充分利用校内外的教育资源，包括图书、网络、音响、影视等，为校本教研提供丰富的资料支持。
2. 加强与兄弟学校、教育科研机构的合作与交流，共享教研资源，提高教研水平。
3. 鼓励教师参加各类教育培训和学术交流活动，拓宽教研视野，提升教研能力。
六、教研保障1. 设立校本教研专项经费，确保校本教研活动的正常开展。
2. 合理安排教师参加教研活动的时间和地点，确保教师有足够的时间和精力投入到教研工作中。
中学校本研训管理制度（精选3篇）中学校本研训管理制度篇11、校长是学校校本研训工作的第一责任人。
校长要深入教学一线，采取切实有效的.措施，落实校本研训工作。
2、校长每月至少主持召开一次有关教学工作的会议，研究解决教学工作中实际问题。
3、学校教科室、教研组或备课组根据计划每月至少要开展一次主题校本研训活动，并且做好相关记载、完善研训档案。
4、每次主题校本研训活动均应做到有计划（方案）、有通知和活动安排、有活动记载和资料、有教师、有。
5、学校应加强教育科研、课题研究的管理，提供课题研究人员的经费和时间保障，每月应对课题研究工作进行一次检查，并将检查情况及时通报并将结果纳入教学奖惩。
6、要及时将体现研究轨迹的原始材料整理归档，完善教科研、课题研究工作的专项档案。
学校应按时指导、督促课题结题并将经验推广。
7、学校每学期至少要组织一次课题研究成果鉴定、推广专题会议。
8、积极组织教师参加各级“教育科研成果”评选活动，在保证参评率的同时提高参评质量。
9、加强教育理论学习。
教师要不断学习教育理论和专业知识，注意总结教学经验，深入探索教育规律。
每学期至少撰写两篇教学或论文，学校将其纳入教师教学工作质量年度考核内容。
10、定期开展评课、赛教活动。
每学期每个教师至少主讲一节公开课（研讨课等），并围绕主讲的公开课（研讨课等）进行研讨活动，每次活动要有专题，重点解决一些教学中的疑难问题，加强相互交流，互相探讨，共同提高教学水平。
中学校本研训管理制度篇2微型课题是指教师将教育、教学实践活动所中面临的实际问题作为研究对象，将课堂作为研究基地，将追求教育、教学的实效作为主要研究成果的一种课题。
校本微型课题的研究对于改进教育实践、促进教师专业成长、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量具有重要意义。
开展微型课题研究是当前推进课程改革，减负增效、提高课堂教学效率、实施有效教育的重要平台和抓手，是学校教育科学规划中的重要组成部分。
为了大力推进微型课题在学校有序、有效地开展，根据东台市关于开展微型课题的相关文件规定，结合学校的实际情况，特制定“东台学校校本微型课题研究管理办法（试行）”。
邵阳县塘渡口镇中学2012年校本教研管理制度为了加强校本教研管理，促进教师专业成长，提高教育教学质量，提升学校品位，打造学校良好形象，特订立此制度。
一、理论学习制度1、成立领导小组，由校长任组长，主抓教学的副校长任副组长。
领导小组负责教师理论学习的组织、检查和落实。
2、考勤管理。
每次集中学习时实行签到考勤，凡因事不能参加学习的必须向学校请假，每次集中学习到会率要达95%以上。
3、集中学习。
学校双周星期三组织教师进行集中学习，集中学习以专题辅导、中心发言、心得体会和调研报告交流等为主要形式。
教导处要负责做好学习的组织工作，并订阅教育教学杂志或期刊，为集中学习提供相关学习资料。
4、个人自学。
教师要根据工作需要和实际安排自学，增强自学的计划性和针对性，养成良好的自学习惯，并认真自学指定必读书目，做好自学笔记。
每位教师每学期要阅读一本教育专著，摘抄1000字自学笔记，教导处要对教师自学情况进行定期的督促和检查。
5、理论学习档案管理。
教导处要做好集中学习的有关记载。
集中学习记录完整详细，充分真实地反映学习的全过程。
及时收集教师学习心得体会文章和发表的文章，并装订成册，立卷归档。
教师要做好个人学习专用笔记，做到项目齐全，内容详细，并妥善保管，以备个人学习总结和组织的检查。
二、领导与教研组联系指导制度学校业务领导与各教研组建立联系指导，通过走下去、交流座谈、亲自执教示范等方式和教师共同感受、发现、提炼课程改革实践中遇到的典型问题，为教研活动的开展确定针对性目标。
1、学校业务领导与教研组建立联系指导，明确职责，对所负责教研组的教研活动进行督导、管理与评价。
2、学校业务另每期必须参加至少2次所负责教研组的教研活动，并对活动的开展情况进行及时的指导。
3、帮助解决具体活动中遇到的困难，确保教研活动的正常开展。
4、指导教研组认真记录每一次的教研活动情况，汇集教研资料，并整理归档。
三、领导听课制度学校业务领导要坚持经常深入教学一线，掌握分管学科的教学教研情况，有针对性地听课，评课，及时做出评价，以促进教师教学观念的转变和教学水平的提高。
1、每期校长、主抓教学的副校长和教导主任听课均不少于30节。
2、听课分推门课、抽样听课、教师自报课和每月学校集中安排的校本研讨课等，推门课、抽样听课事先不打招呼。
3、每次听课后，要检查讲课教师的教案、倾听讲课教师的教学反思，组织本教研组的教师对课堂教学进行研讨，指出问题与不足，明确改进的方向。
4、认真做好听课记录，并在每学期末将《听课笔记》交教导处存档。
5、利用例会或学校集体教研时间，及时将听课中发现的教师教学机智、问题与不足与全体教师交流、研讨，推广并宣传好的经验。
四、教师教学反思制度反思即研究。
自我反思是开展校本教研的基础和前提，是教师专业成长过程中的关键因素。
因此重视教学反思，培养自觉反思的习惯，可促使教师更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，从而真正成为教学研究的主人。
1、教师做好每一课的课堂教学反思，并将其书写在教案指定的地方。
教师在教学后，自觉、主动地对课堂教学的全过程进行即时、即兴的反思。
反思的内容包括：精彩回顾、教学缺憾、教学机智、学生智慧火花、学生学习状况、改进提高。
2、撰写教学随笔。
教师要有撰写教学随笔的习惯，用平实的语言讲成功的故事，也讲教学缺憾，形成扎扎实实的反思轨迹。
3、回顾课堂教学。
对课堂教学的实况进行回顾，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。
4、与专家、同行对话反思。
教师与骨干教师、教研员、专家组成实践共同体，参与备课、讲课、听课、议课的全过程，共同研讨、交流、对话，产生思维碰撞，促进教师专业发展。
五、教研活动制度1、学校各教研组每月进行一次教研活动，时间不少于1小时。
2、教研组活动做到“六定”，即定时间，定地点，定人员，定主题，定主持人，定记录员。
3、全体教师要积极认真地参加所任学科的教研组活动，不迟到，不早退。
4、教研组长要结合每次活动所议的问题搜集相关资料，下发给本组教师，开拓教师视野。
5、教研活动中教师要结合所研讨的主题各抒己见，畅所欲言，探讨解决问题的方法，并从同伴中获得信息，获得经验，找到解决问题的策略与方法。
6、每次教研活动要认真填写教研活动记录，并及时整理归档，如有条件要对活动过程进行录象或录音。
六、和其他相关制度组成本校完整校本教研管理体系，具体制度见附件。
附件一：《邵阳县塘渡口镇中学2012年校本教研考核及奖励办法》附件二：《邵阳县塘渡口镇中学2012年校本研究组织机构》附件三：《邵阳县塘渡口镇中学2012年校本教研制度三级管理制度》附件四：《邵阳县塘渡口镇中学2012年校本培训制度》附件五：《邵阳县塘渡口镇中学2012年校本教研评价办法》附件六：《邵阳县塘渡口镇中学2012年校本研究教师专业成长档案》附件七：《邵阳县塘渡口镇中学2012年校本教研评价量化标准表》附件八：《邵阳县塘渡口镇中学2012年校本研究教师专业成长评价量化标准表》邵阳县塘渡口镇中学2012年2月附件一邵阳县塘渡口镇中学2012年校本教研考核及奖励办法校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。
因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实施。
校本教研是指以学校为实验基地，以教学实践中的实际问题为主要研究内容，以自我反思、同伴互助、专家引领为形式的教研活动。
为了加强教师的教研意识及能力，真正做到教研兴校、教研促教，从而提高教师的教研水平，学校特制定《塘渡口镇中学校本教研考核及奖励办法》。
一、校本教研考核内容（一）学校整体教学研究工作考核教学管理者必须做到：（1）自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。
（2)组织教师学习教育理论，有效开展校本教研工作。
(3)组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。
(4)根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。
(5)每学期听课达到规定要求。
（二）课题组组长的主要考核内容（1）组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。
（2）组织集体制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务。
（3）切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结，及时向学校推荐组内教师的科研论文、经验总结。
（4）每学期至少组织成员召开四次相关主题的研讨会。
定期向学校教导处汇报课题研究进展情况，有阶段性总结并认真做好课题结题的各项准备工作。
（5）科学、规范地建立课题研究管理档案。
（三）教师教研考核内容(1)认真积极参加学校和上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时传达。
(2)每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。
(3)教师参加校本教研必须完成以下常规工作(4)按时参加教研组、备课组或课题组等校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。
(5)主动承担公开课（示范课、优质课及汇报课），按学校要求积极足量听课。
(6）自觉自学相关教学研究理论与教学案例。
二、校本教研奖励制度1、根据教研考核内容进行量化考核记分，纳入《教师量化考核实施办法》。
2、对校本教研活动中表现突出的教师个人优先派出参加各级专业培训。
3、对取得科研成果的教师，给予一定的物质奖励或精神奖励。
我校校本教研工作考评分为两部分。
第一部分：平时考评（50分）。
平时考评指的是每个月对教师校本教研工作的考评。
平时考评主要从出勤、态度、教研质量三个方面进行。
1、出勤占10分（1）要求教师无特殊情况，不准请假、旷会或者早退。
（2）请假一次扣除积分0.5分；早退一次扣0.5分；旷会一次扣1分。
2、态度占10分（1）要求教师认真虚心、刻苦钻研，相互求教，不耻下问。
（2）不能认真参与、对校本教研活动态度漠然，拖拖拉拉者，此项考评视为不及格。
3、教研质量占30分在校本教研中，能积极阐述自己的观点，且很具有启发意义；认真完成每一次理论学习者为优秀（30分）。
能认真完成理论学习，但效果不大明显者，为良好（20分）。
以上都不能完成者，视为不合格（10分）。
第二部分：校本教研活动占50分主要指能在新理念指导下，不断创新、改革自己的教法，在学校举办的校本教研活动中，成绩突出。
主要包括以下方面：1、课堂教学质量提高很快，学生学习质量高。
2、能认真组织上好研究课。
3、能写出具有特色的教案。
4、能进行一次高质量的案例分析。
5、能总结出比较好的教学经验。
其比值为各占10%，按照优、良、中、差的等级进行考核。
邵阳县塘渡口镇中学2012-02附件二邵阳县塘渡口镇中学2012年校本研究组织机构网络校长教务处邵阳县塘渡口镇中学2012年教学研究小组组织机构一、 领导小组组 长：王平清副组长：杨小军 银志国成 员：唐富国 蒋四平 唐慧明 简太英 邓飞高 何 骥二、 教务处主 任：唐伟著三、 教研组长语文教研组组长： 杨贤标数学教研组组长： 伍善良英语教研组组长： 罗艾云理化生教研组组长： 张松波史地政教研组组长： 艾和平音体美劳教研组组长： 张卫东信息技术教研组 张卫东（兼）附件三邵阳县塘渡口镇中学2012年校本教研制度三级管理制度语文教研组数 学 教 研 组 英 语 教 研 组 理化生教研组 史地政教研组 劳教音体美研组 信息技术教研组1、校级管理层面（1）校长是校本教研的第一负责人①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。
②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。
③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。
④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。
（2）学校教导处研究本校的教学现状，向校长，分管业务的副校长提供教学导向性意见，总结，推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实。
（3）负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计工作，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。
2、教研组层面（1）学期初组织教师学习本学科课程标准，明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略。
（2）根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。
（3）有针对性地组织教学研究、公开展示课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流。
（4）提升全组教师的理论水平。
鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。
