主题班会教案之八年级主题班会教案：夸夸我自己

《夸夸我自己》教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的优点和特长，增强自信心。

2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏自己。

3. 提高学生的表达能力和沟通能力，增进同学间的了解和友谊。

二、教学内容1. 引导学生发现自己的优点：外貌、性格、才艺、能力等方面。

2. 学会用恰当的语言表达自己的优点，夸奖自己。

3. 通过小组活动，让学生互相夸奖，增进彼此的了解和友谊。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到自己的优点，学会夸奖自己。

2. 难点：如何引导学生发现自己的优点，并用恰当的语言表达出来。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生发现自己的优点，互相交流。

2. 示范法：教师示范如何夸奖自己，引导学生模仿。

3. 小组活动法：让学生在小组内互相夸奖，增进友谊。

五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 发现自己的优点：引导学生思考自己的优点，外貌、性格、才艺、能力等方面。

3. 表达自己的优点：教师示范如何夸奖自己，引导学生模仿，并用恰当的语言表达自己的优点。

4. 小组活动：学生分成小组，互相夸奖，记录下彼此的优点。

5. 分享与交流：各小组选取一位代表分享本组的夸奖成果，全班交流。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多夸奖自己和他人的优点。

7. 作业布置：让学生写一篇关于自己优点的作文，加深对自我认识的理解。

8. 板书设计：夸夸我自己外貌性格才艺能力六、教学延伸1. 开展“优点墙”活动：让学生将自己的优点贴在教室的墙上，形成一道独特的风景线。

2. 家庭作业：让学生向家人分享自己的优点，学会在家庭中夸奖自己和他人。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和沟通能力。

2. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，包括夸奖他人的能力和团队合作精神。

3. 作文作业：评价学生作文中对自己优点的认识和表达，以及是否能真诚地夸奖他人。

八、教学反思1. 教师反思：回顾课堂教学，总结成功经验和不足之处，为下次教学提供改进方向。

夸夸我自己初中主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养学生的自信心。

2. 培养学生学会欣赏自己，树立正确的自我观念。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的相互了解和友谊。

二、教学重点：1. 引导学生发现自己的优点和特长。

2. 培养学生学会自我欣赏和自我肯定。

三、教学难点：1. 如何帮助学生找到自己的优点和特长。

2. 如何引导学生正确看待自己的不足。

四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，发现自己的优点和特长。

2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生认识到自己的优点和不足。

3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，增进同学之间的友谊。

五、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题目。

2. 准备夸奖卡片和奖品。

教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次班会的目的和意义。

2. 引导学生思考：什么是优点，什么是特长？环节二：案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的特点和优点。

2. 学生分享自己身边的典型案例，大家共同讨论。

环节三：发现自己的优点和特长（10分钟）1. 学生分组讨论，找出自己的优点和特长。

2. 每组选代表进行分享，大家相互夸奖。

环节四：我来夸夸你（10分钟）1. 学生互相交换夸奖卡片，写下对同学的优点和特长。

2. 教师邀请部分学生上台念夸奖卡片，大家鼓掌鼓励。

环节五：总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获。

2. 学生分享自己的感悟和体会。

环节六：颁奖仪式（5分钟）1. 教师为表现突出的学生颁发奖品。

2. 全体学生共同见证并鼓掌祝贺。

教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们是否积极参与讨论和分享。

2. 学生满意度：课后收集学生对本次班会的评价，了解他们对本次活动的满意程度。

3. 学生变化：观察学生在日常生活中的表现，了解他们是否树立了正确的自我观念，学会了自我欣赏和自我肯定。

夸夸我自己主题班会教案教学目标•帮助学生建立自信心和自我认知能力。

•促进学生之间的积极互动和正向交流。

•引导学生学会欣赏他人的优点和成就，培养团队合作意识。

教学内容1.认识自己：–让学生通过自我介绍、自我评价等方式，了解自己的特点、优点和成就，树立自信心。

–通过心理测评或角色扮演等活动，帮助学生发现自己的潜在优势和特长。

2.夸夸别人：–引导学生学会用积极的语言和态度夸奖他人，从而建立良好的人际关系。

–组织学生进行小组讨论或角色扮演，让他们体会到夸奖他人的乐趣和正面影响。

3.团队合作：–分组进行小组活动，让学生共同合作完成一项任务或项目，培养团队合作精神。

–引导学生学会在团队中发挥自己的优势，同时也尊重和欣赏他人的贡献。

教学过程1.引入：–通过一个小故事或视频，向学生介绍夸夸我自己的主题，激发学生的兴趣和参与度。

2.活动一：认识自己：–学生自我介绍环节：每位学生轮流向全班介绍自己，包括姓名、年龄、爱好、特长等。

–自我评价活动：学生填写一份自我评价表格，评价自己的优点、不足以及未来的目标。

3.活动二：夸夸别人：–夸夸环节：学生分组，每个小组轮流选择一位成员，其他组员用夸奖的话语表达对该成员的欣赏和赞扬。

–夸夸卡片制作：学生制作夸奖卡片，写下对同学们的赞美和鼓励的话语，并相互交流。

4.活动三：团队合作：–分组任务：将学生分成小组，每组设计一个小型团队活动或游戏，要求团队成员密切合作完成任务。

–团队分享：每个小组展示他们的活动成果，并分享团队合作的感受和体会。

5.总结：–教师总结本次班会活动的收获和体会，强调自信心和团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续夸奖自己和他人。

教学评估•观察学生在活动中的表现和参与度。

•收集学生填写的自我评价表格和夸奖卡片，了解学生对自己和他人的认知和态度。

•分析小组活动的成果和团队合作情况，评估学生的团队合作能力和沟通技巧。

拓展活动•鼓励学生在日常生活中继续夸奖自己和身边的人，培养积极乐观的心态。

夸夸我自己主题班会教案教学目标1.让学生了解自己的优点和长处，树立自信心2.帮助学生学会正确看待自己，培养自尊和自爱意识3.提高学生的表达能力和自我认知能力教学准备1.PPT制作：准备一份包括自我鼓励的名人名言、自己的成就、对自己的赞美等内容的PPT2.素材准备：准备一些学生的作品、成绩单、获奖证书等3.游戏道具：准备一些与自我表扬与认知相关的游戏道具，如卡片、小组互动游戏用具等4.活动布置：在教室布置一些个人成就墙，让学生在上面张贴自己的成绩或者作品教学步骤1.开场导入–利用PPT播放名人名言或者小视频，引起学生思考–向学生提出简短的问题，引起学生对自己的思考2.分享自己–学生逐个展示自己的成绩单、作品或者其他值得自豪的事情，其他同学可以表达肯定和鼓励3.小组讨论–将学生分成小组，让他们讨论自己的优点和长处，互相给予肯定和建议–每个小组选出一位代表，向全班大声表扬这位同学的优点4.互动游戏–设计一些与自我认知有关的小游戏，如“夸夸群”，“自我肯定接力赛”等–让学生通过游戏感受到自我认知的重要性，培养自己对自己的肯定5.总结反思–教师和学生一起总结今天的活动，强调每个人都有闪光点，要学会自我肯定和鼓励自己–学生写下对自己的肯定和目标，贴在成就墙上，作为自己未来努力的动力教学资源•学生作品、成绩单、获奖证书•成就墙材料通过以上方案，学生能够在轻松愉快的氛围中了解到自己的优点和长处，培养自我肯定的态度，提高自己的表达能力和自我认知能力。

特殊应用场合一：初中生心理健康教育课程增加条款1.引入专业心理辅导老师或心理咨询师参与，以提供更专业的指导和辅导2.在小组讨论环节中增加对学生心理健康的知识普及，引导学生正确看待自己，增强自尊和自爱意识3.增加一些与自我认知和情绪管理有关的游戏和活动，引导学生积极面对挫折和压力相关问题及注意事项•问题：学生可能会因为过度自我评价或自我压力而产生负面情绪•注意事项：指导学生正确认识自我，树立合理的自我期待和目标；定期组织心理健康讨论和辅导，及时了解学生的心理状况，发现并帮助处理负面情绪。

夸夸我自己初中主题班会教案第一章：认识自己1.1 活动名称：我眼中的我1.2 活动目的：帮助学生了解自己的优点和特长，增强自信心。

1.3 活动内容：1.3.1 学生写下自己的优点和特长，可以是学习方面的、人际交往方面的或者兴趣爱好等方面的。

1.3.2 学生互相分享自己的优点和特长，互相夸奖。

1.3.3 教师总结学生的优点和特长，引导学生认识到自己的价值。

第二章：我的成长之路2.1 活动名称：成长故事分享2.2 活动目的：帮助学生认识到自己的成长过程中的努力和进步，增强自信心。

2.3 活动内容：2.3.1 学生写下自己的成长故事，包括自己在这个过程中遇到的困难和挑战，以及自己是如何克服的。

2.3.2 学生互相分享自己的成长故事，互相夸奖。

2.3.3 教师总结学生的成长故事，引导学生认识到自己的努力和进步。

第三章：我的梦想3.1 活动名称：梦想秀3.2 活动目的：帮助学生明确自己的梦想，并为之努力奋斗。

3.3 活动内容：3.3.1 学生写下自己的梦想，可以是学习方面的、职业方面的或者生活方面的。

3.3.2 学生互相分享自己的梦想，互相夸奖。

3.3.3 教师总结学生的梦想，引导学生制定实现梦想的计划。

第四章：我的价值观4.1 活动名称：价值观大讨论4.2 活动目的：帮助学生明确自己的价值观，树立正确的价值观。

4.3 活动内容：4.3.1 学生写下自己的价值观，包括自己认为重要的品质和原则。

4.3.2 学生互相分享自己的价值观，互相夸奖。

4.3.3 教师总结学生的价值观，引导学生树立正确的价值观。

第五章：我的行动计划5.1 活动名称：未来规划5.2 活动目的：帮助学生制定自己的行动计划，为实现梦想和目标努力奋斗。

5.3 活动内容：5.3.1 学生写下自己的行动计划，包括自己要实现的目标和具体的步骤。

5.3.2 学生互相分享自己的行动计划，互相夸奖。

5.3.3 教师总结学生的行动计划，引导学生为实现梦想和目标努力奋斗。

夸夸我自己初中主题班会教案第一章：认识自我一、教学目标1. 让学生了解自己的优点和特长。

2. 培养学生自信心，增强自我价值感。

3. 引导学生正确对待自己的不足，积极改进。

二、教学内容1. 引导学生思考自己的优点和特长，鼓励学生自我发现。

2. 组织学生进行小组交流，分享自己的优点和特长。

3. 引导学生学会欣赏自己，培养自信心。

三、教学活动1. 开场游戏：让学生自我介绍，说出自己的名字和优点。

2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的优点和特长。

3. 分享环节：每个小组选取一位代表分享本组的讨论成果。

四、教学评价1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对自己的认识。

2. 关注学生在分享环节的表述，评估他们的自信心水平。

3. 搜集学生对自身不足的认识，为后续教学做准备。

第二章：欣赏自我一、教学目标1. 培养学生学会欣赏自己的优点和特长。

2. 增强学生的自我价值感。

3. 引导学生正确对待自己的不足，积极改进。

二、教学内容1. 引导学生思考自己的优点和特长，鼓励学生自我欣赏。

2. 组织学生进行小组交流，分享自己的优点和特长。

3. 引导学生学会欣赏自己，培养自信心。

三、教学活动1. 开场游戏：让学生自我介绍，说出自己的名字和优点。

2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的优点和特长。

3. 分享环节：每个小组选取一位代表分享本组的讨论成果。

四、教学评价1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对自己的认识。

2. 关注学生在分享环节的表述，评估他们的自信心水平。

3. 搜集学生对自身不足的认识，为后续教学做准备。

第三章：学会自我激励一、教学目标1. 让学生学会自我激励的方法和技巧。

2. 培养学生积极向上的心态。

3. 引导学生正确对待挫折和困难，增强心理韧性。

二、教学内容1. 引导学生了解自我激励的重要性。

2. 教授学生自我激励的方法和技巧。

3. 组织学生进行小组讨论，分享自我激励的经验。

三、教学活动1. 开场游戏：让学生自我介绍，说出自己的名字和优点。

夸夸我自己主题班会6000字以上尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我要为大家讲述一些夸夸我自己的事情。

说起夸夸，大家总是习惯于给别人加油打气，但很少有人会在班会上夸夸自己。

其实每个人都有自己的特长和优点，我们应该更多地发现和鼓励自己，相信自己可以做到更好。

于是，我决定用这个班会的时间，夸夸我自己。

首先，我很自豪地说，我是一个乐观向上的人。

无论遇到什么困难和挑战，我总是能积极面对，从不退缩。

我坚信“只要努力，就能取得成功”，所以我总是勇往直前，没有气馁的时候。

在遇到失败的时候，我不会自怨自艾，而是总结经验教训，继续努力。

正是这种积极向上的态度，让我在生活中得到了无穷的动力。

此外，我也是一个有耐心的人。

耐心是一种美德，能够使我们面对一切困难和挫折都能坚持不懈。

在学习上，我从不畏难，不急躁。

当我遇到困难的时候，我会耐心地思考、分析问题，直到找到解决的办法为止。

我也深知学习是一个艰辛的过程，需要耐心和毅力。

所以，我会在每个学科中都付出坚持努力的努力，相信“耐心的种子一旦种下，便是一辈子”。

此外，我还是一个有责任心的人。

无论是在学习中还是生活中，我都能够尽自己最大的努力去完成所承担的任务。

在团队合作中，我总是能够充分发挥自己的作用，积极贡献自己的力量。

有一次，班级组织了一次环境整治活动，我积极报名并主动承担起组织工作。

我认真规划了活动流程，协调了队员的人员分工，并与他们密切配合，确保活动的圆满成功。

这次活动不仅让我锻炼了自己的组织能力，同时也得到了大家的认可和表扬。

此外，我还是一个乐于助人的人。

在生活中，我总是能够热心帮助别人解决问题。

有一次，有一位同学在数学上遇到了难题，他念念不忘，无法自拔。

看到他的困扰，我主动提出帮助他解答疑问。

我与他耐心沟通，讲解知识点，引导他理解。

经过一段时间的互动交流，他终于豁然开朗，不再迷茫。

这件事让我深感满足和快乐，也更加坚信乐于助人是一种美德。

最后，我还是一个积极参与社会实践的人。

品德与社会学科教案时间：9月3日教学内容：主题一、夸夸我自己教学课时：第一课时教学目标：1、激发学生为自己的优点感到高兴和自豪的情感。

2、引导学生体验和探究中，积极大胆地展示自我，培养与同学沟通、合作的能力。

3、通过自己的发现，并在同学和帮助下找到自己更多的优点，看到自己的优势。

教学重点：在体验和探究的过程中，找到自己和别人的优点。

教学难点：在体验和探究的过程中,敢于积极大胆地展示自己的优点。

教学准备：教师准备：1、教师收集本班中每一个学生的优点，尤其是突出的人和事，作为资料在教学中进行恰当的补充，启发学生进行思考。

2、在探究“写出同学的优点”的时候，教师需要事先准备好白纸或彩纸。

学生准备：1、了解和回顾自己的优点。

2、适当向老师和家长进行采访，并做好记录。

3、课前让学生根据自己的优点以自己喜欢的认为能够充分展示出来的方式进行准备。

（如：现场展示、写一写、画画等）板书设计：一、夸夸我自己说说我自己优点帮帮别人找实践活动：帮同学找优点。

时间分配：教师活动时间（12分钟），活动学生时间（28分钟）教学过程：一、活动引入：（5分）1、谈话：新学期开始了，我们又回到了熟悉的校园，见到了亲爱的同学和老师。

为了庆祝我们新学期的开学，我们一起来做一个游戏好吗？游戏：猜猜它是谁。

内容：猜一种小动物，由教师说出这种小动物的优点，学生们猜一猜这种小动物的名字。

提问：通过刚才的小游戏，你喜欢游戏中的小动物吗？为什么？（每个小动物都有自己的优点，所以人们都很喜欢它们）2、谈话：小动物们都有自己的优点，和它们相比，我们小朋友身上的优点一定比它们还要多，大家想不想说一说自己身上有哪些优点？二、主题教育活动：（13分）1、提问引发思考：你了解自己的优点吗？你能说说自己有哪些优点和长处吗？思考准备：寻找自己的优点，并用课前准备的方式准备向大家展示、介绍你的优点。

（教师了解学生的准备情况，并进行必要的指导）活动：说说我的优点（1）把自己准备展示的优点先和小组内的同学进行交流，可以采用现场展示、写一写、画画等形式。

《夸夸我自己》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生认识到每个人都有自己的优点和特长。

培养学生积极乐观的人生态度。

提高学生的自我认知和自信心。

1.2 教学内容引导学生思考自己的优点和特长。

通过小组讨论，让学生学会欣赏和夸奖他人。

让学生写下自己的优点和特长，并制作成夸夸卡。

1.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内互相分享自己的优点和特长，并学会夸奖他人。

制作夸夸卡：让学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡，增强自我认知和自信心。

第二章：我的优点和特长2.1 教学目标让学生认识到自己的优点和特长，并学会夸奖自己。

培养学生积极乐观的人生态度。

2.2 教学内容引导学生思考自己的优点和特长，并学会夸奖自己。

通过小组讨论，让学生学会欣赏他人的优点和特长。

2.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内互相分享自己的优点和特长，并学会夸奖他人。

制作夸夸卡：让学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡，增强自我认知和自信心。

第三章：夸奖他人3.1 教学目标让学生学会欣赏他人的优点和特长，并勇于夸奖他人。

3.2 教学内容引导学生思考他人的优点和特长，并学会夸奖他人。

通过小组讨论，让学生学会欣赏他人的优点和特长。

3.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内互相分享他人的优点和特长，并学会夸奖他人。

制作夸夸卡：让学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡，增强自我认知和自信心。

第四章：夸夸卡的制作与分享4.1 教学目标让学生通过制作夸夸卡，增强自我认知和自信心。

4.2 教学内容引导学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡。

通过小组分享，让学生学会表达自己的优点和特长。

4.3 教学方法制作夸夸卡：让学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡，增强自我认知和自信心。

小组分享：让学生在小组内分享自己的夸夸卡，展示自己的优点和特长。

5.1 教学目标培养学生积极的人生观和价值观。

5.2 教学内容通过小组讨论，让学生学会珍惜自己的优点和特长，并为他人提供夸奖和支持。

夸夸我自己班会设计篇一：夸夸我自己主题班会课教案《夸夸我自己》主题班会目的：从小学到初中，同学们或许有许多不适应。

在这里，他们是否能像原来那样充满自信呢？很多人的答案是否定的，也许不少人只注意到别人身上的发光点，而忽略了自己身上的金子。

在下面的时间里就让我们一起来发掘我们身上的金子。

班会过程1.提出主题——夸夸我自己2.做游戏——相信我自己3.同学发言——认识我自己4.结束语——自信，助我走向成功参与者：全体同学及班主任主持人：本班班长或者文娱委员发言人：A 、B、C、D、E、F、G。

主持人：同学们，大家好，这期的班会主题为“夸夸我自己”虽然我们每一个人都不是十全十美的，毕竟人无完人，但是我们每一个人的身上都有许多发光点，让我们今天一起找回我们的自信。

下面，首先玩一个游戏，我想电视上的一些猜词游戏大家都看过，下面，就请四组来玩这个游戏，但请大家记住一点在上来玩游戏时一定充满自信，相信自己一定能成功。

（游戏过程：每组两个同学，一个面对着同学，一个面对着这位同学，然后在黑板上写一个词，让面对着黑板的同学作动作让另外一个同学猜，每组猜四个）此游戏活跃了现场的气氛。

主持人：大家注意到了，黑板上有许多诸如可爱、热情，平易近人，乐于助人，勤奋，聪明的词，大家是否可以从上面找出合适自己的吗？各位同学踊跃发言，例如：A：我长的还算英俊（底下的同学一阵笑声）而且我很热情，很团结同学，喜欢同同学打成一片，我的体育特别好，运动会上我一定会为班集体争光的（台下一片掌声）B：我成绩一般，但乐于助人，对了，我的美术特别好，如果我能帮得上你什么忙，我一定尽力而为，“有事您说话。

”C：我的成绩还可以，自己认为。

我特别爱朗诵。

还在市里获过奖呢？（同学一片掌声）（同学们的发言非常踊跃，将班会推向一个高潮）假如同学们不主动发言，可以引导他们说出自己的优点总结：班主任：看来，大家身上的优点有很多很多，但为什么自己不会发现自己呢？我还是那句话，虽然没有一个人是完美的，但也没有一个人是没有优点的，我们应该充满自信，每一件事都以“我能行”的目光看待它，那么我们一定会取得成功的。