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扬起想象的风帆——科幻绘画教学目标知识与技能：学习科幻绘画的创作题材和表现形式。
过程与方法：加深对人类生存环境的认识，增强社会的责任感，用科技造福人类。
培养学生对科学的热爱，及大胆想像和勇于合作创新的精神。
教学重点欣赏与构思，把设想大胆描绘出来。
教学难点激发学生的想象力，把科学幻想的内容用绘画形式表现出来。
教学准备有关资料、图片、绘画工具。
教学程序教师活动学生活动一、导入新课及课堂发展1.提问：同学们爱看科幻电影吗？说说你喜爱的科幻片。
版出弗兰克的名言。
2.科学是什么，科技给我们带来了什么？什么叫科幻画？3.未来的世界或遥远的过去究竟是怎样的？你能告诉我吗？随着科技的进1.几部科幻电影名称。
2.身边的科技。
3.展开小组讨论。
4.学生说出自己的幻想。
5.了解科幻画要大胆想象，勇于表现。
步，以前很多的幻想都变成了现实，神奇的科幻画，幻想充满力量。
4.小结：人类在认识和改造自然的同时不断的幻想与探索，今天的幻想可能会成为明天的现实，科幻绘画构思的基本条件是什么？5.以单人飞行器开始列举人类对科技的探索与追求没有休止。
时代不同，人类的追求也在不断的变化。
6.展示几张现代学生科幻绘画的作品，激发学生想象的欲望。
大家大胆想象一下，未来我们人类可以在那些领域进行突破？列举7大领域的图片6.列举七大领域的图片提出要求构思要求，选择感兴趣的内容展开想象的翅膀，描绘奇妙的未来世界。
二、学习欣赏1.达芬奇和单人飞行器。
2.感受抗震救灾的艰巨启发创作《高清影像生命探测仪》的绘画.3. 七大领域的科幻绘画。
4.我校学生的科幻绘画作品，拉近学生的距离。
从这些画中可以看出他们对人类生存的关注，每一个都会怀有对人类未来的一个梦想？5.拓宽视野，激发思维，观看更高端的科幻绘画照片，边观看边创作，最后展示各小组的非凡创意。
学生说出想法，表述自己的设想，构思未来。
三、启发 1.提问：你在人类发展有交流：学生分小组进行，思考什么期待？你最希望看到什么？2.构思：把现实中的遗憾解决，在创作中找到改善方法，一步一步的把未来变得更美好。
岭南版美术七年级上册全册教案了吗？3．让学生自主分析古代艺术与科技结合的特点，如造型风格、工艺技术等。
4．引导学生感受中华民族传统文化的深厚博大，增强情感体验。
5．结合课堂讨论，让学生发表对古代艺术与科技结合的看法和建议。
三、课堂小结1．总结本节课所学内容，强化记忆。
2．布置作业，让学生自主寻找古代艺术与科技结合的范例并进行分析。
记XXX备课纸执笔人：备课时间：2016.9.8授课时间：第3周星期四第5课教学内容版本岭南课题知识目标情感目标能力目标页面现代艺术与科技融合的魅力初步了解现代艺术与科技相融合的特点。
通过对现代艺术与科技融合的范例赏析，感受现代科技对艺术的影响。
能自主分析现代艺术与科技融合的特点。
课型教学目标教重点艺术与科技融合的特点。
材分难点现代艺术与科技融合的原理，造型风格。
5 / 27析教具PPT学具书集体备课教学过程一、图片导入1．出示智能手机一部提问：大家都知道现在的手机有哪些功能？2．让学生自主探究现代科技对艺术的影响。
（以提问导入课题，引出观点。
）二、课堂发展1．观察感受现代艺术与科技融合的范例导赏：数字艺术、VR技术、3D打印等。
2．让学生自主分析现代艺术与科技融合的特点，如造型风格、技术手段等。
3．引导学生感受现代科技对艺术的影响，增强情感体验。
4．结合课堂讨论，让学生发表对现代艺术与科技融合的看法和建议。
三、课堂小结1．总结本节课所学内容，强化记忆。
2．布置作业，让学生自主寻找现代艺术与科技融合的范例并进行分析。
记1.让学生观察各个范例并打开幻灯片，逐个讲解分析。
例如，四羊方尊是一件实用性酒器，它的美观来自于奇特、厚重、独特的造型和精美的纹饰。
它的科技则来自于高超的冶金铸造技术。
2.建议学生用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来。
例如：“赵州桥是一座古老的拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。
”3.教师可以运用对比手法，点出这幅画与前面主体造型作品具有明显不同的特征，引起学生注意与思考。
1教学目标1.知识与技能: 感受现代艺术与科技相融合的魅力;懂得现代艺术与科技结合的基本原则是实用、美观、经济的统一;能从审美的角度运用描述、分析、评价的方法对自己感兴趣的现代艺术品进行欣赏与评述。
2.过程与方法: 先通过视频、图片,结合教师讲解、启发、诱导,激发学生对现代艺术与科技融合魅力的学习兴趣和探究欲望,通过“对比鉴赏”环节充分发挥学生的主观能动性和艺术想象力,让学生总结不同风格艺术品的异同;再利用“水立方”作为导赏,鼓励学生尝试从造型、材料等方面分析“水立方”的特点,领悟老师的欣赏过程,从而产生对美术、科技、人文的关注;最后通过小组合作形式,学生利用美术鉴赏方法,对一件艺术品进行讨论和总结。
3.情感态度与价值观: 学会发现、观察和热爱生活中的现代艺术与科技融合的作品,提高学生视觉感受力,培养发现美、享受美的兴趣,了解具有科技含量艺术品中蕴含的科学奥妙。
2学情分析学生会对自己生活中熟悉的作品和见到过的各类高新技术含量的产品会有浓厚的兴趣。
本节课我以鼓励学生从自己的生活经验出发,感受艺术与科技相互交融所带来的魅力,拓宽对美的感受,扩宽思维的维度。
3重点难点重点: 欣赏评述现代科技艺术品的方法。
难点对现代艺术(建筑、工业设计、产品造型等)各种形式美的把握。
解决难点:审美方法的引导。
4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入一、播放《手指舞》视频在欣赏的过程中教师边讲解边设问: 你认为这段视频最吸引你的是什么? 手:艺术+多媒体:科技活动2【活动】课堂发展1. 现代艺术的种类(建筑雕塑工业设计绘画媒体艺术2. 欣赏现代工业产品设计(便携式耳机组合办公桌袖珍厨房) ①通过产品外观猜测它是什么产品,具有什么功能②问与答③小结产品的艺术与科技的特点3.对比欣赏思考并讨论:长信宫灯与现代灯具有什么共同点与不同点? 学生发表见解肯定学生发言并总结异同4.经典导赏—“水立方”①图片欣赏②“水立方”介绍(结合视频) ③外形、内部结构描述(艺术价值) ④材料功能分析(实用价值) ⑤评价5.小组讨论、评述分小组选择一件现代艺术作品共同欣赏,用描述、分析、评价的欣赏方法,从造型、设计风格、材料、实用性等方面进行讨论和总结,并选一名同学向大家做欣赏报告。
第一单元艺术与科学交融旳美 第一课古代艺术与科技结合旳启示 教具：文本资料，有关图片 课型：综合型 教学目旳：1．初步理解艺术与科技相结合旳特点。
2．通过对古代艺术与科技结合旳范例赏析，感受中华民族老式文化旳深厚博大。
教学重点难点：1．艺术与科技结合旳特点。
2．古代艺术与科技结合旳原理，造型风格。
教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1．老师提问：大家都懂得目前人们生火用旳是打火机但古人是怎么样取或旳呢？ 学生谈感受。
（以提问导入课题，提出观点。
） 老师：这一发展历程有什么奥秘？ 学生踊跃作答 老师：很好！那么有谁懂得古人最早将艺术与科技结合旳例子吗？（设问形式制造悬念。
） 三、课堂发展 1．观测感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。
2．老师口述：从出土旳无数宝贵文物中，我们可以发现，古老旳文物既是规范性旳工艺品，同步也是当时旳高科技产品，你们发现了它们旳共同特性吗？ （提问并看书本上旳提醒） 3．先让学生自己观测各范例并打开幻灯机，老师逐一讲解分析。
例如：四羊方尊 实用性：酒器美观：奇特、厚重、旳独特旳造型和独特、精美旳纹饰 科技：高超旳冶金铸造技术 4．提议学生可以自己试用一句简短旳话语将书中简介旳作品从科技和艺术两方面概括出来，例如：“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。
其后可另加某些课外旳图片，尝试对不一样旳艺术形式，围绕艺术月科技结合旳主题，刊登自己旳感想。
培养学生“探究性”旳学习方式。
四、课后延伸 教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不一样旳特性）引起学生注意与思索，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。
五、课堂作业 1．继续查找资料，为下一课作准备。
2．观测生活中旳艺术与科技相结合旳经典现象，并以文字旳形式记录下来。
第二课现代艺术与科技融合旳魅力 教具：有关作品及图片 教学目旳：感受理解现代艺术与科技融合旳魅力，使学生旳学习、发明与探索向艺术发明与艺术体现能力旳更高层次发展。
1教学目标知识目标:初步了解科幻美术作品的各种创作题材和表现形式;技能目标:引导学生大胆想象、积极思考,并把自己的初步设想以草图形式表现出来;审美目标:1、了解科幻作品中艺术与科技高度融合的特征;2、培养学生既有科学的态度又有大胆想想象的气魄。
2学情分析教师通过模拟未来时空穿梭游戏,创设生动活泼的教学情境,激发学生对未来的大胆构想,并通过讨论、绘画接力赛、多样化的评价方式等教学过程,使学生充分展现个性。
学生通过观察、思考、口头表述、动手表现等方式实现与同学之间的横向交流以及师生之间的纵向交流。
3重点难点教学重点:培养“以人为本”、大胆想象的创新精神和体现美术集体创作思维的合作意识。
教学难点:怎样激发学生对未来生活的想象力和创作构思的灵感。
难点突破的方法与措施: 创设情景。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程(一)、新课导入: (4分钟)大家好,接下来的时间里,将由我带领大家完成一次跨越时空的狂想旅程。
我们将乘时空穿梭机到达2506年,想一想,500年后的未来人类是怎样生活的?我是本次航程的导航员。
启航前,请仔细检查手中的登机卡,有些什么颜色呢?蓝、红、绿、紫,不同颜色的登机卡代表你们将到达的不同目的地。
1)、持蓝色登机卡的旅客,你们将乘海洋号到达2506年的海底,探索未来人类的海底新家是怎样的?2)、持红色登机卡的旅客,将乘星际号到达2506年的各个星球,探索未来人类在星际间生活的足迹?3)、持绿色登机卡的旅客,将乘家园号返回2506年的地球,想象未来的地球将会是怎样?4)、最后,持紫色登机卡的旅客将乘神秘号前往目前人类还未曾涉足过的地方——虚拟世界,想一想,未来人类在虚拟世界中将会如何生活?整个航程历时2分钟,途中请相同航线的乘客每四人一个小组进行讨论,理清思路,并在登记卡的背面用线条简单地勾画出你对未来的想象。
回航后,我将在舱位示意图中随机抽取旅客,请他代表小组谈谈他想象中的未来是怎样的?拿好手中的登机卡,准备好了吗?Three,Two,One 开始讨论!(课堂设计目的:创设一种跨越时空的超现实情景,把学生需要在课堂上思考的问题巧妙地与不同登机卡将要到达的目的地紧密相连,激发学生的学习兴趣,使学生在教师预设的情景中从不同角色出发,更加投入的带着问题去思考。
初中美术岭南社版七年级上册第1课《古代艺术与科技结合的启示》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.了解古代艺术与科技结合的基本原则(实用美观经济)。
2.了解和认识几件古代有代表性的艺术与科技融合的优秀作品。
3.能从艺术与科技两个方面用语言概括地表述自己对作品的看法。
2学情分析
学生角度分析:作为初中生来说,世界观逐步形成,所以对于“美”应当给予正确的领导。
虽然具备一定的审美分析能力,但对于如何鉴赏作品的方法还未完全掌握。
教学内容分析:课文通过对有关中国古代的长信宫灯,浑仪,唐三彩等,和欧洲文艺复兴时期的美术作品的赏析,特色以及对各个时代作品的审美价值,实用价值及其历史、文化背景的了解,感受、认识编钟等艺术作品中艺术与科技相结合的特色,进一步了解造型艺术的丰富性与多样性,时期艺术家、科学家、民间能工巧匠创造世界的智慧,探索艺术作品中所包含的人类对物质生活和精神生活孜孜不倦追求美的理想。
教学策略分析:引导学生用比较研究的方法了解中国古代艺术与科技结合的基本原则(审美、实用、科技三者巧妙统一),使学生在对作品的感受、欣赏、分析活动中,提高他们的艺术想象力和创造的无穷潜力。
3重点难点
重点:欣赏评述古代科技艺术品的方法。
难点:理解古代艺术中的科技原理或跨学科的知识。
4教学过程
教学活动
1【导入】课堂导入
(一)教师提问问题,激发学生的热情和兴趣,从而引出课题《古代艺术与科技结合的启示》。
(二)展示教学目标。
第一学期教学计划进度表第一学期教学计划进度表深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.9.1 授课时间：第1周星期四第5课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.9.5 授课时间：第2周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.9.12 授课时间：第3周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.9.19 授课时间：第4周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.9.26 授课时间：第5周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.10.8 授课时间：第6周星期六第5课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.10.10 授课时间：第7周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.10.17 授课时间：第8周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.10.24 授课时间：第9周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.10.31 授课时间：第10周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.11.7 授课时间：第11周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.11.14 授课时间：第12周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.11.21 授课时间：第13周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.11.28 授课时间：第14周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.12.5 授课时间：第15周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.12.12 授课时间：第16周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.12.19 授课时间：第17周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.12.26 授课时间：第18周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2017.1.2 授课时间：第19周星期一第6课深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人： 备课时间：2017.1.9 授课时间：第20周 星期一第6课。
《9.神奇可爱的动画》教学设计教学目标1．掌握动画表现形式、动画制作的过程，熟知动画造型特点，并根据掌握动画造型的表现方法进行创作。
2．通过欣赏、观察、分析和讨论，了解动画的表现形式、制作形式，学习“动漫”造型的表现方法。
3．通过动画欣赏和制作提高想象力和动手实践能力。
教学重点掌握动画造型特点及造型表现方法。
教学难点根据小故事，创作单页动漫角色或分格式连环画。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、情景导入视频导入，教师播放多个动画片段，请学生回答自己喜欢哪一个动画片段，以及喜欢的理由。
（板书课题）二、赏析作品(一)了解动画1.动画表现形式①利用课件出示动画形象，并讲授动画原理：动画是利用视觉暂留现象，通过连续展示一系列画面，造成视觉形象变化的图画艺术。
②引导学生进行观察动画图片，并提出问题“动画最常见的类别以及表现形式有哪些?”学生回答，教师总结：动画常见的类别有手绘动画、电脑动画及利用木偶、剪纸等制作的动画;表现形式有三维动画和平面动画。
2.动画特征动画与漫画的手法十分相近，动画主要有什么特征?学生回答，教师总结：幽默、夸张和富于幻想。
(二)小组合作，欣赏、讨论动画造型特点1.动画特点①根据收集感兴趣的角色造型，分析其外形比例，不同角度、表情变化采用了怎样的夸张变形手法?学生总结：造型简洁夸张;色彩单纯鲜艳;形象拟人。
②简单手绘，或利用电脑绘制某人、某动作的一组基本动作连续图，感受动画的视觉原理。
2.制作动画的形式①学生回答，教师总结：动画是依赖人眼的视角暂留现象制成的。
将一组略有不同的画面，以每秒15~24张的速度出现在我们眼前，就形成了动作连贯的精彩动画。
②当今制作动画更多是采用了各种电脑软件，其中Windows Movie Maker 这套电脑软件能方便快捷的制作动画。
提问：“大家知道哪些传统制作动画的形式?”小组合作思考讨论。
学生讨论、合作回答，教师总结：a.圆盘动画。
是由固定在一根轴上的硬纸盘构成，纸盘上绘有连续动作的画面，用手旋转纸盘，就使静止的分解图像产生了动感。
