茎越长越高 教案

五、茎越长越高（一）授课目的科学看法1、植物的茎在不一样生长阶段外面形态是不一样样的，生长速度也是不一样样的。

2、植物的茎拥有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法和授课重难点1、运用统计图。

2、教师指导如何绘制统计图。

3、在教师指导下设计茎是作用的实验。

4、用合适的方法表达实验的结果。

感神态度：激发研究植物的兴趣。

（二）授课准备学生：生长了四周的凤仙花教师：课件（三）教材解析本课包括两部分内容： 1、整理有关茎的观察记录2、植物茎的作用（四）授课过程1、整理有关茎的观察记录活动引入我们已经知道了植物的根的作用，绿色植物叶的作用，那么茎有什么作用呢？我们先来看看茎的变化活动指导：1）整理幼苗的茎的生长变化记录表。

从茎的颜色、硬度、特别高度等方面，对学生及时激励。

2）其实利用这些数据进行统计图的绘制对三年级的学生是困难的。

而这个统计图是数学的问题，我们现在解决的是经过统计图知道茎的变化规律。

所以我认为，老师可以引导的多点。

细节上不要过多，最好规定一种统计方式就够了，否则学生接受太困难。

3）教师和学生共同完成统计图后的重点在于，怎么去看，怎么才能从图上获取信息？2、植物茎的作用活动引入：我们知道了凤仙花的茎随着植物的生长而生长。

它总是和叶连在一起。

那么他们三者之间终究是何关系？活动指导：1）教师的引导：激励学生英勇思虑，并可以用各种形式进行记录2）教师引导学生设计实验进行考据，提出问题（茎有什么作用？）——（运输水分和养料）3、作业：连续记录（四）板书植物茎的作用作用：拥有支撑植物和运输水分和养料的作用。

水分和矿物质的运输方向——从下到上养料的运输方向——————从上到下五、课后小记学生对凤仙花种植的长远性因只有是三年级的学生，更因为在现实的授课中，科学课其实不被重视的情况下，极稀有学生会坚持记录。

这和中国的教育系统有关，在此，知识的传受还是第一，家长也希望自己的孩子能考试成绩好就可以了。

所以一线教师，也只有顺势而为，对于简单的实验尽可能让学生完成，而面对这么长时间的观察，慢慢培养吧！整体上学生学的一般。

茎越长越高教案及反思一、教学目标1.知识与能力：a.能够了解、理解植物的生长过程中茎的作用。

b.能够掌握整个授课内容的关键词汇。

c.能够运用所学知识回答与茎有关的问题。

2.过程与方法：a.通过课件、视频等多媒体形式展示茎越长越高的生长过程。

b.运用合作学习、小组讨论等方式培养学生的合作意识和思辨能力。

c.利用实验演示、图示解释等形式启发学生对植物茎的理解。

3.情感态度价值观：a.培养学生对植物生长过程的感悟和兴趣。

b.培养学生对植物的爱护意识和责任心。

二、教学内容1.植物的结构和功能。

2.茎的结构和作用。

3.茎的生长过程及其与植物的高度关系。

三、教学过程1.导入：a.利用课件或图片展示各种植物的茎的形态，引发学生对茎的兴趣。

b.出示一张植物生长的时间轴，通过问题引导学生思考茎的作用是什么。

2.案例分析：a.分组讨论：把学生分为小组，每组给出一个具体的例子，例如，大树的茎为什么那么粗壮和高度为什么那么高等。

b.小组展示与讲解：每个小组派一名代表，向全班介绍他们的研究结果。

3.视频展示：a.利用多媒体设备播放植物生长的视频，重点展示茎的生长过程。

b.引导学生观察茎的生长过程，学习茎越长越高的规律。

4.实验演示：a.教师利用活体植物进行茎的生长实验演示。

b.向学生展示并解释实验过程中茎的生长变化。

5.讲解知识点：a.利用课件或图示解释茎的结构和作用。

b.导入生理学知识，通过解释植物的光合作用等过程，让学生了解到茎和植物的生长过程的关系。

6.总结与拓展：a.学生小结课堂内容，归纳茎越长越高的原因。

b.鼓励学生参与相关科学实验或实地考察，拓展对茎生长的观察能力。

四、教学反思在本节课中，我采用了多种教学方法和手段，充分利用了多媒体技术，以达到丰富教学内容和培养学生多方面能力的目的。

通过引导学生观察、实验演示、案例分析等方式，让学生在实践中探索，培养了学生的观察和思考能力。

同时，通过合作学习和小组讨论的形式，培养了学生的合作意识和交流能力。

《茎越长越高》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 认识植物的生长过程，理解茎的生长原理；2. 培养学生的观察力和动手能力，培养学生的科学精神；3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 茎的结构与功能；2. 茎的生长原理；3. 培育豌豆芽实验。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示不同植物的茎的图片，引导学生讨论茎的结构和功能，激发学生对茎的兴趣。

2. 讲解（15分钟）：老师简要讲解茎的结构和功能，介绍茎的生长原理，引导学生思考茎是如何长高的。

3. 实验操作（30分钟）：学生分组进行培育豌豆芽的实验，观察豌豆芽在生长过程中茎的变化，记录观察结果。

4. 总结讨论（10分钟）：学生展示实验结果，进行讨论和总结，引导学生对茎的生长原理进行深入思考。

5. 拓展延伸（10分钟）：老师布置课后作业，要求学生用自己的语言写一篇关于茎的生长原理的文章，拓展学生的知识面。

四、教学评价：1. 实验操作记录表：记录学生在实验中的操作记录和观察结果，评价学生的实验能力和观察力；2. 课堂讨论表现：评价学生在讨论中的表现和思考能力；3. 课后作业评价：评价学生对所学知识的掌握程度和表达能力。

五、教学资源：1. 植物茎的图片；2. 豌豆种子、种子培养盒、水等实验用具；3. 计算机、投影仪等多媒体设备。

六、教学反思：通过本次“茎越长越高”作业设计方案，学生能够通过实验操作和讨论，深入理解茎的结构和功能，掌握茎的生长原理，培养科学精神和独立思考能力。

同时，通过课后作业的布置，拓展学生的知识面，提升学生的综合能力。

希望学生在学习中能够不断探索、思考，茁壮成长。

第二课时一、作业目标：1. 帮助学生了解植物生长的过程和规律；2. 培养学生观察、实验和数据分析能力；3. 提升学生的动手能力和团队合作意识。

二、作业内容：1. 学生将分成小组，每个小组选择一种植物（如豌豆、小麦、向日葵等），并了解该植物的生长过程和特点；2. 每个小组在校园里选取一个区域，种植所选择的植物，并定期观察植物生长情况，记录生长的高度、茎的粗细、叶子的颜色等数据；3. 学生可以利用测量工具（如卷尺、尺子）进行实地测量，并将数据整理成表格和图表；4. 小组成员之间要相互合作，共同完成实验和数据记录。

《茎越长越高》教学设计重庆市巴南区德普外国语学校张静教学目标：（一）科学知识：1知道植物的茎在不同生长阶段外部的形态不同，不同时期的茎的生长的速度也不同。

2理解植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

（二）科学探究：1利用信息技术在电脑上绘制统计图表，根据统计图分析茎的生长规律。

2能够有依据的对植物茎的作用进行预测，能在教师的指导下设计实验。

3能利用信息技术在电脑上用简图的方式来对实验预测进行描述。

4利用百度百科来搜索茎按生长方式的不同分为哪几类。

（三）科学态度：1激发研究植物的兴趣、体会植物的生长过程。

（四）科学、技术、社会与环境：1培养学生利用信息技术来学习科学知识，了解信息技术与科学的相辅相成。

教学重点：用电脑绘制统计图分析植物茎的生长规律；在教师指导下初步设计实验。

教学难点利用信息技术在电脑上绘制统计图、利用百度百科来搜索信息及用金山画王来描述对茎作用的预测。

教学准备：芹菜、红色的水教学过程：一、创设情景、导入课题出示视频“生命之舞！25天全程记录一颗种子从发芽到长大”。

引发学生对植物发芽生长的思考。

接着2个追问，“看完这个视频，你有什么感想呢”“我们还看到了植物的哪个部分越长越高呀”。

引出课题——“茎越长越高”。

二、利用信息技术绘制统计图并分析1、出示植物生长变化的图片，问“观察这副图片，结合刚刚的视频，茎的哪些方面发生了变化呢”2、出示截取的学生的凤仙花生长变化记录表，问“通过这个表格，你能看出在哪个阶段茎的生长速度最快吗”预设学生会用减法看哪个阶段长得最高，那个阶段的生长速度就越快。

问“为了更快的分析数据，我们有没有更好的办法来呈现数据呢”引出把表格转化为统计图。

3、问“那我们今天如何用利用信息技术来绘制统计图呢”教师通过主机把数据表格发送到学生电脑，然后使用“广播”功能在电脑上演示把表格转化为折线图的方法，接下来授权给学生电脑，孩子们自己动手操作练习。

4、出示折线图，问“通过折线图，我们能非常快的看出哪个阶段生长速度最快吗”引导学生观察分析统计图，得出折线越陡，生长速度越快，反之，则生长速度减慢。

教科版三年级下册科学《茎越长越高》教学设计教科版三年级下册科学《茎越长越高》教学设计课题茎越长越高学习目标（一）科学知识：知道植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物茎的作用有支撑植物及运输水分和养料。

（二）过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果，根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；（三）情感态度与价值观：体会到科学研究的严谨过程并且激发学生研究科学的愿望。

重点凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

难点凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

教学过程教学环节导入新课1.回顾植物的三个主要部分中叶和根的作用叶：可以进行光合作用制造植物生长发育所需要的养料。

根：固定，吸收水分和矿物质2.思考：植物的茎有什么作用呢？过渡：这节课让我们一起来研究《茎越长越高》看图回顾思考茎和根的作用通过谈话导入，以之前学习的知识引出茎的作用是什么。

能有效的激发学生的学习兴趣，还与之前的知识起到连贯的作用讲授新课观察种子生根发芽的过程图片：植物的茎发生了什么变化源:Z,xx,]越来越粗，越来越高一、整理有关茎的观察记录1.我们种植的凤仙花茎又有哪些主要变化呢？（填写表格）小组观察记录特征讨论变化2.凤仙花茎的生长变化刚出土时一周以后两周以后三周以后四周以后茎的颜色茎的硬度茎的亮度茎的粗细3.在凤仙花生长过程中，它的茎越来越高，茎增长的速度有哪些规律呢？根据收集到的凤仙花植株生长高度变化的数据，在下面方格纸中画出不同时期凤仙花植株的高度凤仙花植株高度变化统计图观察这株凤仙花发高度变化图，我们发现了什么？我们发现：凤仙花在前三周茎生长速度很慢，第四周至第七周茎的生长速度很快，第七周以后茎的生长速度逐渐开始减慢。

4.根据记录可以把茎的成长过程分为几个阶段：幼苗时期：茎晶莹剔透，运输水分成长期：开枝散叶，茎生长最快成熟期：茎粗壮，支撑整个植物过渡：下面我们就来研究一下植物茎的作用二、植物茎的作用思考：植物的茎在植物生长发育过程中有什么作用呢？运输水分和养料它们是怎样起到这些作用的呢？播放视频1.想办法证明水是怎样被运输的，参考视频中的的方法做一做（1）小组合作进行实验取一段新鲜的枝条和装有红色水的烧杯将枝条放入烧杯中观察枝条的变化将茎横切开，观察它的横切面（2）记录实验现象（3）交流实验结论茎从下向上将根吸收的水和矿物质运输到植物体的各个部分，茎从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分三、拓展天地1.茎的形状圆柱形仙人掌的扁平状茎和球形茎2.茎的种类直立茎、匍匐茎、缠绕茎，攀缘茎、地下茎等观察思考按照要求观察记录源:学科网]交流汇报填表根据记录的数据绘制图表观察表格并思考观看视频按照步骤小组实验结合图片讲解根据种子发芽的过程图引出本课的主要内容交流讨论培养提高学生的学习能力按照表格项目讨论记录数据，交流讨论，有利于培养学生的学习方法和学习能力用简单的柱状图帮助学生学习数据的整理和分析拓宽学生的知识面，丰富知识含量提高合作学习的能力拓宽学生的知识面，丰富知识含量一、判断题1.植物的茎有固定和吸收水分的作用。

5、茎越长越高
【教学背景分析】
到现在为止，距离学生的凤仙发芽已经有2个月左右的时间，很多花苗分枝，茎粗壮长高，并长出了更多的镶嵌排列的比较茂盛的叶子，孩子手里有了部分关于凤仙花幼苗生长发育的记录。

建议：如果条件不够允许，教师也可以重点培养一个小组，带领这个小组及时观察记录，保证有一组记录能够坚持下来。

如果有死掉的教师要及时给学生补上，不过这时的记录不能连续以前的记录了，生命体是有差异的，让学生要明白实事求是。

【教学目标】
科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。

情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。

【教学重点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学难点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学准备】（教师准备）生长四周的凤仙花、。

（学生准备）凤仙花生长记录单。

成红色）出示给学生，通过这些信息，学生认识到茎有运输水分和养料的作用。

由于时间的关系，教学最后对科学探究过程的梳理不够，而且原本想给点时间让孩子拓展阅读〈各种各样的茎〉，感知茎的支撑作用，也没能开展。

在今后的教学中还要合理安排时间，给学生以正确的引导，激发起他们的学习兴趣，使他们自主参与学习过程，做到探究性学习。

同时还要进一步引导学生树立严谨的科学科学态度。

小学科学下册《茎越长越高》教案一、教学目标：1. 让学生了解茎的生长方向和影响茎生长的因素。

2. 培养学生观察、实验和分析问题的能力。

3. 引导学生认识植物茎的垂直生长特点，培养学生的空间观念。

二、教学内容：1. 植物茎的生长方向。

2. 影响茎生长的因素。

三、教学重点与难点：重点：植物茎的生长方向，影响茎生长的因素。

难点：如何设计实验来探究影响茎生长的因素。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察植物茎的生长方向。

2. 实验法：设计实验来探究影响茎生长的因素。

3. 讨论法：引导学生分析实验结果，得出结论。

五、教学准备：1. 植物茎的样本。

2. 实验材料：如支架、重物等。

3. 记录表格。

4. 投影仪或白板。

六、教学过程：1. 导入：通过展示植物茎的样本，引导学生观察茎的生长方向。

2. 新课导入：讲解植物茎的生长方向及其影响因素。

3. 实验探究：分组进行实验，观察不同因素对茎生长的影响。

4. 数据分析：让学生记录实验结果，并进行数据分析。

5. 结论总结：引导学生根据实验结果得出结论。

七、课堂练习：设计一个简单的实验，让学生回家后进行，观察并记录植物茎在不同的环境条件下的生长情况。

八、拓展活动：让学生调查周围植物的茎生长方向，了解不同植物茎的生长特点。

九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关知识。

十、课后作业：让学生write a short essay summarizing what they learned in this lesson and how they can apply this knowledge to their dly lives.六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对茎生长方向和影响因素的理解程度。

2. 评估学生在实验设计和操作过程中的观察、分析和解决问题的能力。

3. 通过课后作业和练习，检查学生对课堂内容的掌握情况。

植物的茎在植物生长发育过程中有什么作用呢？它们是怎样起到这些作用的呢？说说你们的
很多学生认为茎有运输水分的作用，
什么样的结构才能运输水分呢？把你的猜想画在记录单上。

我们可以参考下面的实验方法了解茎有怎样
通过观察芹菜的横切面，我们会发现里面有很多细细的管道一样的东西，是它们把烧杯里的红色
植物的茎有不同的形态和特征，仔细观察下面几种植物的茎，你能确定这些植物茎的名称吗？连
答案：
《茎越长越高》教案教科版教案5。