小学道德与法治_玩得真开心教学设计学情分析教材分析课后反思

一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共5则范文）第一篇：一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共）第9课玩的真开心【课程标准的描述】“愉快、积极的生活”的第1 条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快的玩”第1课时一、学习目标1.感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。

2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。

了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。

3.学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。

二、学习重点在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。

三、学习难点学习安全健康生活基本方式，消除安全隐患和不健康生活习惯。

四、学习评价方案1.通过小组交流等形式落实学习目标12.通过分析课件图例、班内交流等形式落实学习目标23.通过当小法官，辨析、交流，落实学习目标3五、学习过程活动一：创设情境畅谈玩 1.听放学回家的铃声亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么? 老师和同学开始谈话。

预设(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;(2)在家里自己玩电脑游戏;(3)自己做手工;(4)和自己养的小宠物玩;(5)拿出自己喜欢的玩具玩……2.老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些?3.玩的时候你们最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心……)。

4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢? 小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。

但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。

活动二：不同情境议论玩1.提问：同学们，你们看这样玩行吗?出示图片明明在家里玩打火机(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果小资料：孩子在家玩打火机，西苑小区居民楼住户家被点燃。

(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗? 小结：是啊,安全记在心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。

(3)仅仅只是不拿打火机吗?你还想给大家提醒什么呢?(出示图片) 独自在家玩时的注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。

一年级道德与法治《玩得真开心》教案一、教学目标：1. 让学生了解玩耍的重要性，认识到开心玩耍对身心健康的好处。

2. 培养学生学会在玩耍中遵守规则，关心他人，学会分享。

3. 引导学生懂得在玩耍中珍惜时间，做到学习与娱乐相结合。

二、教学内容：2. 玩耍的规则：教育学生遵守玩耍的规则，不损害他人和集体的利益，做到文明玩耍。

3. 玩耍的分享：培养学生学会在玩耍中与他人分享快乐，增进友谊，培养团队精神。

4. 玩耍的时间管理：引导学生合理安排时间，做到学习与娱乐相结合，不沉迷于玩耍。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解玩耍的意义，学会在玩耍中遵守规则，关心他人，学会分享。

2. 教学难点：培养学生合理安排时间，做到学习与娱乐相结合。

四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此玩耍的经验，总结玩耍的规则和心得。

2. 案例分析法：通过列举典型的玩耍案例，引导学生分析、判断，培养学生的道德观念和法治意识。

3. 情景模拟法：创设情景，让学生在模拟中学会遵守玩耍规则，关心他人，学会分享。

4. 视频教学法：播放与玩耍相关的视频，让学生直观地了解玩耍的意义和注意事项。

五、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如案例、视频等。

2. 准备教室内的座位安排，以便进行讨论和情景模拟。

3. 准备奖品和评价标准，以激励学生的积极参与和表现。

教案编辑专员：X日期：年月日六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的动画短片，展示孩子们开心玩耍的场景，引发学生对玩耍的兴趣。

2. 讨论玩耍的意义：让学生分享自己最喜欢的玩耍方式，讨论玩耍对身心健康的好处。

3. 学习玩耍的规则：介绍一些基本的玩耍规则，如轮流玩耍、不争抢、不伤害他人等，让学生明白遵守规则的重要性。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守玩耍规则，关心他人，学会分享。

5. 案例分析：通过分析一些典型的玩耍案例，引导学生判断对错，培养学生的道德观念和法治意识。

部编版一年级上册道德与法治《9玩得真开心》教学反思一在课堂中，教师们采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。

通过采用表演的方式，学生们也很喜欢这种方式，在表演中进一步理解所学内容，收到了事半功倍的效果。

在教学时，教师们充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主人。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

例如，有个别学生发言不积极，学生的知识不够丰富等。

针对这些问题，教师们提出了改进措施，如多关注学困生，采用灵活多样的教学方法，寓教于乐等。

此外，还可以看到一些关于《玩得真开心》教学的设计方案。

例如，通过丰富学生的课后文化生活，引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具；学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力等。

在教学过程中，教师需要做好预习，整理好自己的教学思路，做好教具准备等。

总之，《玩得真开心》教学反思对于提高教学质量具有重要意义。

教师们需要不断总结经验教训，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，使孩子们找到自身的价值，尝试到成功的喜悦。

部编版一年级上册道德与法治《9玩得真开心》教学反思二在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。

我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解所学内容，收到了事半功倍的效果。

在教学时，我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主人。

我还发现，通过评价学生，可以激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心。

孩子们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

但在这个过程中，我也发现了不足之处。

例如，有些学生的发言不够积极，还有些学生的知识储备不够丰富。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：关注学困生，多给予他们关爱和支持，鼓励他们积极参与课堂活动。

教学设计《玩得真开心》一、课前谈话同学们，这节课老师想和你们一起玩！准备好了吗？上课！二、导入同学们，老师想知道，课间十分钟你们都玩什么？三、活动一：课余时间玩起来1、有意义的玩具：师：谁来说一说，课余时间都玩什么？老师知道，爱玩玩具是每个孩子的天性，大家都有喜欢的玩具吧！今天，老师还特意安排大家把自己喜欢的玩具带到教室呢！是不是都等不及了呀！来，高高举起手里的玩具让大家看看！哇，这么多啊！谁来说说你都带来了什么宝贝！师：不同的玩具有不同的玩法，他们都能给我们带来快乐，更有一些有意义的玩具不仅开发了智力，更锻炼了我们的思维。

现在，快速把你的玩具放到你的桌洞，等课余时间再和伙伴们分享！看谁做的又快又好！2、运动类：师：那除了玩玩具，放学回家你们还玩什么？师：老师课余时间喜欢玩跳绳，今天还把跳绳带来了，你上来给大家展示一下你是怎么玩的？师：你平时都是自己跳吗？这么高难度的跳法你们是怎么会的？师：瞧，这么简单的一根跳绳就有这么多玩法，给我们带来了快乐的同时更增进了我们之间的友谊！看来啊，课余时间有了好朋友、兄弟姐妹的陪伴我们有这么多有趣的玩法呢，而且有些还强身健体！3、兴趣类师：再想想，还有其他的玩法吗？师：看来啊，有些玩法不仅给我们带来了快乐，更重要的是让我们增长了本领，学到了知识。

会玩，才能为我们的成长插上翅膀！四、活动二：快乐传给你我他师：同学们，玩给我们带来了这么多快乐，想必大家一定想把这份快乐传递给更多的人。

下面，赶紧进入第二个活动：快乐传给你我他！把你的故事分享给大家。

师：告诉大家一个小秘密，你们中间有几位幸运的孩子，他们的妈妈悄悄记录下了你们玩耍时的照片，并发给了老师。

一起来看幸运的孩子是谁？1、自己玩2、和弟弟一起玩3、剪刀石头布4、做手工5、画画师：谁还想把自己玩的故事分享给大家？6、看到同学们分享了这么多故事，老师也按耐不住了。

想把我的故事分享给大家！和女儿捉蚂蚱：小区楼下有一片绿地，我的女儿特别喜欢在这里玩，这里有花有草还有许多可爱的小精灵。

人教部编（五四制）道德与法治一上3.9《玩得真开心》教案2一. 教材分析《玩得真开心》这一课主要让学生了解和掌握在游戏中如何保护自己，如何在游戏中与他人合作，以及如何在游戏中遵守规则。

通过学习，使学生形成良好的游戏习惯，培养学生的团队精神和合作能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的游戏知识和技能，但是对于游戏中的规则和保护自己的方法可能还不够了解。

此外，学生的团队精神和合作能力也有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解游戏中的基本规则，知道如何在游戏中保护自己。

2.培养学生与他人合作的能力，形成良好的团队精神。

3.使学生能够在游戏中遵守规则，享受游戏的乐趣。

四. 教学重难点1.游戏规则的理解和遵守。

2.在游戏中保护自己的方法。

3.团队精神和合作能力的培养。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。

通过情境模拟、游戏活动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的游戏材料和道具。

2.设计好教学过程中的情境和问题。

3.分好小组，确保每个小组都有明确的任务和目标。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的热身游戏，让学生放松身心，调动学生的学习积极性。

然后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一些游戏图片和视频，让学生了解不同的游戏类型和游戏中的基本规则。

同时，教师引导学生思考在游戏中如何保护自己，如何与他人合作。

3.操练（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的任务和情境，进行游戏活动。

在活动中，教师巡回指导，引导学生正确地遵守游戏规则，保护自己，与他人合作。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在游戏中的体验和感受，总结游戏中的规则和保护自己的方法。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中运用游戏中的规则和合作精神，提高学生的实践能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调游戏中的规则和保护自己的重要性，提醒学生在日常生活中要注意遵守规则，保护自己。

人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解和体会玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态，增强学生的团队意识和合作能力。

通过本课的学习，让学生能够自觉遵守游戏规则，学会分享和合作，体验到与人交往的快乐。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于如何与人交往，如何合作游戏等方面还不太了解。

他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，学习能力较强。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣。

三. 教学目标1.让学生了解玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。

2.培养学生自觉遵守游戏规则的意识，增强团队意识和合作能力。

3.让学生学会分享，体验到与人交往的快乐。

四. 教学重难点1.让学生体验到玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。

2.培养学生自觉遵守游戏规则，学会分享和合作。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。

通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会遵守规则，增强团队意识；通过讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。

2.准备游戏道具，如拼图、积木等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些孩子们玩得开心的场景，引导学生说出自己玩得开心的经历，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）通过讲解、示例等方式，让学生了解什么是玩得真开心，以及玩得真开心的重要性。

3.操练（15分钟）学生进行游戏，让学生在游戏中体验到与人合作的乐趣，学会遵守游戏规则。

在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己在游戏中的感受和体会，让学生进一步认识到与人交往的重要性。

一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心（第二课时）》教学设计一. 教材分析《玩得真开心（第二课时）》是人教版一年级上册道德与法治教材的第五课。

本节课主要让学生通过生活中的实例，了解和掌握如何与他人友好相处，如何在游戏中遵守规则，以及如何表达自己的情感等。

教材内容丰富，贴近学生的生活实际，旨在培养学生的社交能力、情感表达能力和遵守规则的意识。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于如何与他人相处，如何表达自己的情感等社交技能正处于初步学习和实践的阶段。

他们好奇心强，喜欢模仿，对于生活中的事物充满好奇。

同时，他们对于游戏有着极大的热情，喜欢在游戏中学习和成长。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法。

2.培养学生遵守游戏规则的意识。

3.培养学生表达自己情感的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法，培养学生遵守游戏规则的意识。

2.教学难点：培养学生表达自己情感的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动式教学法，通过生活实例、游戏和师生互动，引导学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法，培养学生遵守游戏规则的意识，以及表达自己情感的能力。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.与课程相关的生活实例和游戏材料。

3.教学多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引导学生了解与他人友好相处的重要性。

例如，讲述一个小朋友在游戏中遇到问题，通过与同伴友好沟通，解决问题的故事。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的游戏场景，让学生观察和思考，如何在游戏中与他人友好相处，遵守游戏规则。

3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中实践和体会与他人友好相处、遵守游戏规则的重要性。

教师巡回指导，引导学生正确表达自己的情感。

4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生分享自己在游戏中的体验，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在日常生活中与他人友好相处，遵守规则。

部编版五四制小学道德与法治一年级上册《玩得真开心》教学设计【教学目标】1.通过参与讨论，学生能初步懂得玩的方式有多种，丰富学生的课后文化生活。

2.学生乐于交流，明确要安全健康的玩，玩耍有节制。

3.学生初步了解保证安全的基本常识【教学重点】通过安全事例,使学生进一步认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。

【教学难点】体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题并能自己叙述,使其知道在游戏中出现危险状况是知道应该怎么做。

【教学准备】1.老师准备：剪纸作品风车教学课件2.学生准备：彩纸、剪刀、卡纸、红纸等【教学过程】一、借助图片，引出课题课前，老师拍了几张同学们在课间的图片，看看他们在干什么？图1：你们在玩这些游戏时，心情如何呢？（板书：玩得真开心）可是，你看，这几个同学不开心了（图2）怎么回事？有什么建议要告诉他们吗？板书：有秩序这些是发生在咱们学校的故事。

放学后，你都玩些什么游戏呢？快来分享一下吧！看看老师小时候都玩些什么吧。

你看，我们玩的这些游戏，既锻炼了身体，同学们之间很和睦，更重要的是这些游戏一般不会让我们受到伤害，它们很安全。

（板书：安全，画心型）现在的老师，最想做的就是（图）陪父母聊天，感受家的温暖。

老师也希望同学们能够与父母交流，多做些力所能及的事。

二、学习：怎样玩才开心1.出示图片，问：这位同学在玩什么呢？（火机）你觉得这好玩吗？为什么？有什么话想告诉他？的确，水火无情，稍不注意就会带来灾祸。

请看视频，你感受到了什么？你看，玩火机真是太危险了。

像这样的物品，我们把它们叫做（板书：危险品）还有哪些物品也属于危险品？所以，这些危险品，我们不能随便玩，甚至不玩。

（在“危险品”上画叉号）2.（出示图片），猜猜看，可能发生了什么事情？他们应该怎么做？师：玩要不要只顾自己高兴，要做到心中有他人，讲文明，有礼貌。

3.放学后，看电视也是我们经常的休闲方式，你看这位小朋友，她是这样做的。

教学设计道德与法治一年级上册第三单元家中的安全与健康活动主题一玩得真开心《玩得真开心》教学案例教学目标：1.通过交流引导学生放学回家后因地制宜地玩。

2.初步培养学生的公共意识。

3.教会学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全。

教学重点：通过交流引导学生放学回家后因地制宜地玩。

教学难点：教会学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全。

教学准备：教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。

时间过得真快呀，不知不觉我们踏入小学已经有几个月的时间了。

在一年级四班这个温暖的大家庭中，有了老师、同学的陪伴，我们一起学习，一起游戏，多么开心！当一天的学习生活结束，耳边响起那熟悉的放学铃声，我们就要背起书包高高兴兴回家去了。

那放学回家后，你都玩什么呢？让我们一起进入今天的第一个活动。

二、合作学习，体验生活1、活动一：放学回家玩什么师：说一说你放学回家玩什么？和谁玩？怎么玩？教师根据学生的回答总结玩的方式：（1）玩玩具的。

教师引导学生感受玩玩具的有趣及作用：可以培养耐心，可以开发智力。

（2）玩游戏的。

教师引导：和谁一起玩的？怎么玩的？玩得开心吗？师总结：放学回到家，爸爸妈妈、爷爷奶奶、还有邻居、小伙伴甚至亲戚陪伴着我们，有太多的玩法了。

（3）体育运动的。

教师：老师知道，玩还可以锻炼身体呢！谁在家里，或者在小区经常这样玩？生说说自己玩得经历。

教师总结：既玩得开心，又锻炼了身体，多好啊！（4）特长展示。

师：谁还有其他的玩法？生说一说，教师可以让学生现场展示一下（画画、舞蹈、唱歌等）小结：一年级二班的小朋友真棒跟大家分享了这么多好的玩法大家一起看：在家里玩玩具，陪爷爷奶奶散散步，和小伙伴下楼踢踢球，跟着爸爸，妈妈去河边捉鱼，原来，离开学校回到家，家人、邻居、朋友，都是我们的好玩伴。

我们有这么多有趣的玩法呢，家庭生活真是丰富多彩。

而且，玩还可以让我们增长知识，开发智力，培养耐心，还能锻炼身体呢，玩呀，还带给我们这么多收获呢！2、活动二看谁玩的嗨教师：说到这里，我猜同学们一定迫不及待地想把自己昨天晚上在家玩的故事分享给大家了。

精选全文完整版（可编辑修改）9《玩得真开心》教案篇一课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。

2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。

3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。

4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。

教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。

学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。

不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。

此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。

因此，我们还要培养儿童的公共意识。

通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。

教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。

2.查找有创意的玩法。

教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。

1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。

组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。

【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。

】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。