叙事,写景,抒情结合,浑然一体.
检测 记叙 ,它交 1.从表达方式目的 代了远渡的___________ 和此行的___________ 。
2.颈联的描写视角与颔联是否相同?这两句的描 写角度又有何不同?诗中的“天镜”和“海楼” 颔联是以动态变化的角度来写景 , 分别指什么?不同。 4.诗的尾联用了哪些修辞手法?诗人为什么称面 对的长江水为“故乡水”?“万里”一词与诗的 首联中哪个字相照应? 拟人
第六单元 第30课
渡 荆 门 送 别
教学目标
1会翻译诗文。
2有感情的朗读课文,体会作者的思想感情。 3背诵默写诗文。
李白,字太白,号青莲居士(欧阳修六 一居士,李清照易安居士,白居易香山 居士,苏轼东坡居士)。李白的诗歌现存 九百九十多首,豪迈奔放,别具一 格。
李白是中国文学史上最伟大的诗人 之一,与杜甫并称“李杜”,对后代的 诗歌创作产生过深远的影响 。
是因诗人在蜀地(四川)长大, 长江流经四川, “万里”与“远”字相 表达对家乡的浓厚爱恋之情。
“海楼”指云彩 而颈联是以静态的角度来写的, 天镜”指月亮,
描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一 幅气势磅礴地万里长江图,写的是远景。
全诗表达作者什么样的思想感情?
通过对长江两岸秀丽景色的描绘,反映了诗 人开阔情怀和奋发进取的精神,同时表现了 诗人对故乡山水的无限眷恋、思乡念之情。
尾联
仍怜故乡水,万里送行舟。
结尾二句,诗人发出由衷的心声: 这长江是故乡的水啊,所以它才不远万 里把我送到江汉平原。
写作背景
李白青少年时期是在蜀中度过的,把 蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇 反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次 从三峡出蜀,面对江汉平原,眼界大开, 心旷神怡,不由得即景抒情,写下了这首 广为传诵的五言律诗。