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诵读经典唐诗营造书香校园工作方案唐诗是我国文化史上的奇葩。
千百年来，一代又一代的中国人从唐诗中获得了无穷的智慧和丰富的审美享受。
作为___人，更应去感受其永恒的艺术___力。
活动理念：以人为本，弘扬民族传统文化，提高学生的人文素养。
激发学生的爱国情感，陶冶学生的情操和审美情趣。
提高学生整体素质。
活动目的：师生全员参加，全情投入，使唐诗之诵读热情日益高涨，气氛浓厚，形成一支强大而有声有势的诵读队伍，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
活动过程：（一）启动：（___月份）1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的诵读唐诗氛围，让学生明白诵读的益处。
2、利用学校红领巾广播宣读一些唐诗名篇，介绍有关诗人读书吟诗的故事，让学生在潜移默化中受到熏陶。
3、教师向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生诵读唐诗。
（注：标语有：“读千古美文，做少年君子”、“弘扬民族传统文化，提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”等，学生建立唐诗文吟诵本，吟诵本上要有目录设制，有背会唐诗内容。
学校为学生推荐书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》。
）（二）实施：（4——___月份）1、营造特色班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极诵读唐诗，培养学生良好的读书习惯。
每人都要有一本《唐诗三百首》。
2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。
：1）班主任指导学生制定明确的读诵计划；2）上好每天的班级特色活动课，语文老师要加强对学生诵读活动的指导；3）坚持“一诵三读”活动。
“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），每天早7：30—7：50为学生诵读时间，本时间内教师必须坚守岗位，指导、检查学生诵读情况。
每天最后一个自习为学生诵读唐诗素养活动时间，对所学唐诗加以巩固。
每天中午写字时间以当天所背诵古诗为内容，通过书写加强记忆。
“书香、墨香校园”特色创建方案店埠镇庄头小学庄头小学“书香、墨香校园”特色创建方案一、指导思想腹有诗书气自华，最是墨香能致远！根据庄头小学教育发展规划，让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界，全面提升人文素养，培养“爱读书，读好书”、“好写字、写好字”的习惯，积极践行“阅读生活化，书写规范化，学习终生化”的素质教育理念，努力实现我校“建质量一流，管理一流”的奋斗目标，学校决定开展“打造书香、墨香校园”的读书和写字活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有风采书生气”的书香墨香校园。
培根说：“知识就是力量”。
读书丰富知识，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高写作能力，所以多读一本书，就多活一个人生，多一份智慧，多一份力量，只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉，聆听古圣贤的谆谆教诲，体会经典的奥秘，才能夯实基础，为未来的发展打下良好的基础。
汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。
汉字的书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。
写好字是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，坚持书法练习，对学生的意志品质的磨练、创造力的培养、审美素质的提高都具有十分重要的作用，活动让学生从小就接触书法，练习书法，可以他们人文素养的形成和日后精神生活的丰富产生深远的影响，为学生的终身学习创造良好的条件学校通过打造书香、墨香校园活动，掀起“认真读书、规范书写”的高潮，让书籍和书法为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力，真正让他们沉浸到：书香悠悠墨香浓浓的校园生活中，认真学习，健康快乐的成长。
二、总体规划及活动目标1、活动目标：在教师中积极倡导“书香为伴，墨香为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要，书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式，书写是一种艺术享受”，促进教师提高业务素质，享受阅读和书法的怡悦，享受美好的教育人生。
“经典诗文诵读”暨创建书香校园活动实施方案一、活动背景在快节奏的现代生活中，经典诗文逐渐被遗忘。
为了让孩子们重新感受诗词之美，传承中华文化，我们决定开展“经典诗文诵读”活动，创建书香校园，让古典文化的种子在孩子们心中生根发芽。
二、活动目标1.提升学生们的文学素养，培养他们的阅读兴趣。
2.传承中华文化，弘扬民族精神。
3.增强学生们的团队协作能力，提升校园文化氛围。
三、活动内容1.诗文征集：向全校师生征集经典诗文，包括古代诗词、现代诗歌等。
2.诗文诵读：组织学生们进行诗文朗诵比赛，鼓励创意表达，如配乐、舞蹈等。
3.诗文讲座：邀请专家进行诗文讲座，解读经典诗文背后的故事和寓意。
4.书香班级评选：设立书香班级评选，鼓励班级开展阅读活动，营造书香氛围。
四、活动安排1.第一阶段：诗文征集（1个月）宣传发动：通过校园广播、海报、公众号等渠道进行宣传。
征集方式：设置投稿箱、在线投稿等方式，方便师生投稿。
2.第二阶段：诗文诵读（1个月）筛选作品：从征集到的诗文中筛选出优秀作品。
朗诵比赛：组织学生们进行朗诵比赛，评选出一、二、三等奖。
优秀作品展示：将优秀作品进行整理，制作成展板或视频，在校园内展示。
3.第三阶段：诗文讲座（1个月）邀请专家：邀请文学专家进行诗文讲座。
讲座内容：解读经典诗文背后的故事和寓意，分享阅读心得。
4.第四阶段：书香班级评选（1个月）评选标准：根据班级阅读活动开展情况、阅读氛围营造等方面进行评选。
奖项设置：设立一等奖、二等奖、三等奖，给予表彰和奖励。
五、活动保障1.组织保障：成立活动筹备组，明确责任分工，确保活动顺利进行。
2.资金保障：申请学校资金支持，确保活动所需物资和奖励。
3.宣传保障：通过校园广播、海报、公众号等渠道进行活动宣传，提高活动知名度。
六、活动效果评估1.学生参与度：通过统计参与活动的学生人数，评估活动的吸引力和影响力。
2.学生阅读兴趣：通过调查问卷或访谈了解学生阅读兴趣的提升情况。
2023诵读经典唐诗营造书香校园工作方案一、工作背景与目标随着现代社会的发展和科技的进步，人们的阅读习惯逐渐转向了电子阅读和虚拟图书馆。
然而，与此同时，传统书香校园的氛围也逐渐淡化，学生们的阅读兴趣和阅读能力也面临着下降的趋势。
为了重新营造书香校园的氛围，提升学生的阅读素养和文化修养，我们制定了2023年诵读经典唐诗营造书香校园的工作方案。
本工作方案的目标是：1. 帮助学生了解、掌握与欣赏经典唐诗，提升学生的文学素养；2. 营造积极向上的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣；3. 培养学生的表达能力和创造力，提高学生的综合素质；4. 打造书香校园，促进学生的全面发展。
二、重点任务与具体措施1. 学生诵读经典唐诗活动a) 定期组织学生在课堂上进行经典唐诗朗诵，鼓励学生自愿参与，提高学生的诵读技巧和表达能力。
b) 开展学生经典唐诗朗读比赛，评选出一、二、三等奖，并给予奖励和表彰，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
c) 鼓励学生进行经典唐诗创作，组织经典唐诗作品征集活动，并在学校的文艺节等场合展示学生的优秀作品。
2. 课堂教学与校本课程开发a) 在语文课程中增加经典唐诗的教学内容，结合课本选文和补充材料进行深入解析和讲解，帮助学生理解和欣赏经典唐诗。
b) 鼓励教师适时组织学生进行诗词背诵，并在课堂上进行诗词解读和赏析，加深学生对诗歌的理解和感受。
c) 配置经典唐诗教学资料和诗词选本，在图书馆和班级课堂等地方提供学生自主学习和阅读材料。
3. 校园文化活动a) 定期举办经典唐诗朗诵会，邀请学生和教师参与，凝聚校园的阅读氛围，展示学生的朗诵才艺。
b) 在校园内设置经典唐诗展板，以图片和文字的形式展示经典唐诗的精华，鼓励学生阅读和欣赏。
c) 开设经典诗词社团或文学俱乐部，邀请学生自愿参与，组织经典唐诗的学习和交流活动。
4. 媒体宣传与家庭参与a) 利用校园广播、微信公众号等媒体宣传经典唐诗，推送相关阅读资料和活动信息。
b) 组织与经典唐诗相关的亲子读书活动，鼓励家长和学生一起参与，加强家庭对学生阅读的关注和支持。
2024诵读经典唐诗营造书香校园工作方案2024年诵读经典唐诗营造书香校园工作方案一、背景简介随着社会的不断发展，文化教育在校园中的重要性愈发凸显。
唐诗作为中国古典文学的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，对学生的文学素养和情感体验具有重要的影响。
为了营造浓厚的书香氛围，提高学生文学素养，本校决定开展“诵读经典唐诗”活动，并制定了以下工作方案。
二、活动目的通过诵读经典唐诗，激发学生对传统文化的热爱，提高文学修养，增强语言表达能力，培养学生的审美情趣和人文精神。
三、活动内容1. 唐诗选取：根据学生年龄和理解能力，选取适宜的经典唐诗进行诵读，如《静夜思》、《将进酒》等。
2. 诵读形式：采取课堂诵读、校园朗诵、话剧表演等形式，让学生通过多种途径感知唐诗之美。
3. 材料准备：准备相关的诗集、图书等材料，为学生提供学习借鉴和参考。
4. 活动安排：将诵读经典唐诗活动融入课堂教学中，以及每周一次的校园诗会活动，让学生在课余时间也能享受诗歌带来的愉悦。
四、实施步骤1. 制定活动计划：根据学年教学计划，确定每周开展一次诵读经典唐诗活动。
2. 宣传推广：通过校园广播、班会宣传等方式，让学生和家长都了解并支持此活动。
3. 资源整合：整合校内外资源，邀请专业老师或文化爱好者来校指导诵读活动。
4. 活动评价：定期对学生的诵读效果进行评价，鼓励优秀者并帮助提升其他学生的水平。
五、活动评估通过学生的诵读效果、参与度和学习动力等方面的评估，及时调整活动方案，不断优化诵读经典唐诗活动的质量和效果。
六、总结通过诵读经典唐诗活动，学生将能够感受到诗歌之美，增进文学修养，培养情感体验能力，提升语言表达能力。
相信在全体师生的共同努力下，我们的校园将会蓬勃发展，真正实现书香校园的目标。
愿我们用文学的翅膀飞翔，用智慧的光芒闪耀，让每一位走进校园的学子都感受到文学的魅力，与唐诗共舞，与书香共存。
营造淡淡墨香的校园引言概述：校园是学生学习和成长的重要场所，营造一个温馨、文化氛围浓厚的校园环境对学生的发展至关重要。
淡淡墨香的校园是指在校园中弘扬传统文化、培养学生的艺术修养和审美情趣，本文将从五个方面探讨如何营造淡淡墨香的校园。
一、弘扬传统文化1.1 举办传统文化活动，如书法、国画、剪纸等工作坊，让学生亲身体验传统文化的魅力。
1.2 在校园中设置传统文化展览馆，展示传统文化艺术品和文物，让学生了解和学习传统文化。
1.3 鼓励学生参加传统文化比赛和演出，如诗词朗诵、古筝演奏等，培养学生的文化自信和自我表达能力。
二、打造艺术氛围2.1 在校园中设置艺术墙，供学生展示自己的绘画作品、摄影作品等，激发学生的创作激情和艺术天赋。
2.2 邀请艺术家、学者等来校园进行讲座和艺术交流，拓宽学生的艺术视野和思维方式。
2.3 组织艺术节、音乐会等文艺活动，为学生提供展示才华的平台，增强校园的艺术氛围。
三、营造书香氛围3.1 建设图书馆，提供丰富的图书资源，鼓励学生阅读，培养阅读兴趣和习惯。
3.2 设置阅读角落，提供舒适的环境和安静的氛围，让学生享受阅读的乐趣。
3.3 组织读书分享会、作文比赛等活动，促进学生之间的交流和思想碰撞。
四、倡导文明礼仪4.1 加强学生的文明礼仪教育，培养学生的尊师重道、友善互助的品质。
4.2 设置文明礼仪宣传栏，向学生宣传礼仪知识和行为规范，提高学生的文明素养。
4.3 开展礼仪培训课程，教授学生正确的社交礼仪和仪态，培养学生的修养和形象。
五、营造自然环保5.1 增加植物绿化，栽种花草树木，营造自然的氛围，提供清新的空气和美丽的景观。
5.2 引入环保理念，开展环保教育活动，提高学生的环保意识和责任感。
5.3 设置垃圾分类站点，引导学生养成良好的垃圾分类习惯，共同维护校园的环境整洁。
结语：营造淡淡墨香的校园需要全体师生的共同努力，通过弘扬传统文化、打造艺术氛围、营造书香氛围、倡导文明礼仪和营造自然环保等五个方面的努力，我们可以让校园成为学生学习、成长和享受美好艺术的地方。
打造书香墨香校园活动方案一、背景描述随着社会发展，人们对于文化和精神生活的追求逐渐加强，书香和墨香越来越成为人们关注的焦点。
而在校园里，培养学生的文化氛围和艺术修养是教育的重点之一。
因此，打造一系列有针对性的书香墨香校园活动，成了当下许多学校的重要任务。
二、目标定位1. 在校园内培养文化氛围，提高学生的历史、文学、哲学等方面知识水平。
2. 发扬中华传统文化，弘扬书法墨宝等传统艺术，提高学生的人文素养。
3. 加强学生的艺术修养，丰富学生精神内涵。
4. 培养学生的艺术兴趣和审美能力，激发他们的创造力和想象力。
三、活动策划1. 组织文艺比赛学校可以定期组织学生参加文学、历史、哲学等知识竞赛，以此鼓励学生积极学习和了解。
同时，也可以组织书法、诗歌、散文、绘画等艺术比赛，以此展现学生们的艺术才华和审美能力。
2. 举办书法比赛书法是中国传统优秀文化的重要组成部分。
在学校里，组织书法比赛可以让学生了解传统文化的内涵和艺术风格，同时也可以提高学生的艺术修养和审美能力。
3. 组织读书分享会读书是学生们提高知识水平和文化素养的重要途径。
学校可以组织读书分享会，鼓励学生分享自己在读书过程中的感悟和收获，帮助他们发现自己在思想上的不足及时纠正。
4. 举办书法作品展览学校可以组织书法作品展览，让学生了解中国传统文化的内涵和艺术风格。
同时，也可以让学生们展示自己的书法作品，激发他们的创造力和想象力。
5. 举办诗歌朗诵比赛诗歌是中国传统文化的重要表现形式之一。
学校可以举办诗歌朗诵比赛，让学生们了解不同的文学风格和作者生平，提高他们的文学素养和口头表达能力。
6. 组织墨宝制作墨宝是中国传统文化的又一个重要组成部分。
学校可以组织学生学习制作墨宝，并且举办作品展览，让学生们了解墨宝制作的技法和过程，提高他们的艺术修养和创造力。
四、组织实施1. 学校领导要高度重视书香墨香校园活动，制定详细实施方案，并指派专人负责。
2. 教师要积极参与活动策划和组织，发挥自己的专业优势，为学生提供优质的指导。
打造书香墨香校园活动方案随着社会的发展，当下的校园生活更加多元化和丰富化。
为了提高学生的文化素养和文化修养，丰富学生的课余生活，打造一个充满书香墨香的校园环境是非常必要的。
接下来，我们将为大家提供一个打造书香墨香校园活动方案的议论文。
一、目的和意义打造书香墨香校园环境，不仅能够提高学生的文化素养和文化修养，还能够为学生提供更为丰富的课余生活，帮助学生更好地享受生活，增强学习兴趣，提高学习热情。
书香墨香校园活动还可以促进学生人际交往、拓展社交圈子，为学生的个人发展提供更为广阔的平台。
二、活动内容1.开展朗诵比赛以唐诗、宋词、元曲、明清小说等名著经典作品为赛题，举办“衣带渐宽终不悔”、“庐山谣”、“步步高”等经典诗词朗诵比赛，通过朗诵比赛，激发学生对文学经典的兴趣和热爱。
2.举办读书会开展读书会是非常有意义的，学生可以对自己阅读的书籍进行分享和讨论，增加对书籍的理解和感悟，同时也可以提高学生的口语表达能力。
在活动期间，可以组织书法、绘画、摄影等相关比赛活动，提高学生的文化层次和综合素质。
3.主题阅读通过定期组织专门的阅读活动，针对不同阅读人群制定特别的主题阅读，以此推进学生的阅读素养和阅读兴趣。
主题阅读不仅可以激励学生的阅读动力，还可以促进同学们的交流和合作。
4.书法练习书法是中华文化的一种体现，可以培养和加强学生对传统文化的认知和爱好。
通过不断的书法练习，让学生在书写中领悟书法的积淀，进而对中华文化进行深层次的理解。
三、活动实施方案1.确定活动时间：根据学生的课程安排和学校行事历，确定活动的时间节点，并进行适度调整。
2.策划活动主题：在活动策划中需明确阅读、书法、朗诵等主题，保证活动内容的话题明确和有深度。
3.做好案例分析：在组织活动前，应该先确定活动的目标人群和活动内容，然后参照类似的案例进行分析，制定一系列完善的处置解决方案。
4.确定活动负责人和工作分配：对组织活动的各项工作进行分配，将不同的工作领域分配给不同的工作人员，明确合理的工作分配对于活动的顺利开展非常重要。
“书香、墨香校园”特色创建方案店埠镇庄头小学庄头小学“书香、墨香校园”特色创建方案一、指导思想腹有诗书气自华，最是墨香能致远！根据庄头小学教育发展规划，让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界，全面提升人文素养，培养“爱读书，读好书”、“好写字、写好字”的习惯，积极践行“阅读生活化，书写规范化，学习终生化”的素质教育理念，努力实现我校“建质量一流，管理一流”的奋斗目标，学校决定开展“打造书香、墨香校园”的读书和写字活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有风采书生气”的书香墨香校园。
培根说：“知识就是力量”。
读书丰富知识，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高写作能力，所以多读一本书，就多活一个人生，多一份智慧，多一份力量，只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉，聆听古圣贤的谆谆教诲，体会经典的奥秘，才能夯实基础，为未来的发展打下良好的基础。
汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。
汉字的书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。
写好字是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，坚持书法练习，对学生的意志品质的磨练、创造力的培养、审美素质的提高都具有十分重要的作用，活动让学生从小就接触书法，练习书法，可以他们人文素养的形成和日后精神生活的丰富产生深远的影响，为学生的终身学习创造良好的条件学校通过打造书香、墨香校园活动，掀起“认真读书、规范书写”的高潮，让书籍和书法为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力，真正让他们沉浸到：书香悠悠墨香浓浓的校园生活中，认真学习，健康快乐的成长。
二、总体规划及活动目标1、活动目标：在教师中积极倡导“书香为伴，墨香为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要，书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式，书写是一种艺术享受”，促进教师提高业务素质，享受阅读和书法的怡悦，享受美好的教育人生。
长桥中心小学创建“书香墨香校园”实施方案一、指导思想腹有诗书气自华，最是墨香能致远！根据长桥小学教育发展规划，让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界，全面提升人文素养，培养“爱读书，读好书”、“好写字、写好字”的习惯，积极践行“阅读生活化，书写规范化，学习终生化”的素质教育理念，学校决定开展“打造书香墨香校园”的读书和写字活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有风采书生气”的书香墨香校园。
培根说：“知识就是力量”。
读书丰富知识，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高写作能力，所以多读一本书，就多活一个人生，多一份智慧，多一份力量，只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉，聆听古圣贤的谆谆教诲，体会经典的奥秘，才能夯实基础，为未来的发展打下良好的基础。
学校通过打造书香、墨香校园活动，掀起“认真读书、规范书写”的高潮，让书籍和书法为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力，真正让他们沉浸到：书香悠悠墨香浓浓的校园生活中，认真学习，健康快乐的成长。
二、总体规划及活动目标1、活动目标：在教师中积极倡导“书香为伴，墨香为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要，书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式，书写是一种艺术享受”，促进教师提高业务素质，享受阅读和书法的怡悦，享受美好的教育人生。
在学生中倡导“与好书为友，与好字为伴”的思想，激发学生的认真读书和的认真书写兴趣，培养学生“爱读书，读好书，好写字，写好字”的习惯，为他们的终身学习打下基础。
营造浓厚的书香、墨香氛围，形成良好的阅读和书写习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香墨海气息，打造有特色的书墨香校园。
2、总体规划：学校用两年时间，一方面立足现在，营造浓厚的读好书、写好字氛围，开展专题性的读书活动，培养一批书香班级，墨香班级，打造具有农村特色学校，有一定影响的书香、墨香校园；另一方面着眼于发展，通过长期的努力，最终形成长桥小学具有丰厚文化底蕴的校园精神和人文传统。
以书香墨香为底色，积淀经典文化，打造诗意校园进修附小庄芳当审视生命的时候，我们会感到，总有一股力量在左右着人生，这就是文化的力量。
中国传统文化博大精深，蕴含了“人文”精神、“自然”精神、“奇偶”精神、“会通”精神这四种基本精神，可谓包罗万象，涉及到人们生活领域中的各个方面。
随着社会的发展，传统文化的精粹必将在现代化的伟业中得到发展，而其中的劣质将被冲刷而淘汰。
它对人们树立正确的人生观、科学的世界观起到积极的作用。
传统文化的重要特征之一是传承性，我们要建设、创造和发展，首先离不开对传统文化的继承和弘扬，中国传统文化中的内在价值，对学生进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。
读书，不仅仅是读狭义的教科书，而是读一切有利于孩子成长的“素养书籍”。
让孩子们读书是一种最好的教育方式，是我们师长送给孩子们的一件终身受用的礼物。
作为传统文化之一的书法艺术，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，是我国几千年文化的结晶，是世界艺术之林的奇葩，它有着深厚的文化内涵，从最初的文字形成到书法艺术日臻完善，有着源远流长的历史，孕育了中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神和中华民族的传统美德。
然而，这倍受世界各国人们亲睐的中国书法，凝聚着数千年来中国文化精髓的书法，是国人深为自豪的艺术精粹，素为世界上许多熟谙和热爱汉文化的国家和民族称道，千百年来，立趣超迈的书法呈现出华夏审美人格的心灵世界，表现出中华艺术最潇洒，最灵动的自由精神。
它飘然于儒的滞重、法的森严、道的超然之外，在笔飞墨舞的律动中刻画出中国民族最真实的精神轨迹，成为中国文化最具东方特色的艺术。
她早已以其特有的审美性、艺术性走向世界范围。
“以书香墨香为底色，积淀经典文化,打造诗意校园”是对办学特色设计出的一种美好的理念，她力求让师生通过读书增加底蕴，通过墨色让孩子更精神，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展，以理想的教育“培养传承与发展人类文明的现代人”。
目标：打造民族文化气息浓厚的校园文化，促进学生的个性发展，培养有文化意义上的中国人，促使教师的专业成长和学校的内涵发展。
内容：一、学习“经典书法”打造一个墨香校园，用书写教育传承中国传统文化。
1、我们在书法教学中可以用书帖中“天下之本为国”、“以国家之务为已任”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、“国破山河在，城春草木深”等内容来培育热爱祖国和民族精神；用“众心成城，众口砾金”，“同德同心，同心则同志”等歌颂各族人民共同劳动，共同斗争，一起捍卫祖国大好河山内容来培育全民族的向心力、凝聚力和同心协力、同心同德，为建设有中国特色的社会主义国家共同努力和团结统一的民族精神；用“忧劳可兴国，逸豫可亡身”、“勤则难朽，逸则易坏”、“民生在勤，勤则不匮”，倡导“克勤为邦”、“业广惟勤”等蕴含中国人民高尚品格来培育勤劳勇敢的民族精神等。
教师可以利用写字课和美术课介绍书法，引导学生初步了解汉字的历史和文化价值，能激发学生的民族自豪感和爱国主义激情，正如刘炳森所说：写字的意义超过写字本身，完全可以上升到对民族文化的感谢、认知上去。
2、树立正确的认知态度。
根据新华社播发的《重视键盘，别忽视了笔——教育部要在中小学进一步加强写字教育》精神，要求处于“电脑失写症”困扰着正教学、学习写字的广大中小学师生“手握鼠标，勿丢笔墨”。
香港书法协会会长黄柱河先生这样说道，中国书法艺术，得到了所有华人、甚至是外国人的欣赏和喜爱，很多书法团体，其人数之多，水平之高，成绩之大，经验之丰富，已走在了我们的前面。
我们要虚心地向新加坡、日本、韩国、澳门、台湾等地的书法团体学习，共同推广书法艺术，让中国书法艺术之花开遍世界各地。
由此可见，学好中国传统的文化艺术本身就是一笔非常可观的财富。
写字是种心智活动，书法又是一种艺术，一个人具有书写的技巧，就显得特别有文化艺术气质。
新加坡的学者通过检测表明，学汉字的儿童比学外语的儿童的智商要高，汉字的学习和书写有其好处，字写得好，功课就会做得整齐、漂亮，人就特有自信。
最显而易见的是：书写有度的人，人生就有法，而字写得乱七八糟的人，人生也多会乱七八糟，就是笔迹与心迹的相表里。
3、紧密联系素质教育，以“书”传“文”。
书法教育是素质教育的重要组成部分。
素质教育是德育、智育、体育、美育诸育的有机组合。
书法教育的载体是书写，书写（书法）是一门艺术，是人的基本技能，因此说书法教育也属于艺术教育，而“艺术教育是美育的中心内容，同时也是德育的重要内容。
”教育按内容分，还有科学教育与人文教育之分，艺术教育作为人文教育的重要内容，得到世界上发达国家的特殊重视，这也代表着世界教育一种趋势。
提倡“提笔就是练字时”，在潜移默化中进行传统文化熏陶。
根据国家教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，明确要求规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，全体教师都应正确、认真地书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成；做到“提笔就是练字时”。
我们所倡导的书法教育，是对中国传统的优秀的书法艺术的传授与学习，对中国传统文化精神的感知与领悟，在对待书法上也应以“取其精华，弃其糟粕，去粗取精，去伪存真”吸收营养为目的，而不是全盘吸收或食古不化，不能做“书奴”，在博大精深、浩如烟海的传统经典中去汲收营养，传统的颜体、柳体我们应当继承和发扬，但我们没有必要再回归原始，不能再用结绳记事，画影图形去寻找灵感，不能去学兽语、学鸟语去寻找另类的“语言”，也就是说，我们可以把甲骨文、篆书、隶书作为一种艺术来欣赏、学习，但不能把他们作为一种常用的书体来使用，我们没有必要以书写甲骨文、篆书、隶书以示是自己学了书法。
二、诵读“经典美文”，开展以“儒家文化”为核心的经典诵读“书香轻拂沁心灵，诗行轻滑渗血液。
” 闻着从书页中散发出来的清香，我们走过童年，走进经典。
经典，是平凡，是纯真，是简约，也是深醇。
各年级各有侧重，低年级侧重在古诗、三字经，中高年级则侧重于论语、宋词。
日积月累、坚持不懈，这些诗词如同春雨点点滋润着孩子们幼小的心灵。
经典诵读，在引导学生读几首诗背几首词的过程中也在培养着“腹有诗书气自华”的新一代。
三、欣赏“经典音乐”，构建幽雅校园“音乐导读”实际就是传统的“乐教”。
在中国传统文化教育中，“乐教”居于一个十分重要的地位。
中国古代的文化，常以“礼乐”并称，为“礼乐文化”。
“礼”是人生行为的外在规范，“乐”则是人类心灵内在的和乐。
《乐记》谓：“乐由中出，礼自外作。
”“乐也者，动于内者也；礼也者，动于外者也。
”礼乐文化的教育，也就是人生之规范性与艺术性、内在性情与外在行为之和谐统一的人文教育。
这种教育不同于现代的知识教育，它以培养完美的人格、培养一个外而有礼、内而和乐，庄敬节制与和美愉悦谐和一体的人为目标，所以是一种人文的教育。
在“礼”和“乐”的关系上，“乐”由于关乎人之内在性情的涵养，某种程度上可以说是比“礼”的教育更为基本、更为重要的。
措施：（一）、营造书香校园1、各班要成立图书架，专门配备1～2名学生作为班级兼职图书管理员，早上和中午第一节课前组织学生在教室里诵读。
2、每个月开设一节（40分钟）课外阅读指导课，由班主任或语文老师指导学生读书或组织学生交流读书心得等。
（可利用语文课、班队活动课或课外活动课）3、学生自带课本，由老师指定内容，利用课前3分钟预备铃时间开展经典诵读活动（可以是诗词，古文名段等）4、鼓励学生交换身边的好书阅读。
5、开展六年级学生“我向母校奉献心爱的图书”的活动，即在图书馆开辟一个特殊的地方，专门存放学生奉献的最喜欢的图书。
在献书前，将自己对这本书的评价及自己的简介、阅读情况写好，贴在书的扉页处，并在扉页的空白处写上寄语。
学校举行盛大的捐献仪式。
6、语文教师或班主任每两周要及时推荐本班学生的优秀日记。
班级每学期举行一次读书笔记展示活动。
7、开展评比“书香班级”“小书星”“亲子读书家庭”；利用升旗仪式、“六一”表彰、期末表彰等场合激励读书活动出色的个人和班级，营造良好的读书氛围。
*8、开展专题式读书活动（1）、全校范围内组织学生就某个专题（诸如唐诗、红楼梦、三国演义等专题活动）开展读书活动（2）、具体办法：a、分类阅读一定数量的图书b、每班选择一个专题开展活动，语文教师指导阅读c、撰写读书心得、笔记d、组织专题研讨，交流阅读心得e、开展相关活动（诸如观看影片、听取报告等）f、总结阅读心得，撰写专题读书报告二、营建“墨香校园”1、学校成立“书友会”，选拔书法骨干教师和学生，负责培训需要培训的教师与学生。
书友会定期在学校开书法展。
2、小学各学科的教师，对学生的写字都要严格要求，加强指导，使学生养成良好的书写习惯。
在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生牢固树立“提笔即是练字时”的习字理念，把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净。
对书写潦草的，要采取措施，及时纠正，必要时可适当降低作业、作文和各科考试的成绩。
3、管理与激励措施。
（1）定期安排书法课。
（2）在各班及校园开辟栏目，经常性地展示学生毛笔、硬笔书法作品。
（3）定期出刊小型的以学生为主的师生毛笔、硬笔书法作品集，定期开展笔会交流。
三、“经典音乐”打造诗意校园所谓“经典”，是指经过历史岁月的检验逐渐沉淀下来的各类文化典籍。
凡“久盛不衰，百听不厌，能给人以美的享受，有助于提高人们的文化修养和精神文明的境界”者，就是音乐经典。
1 校园的铃声设置2 校园的课间音乐3 专门的音乐欣赏时间4、星期三早上教的歌可以是唱唐诗宋词或中国风的歌。
