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教案一、教材分析本单元围绕快乐的舞蹈主题，选取了一系列具有西南少数民族风格的歌曲，展示了西南少数民族丰富多彩的音乐文化，本课是最具代表性的一首，对达成本单元教学目标有着非常重要的作用。
《金孔雀轻轻跳》选自人民音乐出版社二年级下册第五课，是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以XX XX | X —|为主的节奏，自然、流畅，似傣家小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
二、课标分析1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它比其他艺术更直接渗透于人的感情，它的效果是深刻而久远的，但长久以来音乐教学中存在着只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成与发展，音乐课缺乏美感的问题。
因此，我尝试在教学中充分重视审美体验在音乐教学中的重要作用，积极挖掘教材中的“情”字，贯穿课堂的始终。
2、强调音乐实践，鼓励音乐创造。
音乐是一门极富创造性的艺术，我将通过音乐实践丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。
在教学过程中，我将设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
3、弘扬民族音乐文化，理解音乐文化的多样性。
通过学习民族音乐，使孩子们熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
三、学情分析小学二年级的孩子活泼好动，热情大方，爱唱爱跳，好奇心强，对音乐有很大的兴趣，通过一年级的学习对音乐有了初步的认识和理解，激发他们对音乐的热情，进一步培养他们的审美能力、表达能力和创造能力尤为重要。
四、教学目标分析1、情感目标：能够喜欢我国西南地区傣族的歌舞，乐于主动了解傣族的民俗风情，并以多种形式参与表现活动。
2、能力目标：学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱《金孔雀轻轻跳》；能选用几个简单的傣族舞蹈动作，跟音乐的节奏表演。
