高中政治 第五课 我国的人民代表大会制度 第一框《人民代表大会 国家权力机关》课件 新人教版必修2

第二单元人民当家作主第五课我国的根本政治制度第一框人民代表大会:我国的国家权力机关基础过关练题组一人民行使国家权力的机关1.(2020山东济南历城二中高一月考,改编)我国宪法规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”下列人民行使国家权力的过程正确的是( )①人民通过民主选举选出各级人大代表②各级人大对人民负责,代表人民统一行使国家权力③人民具体行使管理国家和社会的权力④人大代表组成各级国家权力机关A.①→②→③B.①→②→④C.②→③→④D.①→④→②2.(2019江苏常州高级中学高一期中,改编)每年3月份,全国人民代表大会都要在北京召开一次全体会议。

下列有关全国人大的表述不正确的是( )A.我国的国家权力机关是全国人民代表大会B.全国人大常委会是全国人大的组成部分C.全国人大有监督其他中央国家机关的权力D.全国人大在我国的国家机构中居于最高地位3.(2020湖南高二学业模拟)2019年10月26日,十三届全国人大常委会第十四次会议表决通过《中华人民共和国密码法》,自2020年1月1日起施行。

在这里,全国人大常委会行使了 ( )A.立法权B.监督权C.任免权D.决定权4.(2020山东省实验中学高一月考)《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》总则中明确规定:各级人大常委会依据宪法和有关法律行使监督职权;对本级人民政府、人民法院和人民检察院的工作实施监督,促进依法行政、公正司法。

从中我们可以看出,人大与政府、法院、检察院的关系是( )①既监督又支持的关系②权力相互制衡的关系③监督与被监督的关系④领导与被领导的关系A.①②B.①③C.②④D.③④5.(2020浙江台州高三质量评估)2020年2月24日,十三届全国人大常委会第十六次会议审议通过全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定,为打赢疫情防控阻击战提供了有力保障。

这表明全国人大常委会( )①行使审议权②能行使全国人大的部分职权③行使决定权④在国家机构中居于最高地位A.①④B.③④C.①②D.②③题组二肩负人民重托的人大代表6.作为人大代表,首先要能“代”——代表人民,为人民办事;其次要善于“表”——充分表达人民的意愿和呼声。

第五课我国的根本政治制度第一框人民代表大会：我国的国家权力机关人民行使国家权力的机关1．人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

2．在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成各级人民代表大会。

各级人民代表大会都对人民负责，受人民监督，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务。

3．全国人民代表大会(1)性质：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。

(2)职权：国家最高的立法权、决定权、任免权和监督权都由全国人民代表大会行使。

(3)地位：在我国国家机关组织体系中居于最高地位。

国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

(4)常设机关：全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关，是最高国家权力机关的组成部分。

肩负人民重托的人大代表1．我国各级人民代表大会的代表，由民主选举产生。

全国人民代表大会的代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表大会的代表是地方各级国家权力机关的组成人员。

2．依照宪法和法律规定，各级人大代表享有广泛的职权。

人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，除审议各项议案、表决各项决定外，还享有提案权和质询权。

3．在人民代表大会闭会期间，各级人大代表应与人民群众保持密切联系，采取多种方式经常听取意见和要求，回答询问，帮助所在地方的人民政府推进工作。

4．人大代表是人民利益的代言人。

他们来自人民，肩负人民的重托，应模范遵守宪法和法律，努力为人民服务，并自觉接受人民的监督。

1．判断下列观点的正误，并说明理由。

(1)我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”所以，人民就应该直接行使国家权力。

提示：错误。

在我国，人民是国家的主人，这是由我国的国家性质决定的。

但我国人民行使国家权力的途径是广大人民通过民主选举选出各级代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，人民是间接地行使国家权力。

《人民代表大会：国家权力机关》尊敬的各位评委老师，今天我所说的这节课是人教版新课标教材高一政治必修2第三单元第五课的第一个框题：《人民代表大会：国家权力机关》。

我从以下几个方面展开说明：一、说教材（一）说本课在教材中的地位和作用：本课时是人教版普通高中课程实验教科书2008年3月第3版《思想政治必修2》第三单元第五课第一课时。

在此之前，我们已经学过了公民的政治生活和为人民服务两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容；本课题的学习也是为后一框题人民代表大会制度做铺垫。

由于人民代表是人民代表的基础，是政治生活的重要内容。

（二）说教学目标1、知识与能力目标：⑴识记人民代表大会的性质和职权及我国的权力机关体系，了解人民代表大会代表的法律地位、权力和义务，从而达到是学生系统的掌握知识的能力。

⑵在上课后，要学生观看全国人民代表大会和地方人民代表大会会议资料，体验人大在我国政治生活中的重要作用，从而增强学生收集和分析材料的能力。

⑶在课堂上，通过创设人民代表工作情境，从而提高学生理论联系实际的能力。

2、过程与方法目标：⑴结合我国人民民主专政的国家性质和我国的国情，充分认识人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关。

⑵通过教学培养学生理论联系实际的能力，以及根系和解决问题的能力。

例如联系十一届一次人大专题会议，分析人民代表大会代表的职权。

⑶通过创设情境，从而让学生从实际中分析和了解人民代表大会以及人民代表大会代表的权力和义务。

3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，一方面让学生树立主人翁意识；另一方面，是学生认同人大的权威，也增强其对社会的责任感和为社会主义政治文明建设而奋斗的政治责任感；最后也让学生了解基层，从而增强其参与和服务基层人大工作的热情。

（三）、说教学重难点及其依据1、重点：人民行使国家权力的机关及人民代表大会的性质、地位和职权。

依据：根据教材的内容和课标的要求，确定人民代表大会为本课的教学重点。

《人民代表大会：国家权力机关》
一、教学目标：
（一）知识目标
1．明确人民代表大会是我国的国家权力机关。

2．知道人民代表大会的主要职权。

3．了解人民代表的法律地位、权利和义务。

（二）能力目标
1．培养学生对图文的分析和理解能力。

2．通过正确区分“人大代表的权利”与“权力机关的权力”，培养辨析、概括能力。

（三）情感、态度、价值观目标
1．通过对人民代表大会的学习，明确我国具有人民民主专政的国家性质，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

2．通过模拟与讨论，从公民如何参与政治活动角度进一步增强学生公民意识。

二、教学重点：人大代表的权利与义务
三、教学难点：人大代表权利和人民代表大会权力的关系
四、教学方法：问题探究法、讲授法、体验式学习法
五、教学过程：
决定权或者立法权。

材料：新一届领导人选的确定和原
领导人的卸任
结论：任免权
材料：审议“一府两院”的工作报
告并进行投票
结论：监督权
系。

知识回归──人大代表我来当角色扮演：人大代表
情境设置：北京市人民代表大会现
场
活动内容：根据当下的社会生活中
的问题，提出自己对问题的看法。

活动规则：分组讨论和发言
学生进行角色扮
演，感受人大代
表的权利。

通过学生活动，在
特定的角色中内化
知识，增强使命感。

板书设计。

集宁一中教学设计（高一政治）设计教师：王菊娜2018年3月31日课题：《人民代表大会：国家权力机关》教学设计教1.知识与技能人民代表大会是我国的国家权力机关；人民代表大会的主要职权；人民代法律地位、职责。

学 1 •情景教学：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识。

目2.过程与方法2•分组教学：组织学生分组讨论，在学习中解决问题，培养团结协作精神标 3 •情感态度与通过本课学习，使学生理解人民是国家主人，通过人民代表大会行使国家木价值观树立主人翁意识。

重点 1.人民代表大会的职权。

2•人大代表的职责。

难点：1.人民如何行使国家权力。

2.人大的权利与人大代表的权利区分。

教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。

）一、设疑自探（8分钟）（一）导入新课用多媒体播放一段关于两会知识的视频，引导学生在三月两会召开的背景之下对人民代表大会产生浓厚兴趣，进而引导学生我们本课学习的主题就是人民行使权利的国家机关一一人民代表大会。

（二）根据教材，提出问题（三）总结归纳自探提纲，组织学生自探1、人民如何行使国家权利（难点）2、全国人民代表大会的地位、职权、与中央国家机构的关系、常设机构；地方人民代表大会的地位、作用、与全国人大的关系。

（重点）3、人大代表的产生、职权、责任（重点）二、解疑合探（17分钟）1、出示讨论要求（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想；（2）组长控制好讨论节奏，对自探中的知识要点和难点进行整理，达成共识；（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。

2、小组内部通过讨论解决自探中未解决的问题；3、教师在合探3分钟之后，给岀展示分工及要求自探问题展示分工自探问题1 G1自探问题2 G4自探问题3 G64、教师在展示结束前2分钟给岀评价分工及要求自探问题评价分工自探问题1 G2自探问题2 G3自探问题3 G5在此期间，教师给予必要的点拨与补充三、质疑再探（5分钟）对于在学牛评价过程中或者评价之后对课木内容有质疑或者补充的学牛，应当予以鼓励，可以额外加分。