教科版小学五年级上册品德与社会《快乐其实很简单

小学五年级《道德与社会》上册第一元第四课《欢乐其实很简单》教案及教学反思课题小学五年级《道德与社会》上册第一元第四课《欢乐其实很简单》作者及工作单位广西桂平市西山镇城西小学刘慧芳教材分析 《欢乐其实很简单》是义务教育课程标准实验教材《道德与社会》五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。

本单元是从心灵上净化学生，让学生用心去体会美好品质、美好心灵，学会宽恕他人、体谅他人、尊重他人、体会帮忙他人的欢乐、学会与人分享欢乐，体会生活中的各类欢乐。

本课学习通过游戏、活动和欢乐体验一步一步、深切浅出地引导学生试探欢乐的含义，感受欢乐的心情，并领会欢乐的本质。

学情分析五年级的学生已经11岁多，已是一个有思想有主见的小个体了，熟悉了很多的同窗、朋友、亲戚，学会了与人交往，能自主开展小型活动，解决必然的实践问题。

具有调查了解、发觉试探的能力了。

无忧的小孩他们的脸上应该挂着纯真的笑容，可是有很多小孩的笑容蒙上了阴云，部份留守儿童隔代抚育或亲戚寄养，性格孤僻消极，不善与人交流；有些独生子女在家里娇生惯养，拈轻怕重，爱攀比，不能专门好与大人沟通，可不能体验生活的乐趣，也可不能体会学习生活，群体生活的欢乐了。

教学目标 一、知识与技术：让学生在愉悦的课堂中体会生活中的欢乐，从而形成良好的生活理念。

二、情感与态度：感受生活中的欢乐无处不在，知道欢乐确实是帮人一把，从而真正领会“给予是欢乐的”。

三、行为与适应：1．在帮忙他人中体会欢乐，并乐于与人分享欢乐。

2．调整和操纵自己情绪的能力，养成感恩和助人为乐的个性品质，增进学生人际关系的和谐进展。

教学重点和难点 通过调查了解自己和他人的欢乐，明白什么是欢乐，体会生活中处处有欢乐；通过学习知道欢乐的源泉来自于帮忙他人。

教学进程 活动一：发觉欢乐 1.播放歌曲《若是欢乐你就拍鼓掌》，同窗们让咱们边唱边跳吧。

2.同窗们感觉到高兴、欢乐吗？ 3.是啊，校运会咱们班男子接力取得了第一名咱们感到欢乐，每周礼拜一宣布咱们班取得劳动红旗咱们感到欢乐。

《快乐其实很简单》教学设计教学目标：1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。

2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。

3、能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。

4、培养学生口头表达能力、资料收集整理能力、社会实践能力。

教学重点：学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础。

教学难点：1、通过调查了解生活中处处有快乐；2、通过活动懂得能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。

教学过程：活动一：体验简单的快乐1、同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天老师为你们带来了一首你们熟悉的儿歌（课件播放）请你们站起来准备好，随着音乐边唱边跳吧。

2、听着这首熟悉的儿歌，同学们觉得心情怎样？老师也看到你们的脸上显现着无比的快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。

请同学们做个快乐的表情大声地告诉所有的人---快乐其实很简单3、小结过渡：同学们刚才玩的开心吗？（开心、快乐！）是的，小小的游戏就给我们带来了这么多的快乐，快乐是一件很难的事吗？（不是）让我们大声说出来！（快乐其实很简单）板书：快乐其实很简单4、总结：是的，同学们，只要我们善于发现、用心体会，其实快乐就在我们身边！活动二：捕捉快乐的影子1、那么快乐究竟藏在哪儿呢？让我们一同去捕捉快乐的影子！2、展示一组图片3、交流：看完刚才的这组图片，图片上的每一个人都很快乐，那么他们的快乐藏在哪儿呢？学生A：小女孩吃肯德基时，吃得特别开心快乐了！B：同学们在看书的过程中感受到了快乐！C：老师在表演节目的时候特别快乐。

D：观众欣赏表演时很快乐。

E：小朋友睡觉时很香很快乐。

F：桃子丰收了，军人摘桃吃桃无比快乐……4、是的，刚才我们捕捉到了这么多快乐的影子，那么同学们，你的快乐是什么？学生A:我的快乐是下课后和同学们一起快乐开心的游戏。

B：我的快乐就是考试拿一百分。

《快乐其实很简单》教案—快乐就是帮人一把教学目标1、知道快乐其实很简单，快乐就是帮人一把。

2、能为他人着想，体会助人为乐的快乐。

3、能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。

教学重难点1、了解快乐不在于复杂晦涩，只在伸出援手的一瞬。

2、学会为他人着想，能在帮助他人中体会快乐。

教学准备1、准备好歌曲《如果快乐你就拍拍手》、《爱的奉献》。

2、实现对身边的人们做一个快乐调查。

教学过程活动一：歌曲创设情景，导入新课。

1.、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。

2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？由学生的回答将新一课提出来。

3、是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。

4、不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人——快乐其实很简单。

板书课题：快乐其实很简单活动二：快乐小调查小汇报1、行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。

警察：快乐是社会安定；医生：快乐是病人治愈；司机：快乐是交通安全；农民：快乐是庄稼丰收。

2、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快乐活动三：快乐行动—快乐就是帮人一把1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。

当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。

让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。

2、学生分成小组，各组讨论平时谁的帮助别人的事做得最多，每组推选一个助人为乐小标兵，上讲台谈一谈自己帮助别人时、帮助之后的感受。

3、教师总结：帮助别人才能得到最大、最真诚的快乐。

4、课后分小组去社区做小雷锋。

第二课时教学目标1、知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

2、愿意与人分享，并体会分享的快乐。

3、懂得与人分享并形成习惯。

4、明晰分享带来的快乐与益处。

快乐其实很简单教材分析《快乐其实很简单》是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。

本单元是从心灵上净化学生，让学生用心去体会美好品质、美好心灵，学会宽恕他人、体谅他人、尊重他人、体会帮助他人的快乐、学会与人分享快乐，体会生活中的种种快乐。

本课学习通过游戏、活动和快乐体验一步一步、深入浅出地引导学生思考快乐的含义，感受快乐的心情，并领悟快乐的本质。

学情分析五年级的学生已经11岁多，已经是一个有思想有主见的小个体了，认识了不少的同学、朋友、亲戚，学会了与人交往，能自主开展小型活动，解决一定的实践问题。

具有调查了解、发现思考的能力了。

无忧的孩子他们的脸上应该挂着纯真的笑容，但是有不少孩子的笑容蒙上了阴云，部分留守儿童隔代抚养或亲戚寄养，性格孤僻消极，不善与人交流；有些独生子女在家里娇生惯养，拈轻怕重，爱攀比，不能很好与大人沟通，不会体验生活的乐趣，也不会体会学习生活，群体生活的快乐了。

学习目标1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中的快乐，从而形成良好的生活理念。

2、感受生活中的快乐无处不在，懂得快乐就是帮人一把，从而真正领悟“给予是快乐的”。

3、在帮助他人中体会快乐，调整和控制自己情绪的能力，养成感恩和助人为乐的个性品质，促进学生人际关系的和谐发展。

学习重点和难点：通过调查了解自己和别人的快乐，知道什么是快乐，体会生活中处处有快乐；通过学习懂得快乐的源泉来自于帮助他人。

学习过程活动一：体验快乐同学们，今天和大家一起学习，我感到十分的快乐。

在此，我带来了一首好听的歌曲，请大家欣赏欣赏。

希望大家随着音乐的旋律唱起来跳起来。

（课件播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》。

学生边欣赏歌曲，边跟着音乐的节拍跳。

）师：刚才大家又唱又跳，心情怎么样？（生：高兴、快乐。

）是啊，老师从大家的脸上看到了快乐，从歌声中感受到了快乐。

你们觉得快乐是一件很困难的事吗？（不是）对，快乐不是一件难事。

快乐其实很简单作文小学
《快乐其实很简单》
哎呀，你们知道吗？快乐其实特别简单！
有一次，学校放假，我在家里待着觉得无聊。

我就跑到院子里，看到角落里有一堆旧木板。

我突然灵机一动，想给自己做一个小木屋。

我把木板搬过来，东一块西一块地拼着。

一开始，怎么都拼不好，钉子还砸到了我的手指，疼得我“哎哟”叫了一声。

可我没放弃，继续捣鼓。

慢慢地，小木屋有了个样子。

我又找来一些旧布，当小木屋的窗帘。

还在门口放了一块小石头，当作台阶。

弄好之后，我钻进去，哇，虽然小小的，但是感觉特别温馨。

我在里面假装睡觉、看书，玩得不亦乐乎。

这时候，爸爸妈妈过来了，看到我的小木屋，直夸我能干。

我心里那个美呀，别提多开心了。

原来，快乐就是这么简单，自己动手做一件喜欢的东西，就能高兴一整天。

现在想想，那次做小木屋的经历，还是让我觉得快乐满满呢！。