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校长培训心得体会范文一作为一名学校的校长，我深感责任重大，肩负着培养下一代人才的使命。
为了提高自己的领导能力和职业素养，我参加了一次校长培训，这次培训让我受益匪浅。
首先，在培训中，我学到了如何有效地领导团队。
作为校长，领导团队是我的一项基本工作，但是我之前并没有接受过专门的培训，因此在这方面存在一些不足。
通过培训，我学会了如何明确团队的目标和任务，如何激发团队成员的积极性和创造性，如何有效地进行团队沟通和协作。
现在，我能更好地与团队成员合作，使团队的工作更加高效和有成效。
其次，培训中我学到了一些技巧和方法，用于解决校园管理中的问题。
在学校管理工作中，我经常面临一些复杂的问题和挑战，例如学生纪律问题、教师队伍建设问题等。
通过培训，我学会了如何分析和解决这些问题。
我学到了如何运用有效的沟通和谈判技巧，如何识别和解决问题的根本原因，如何制定科学合理的管理策略。
这些技巧和方法对于解决校园管理中的问题非常实用，帮助我更好地应对各种困难和挑战。
再次，在培训中，我学到了一些职业素养。
作为一名校长，不仅需要具备专业知识和领导能力，还需要具备一定的道德修养和职业操守。
在培训中，我学会了如何正确行使权力，如何正确处理校园纪律问题，如何正确对待教师和学生等。
通过培训，我提高了自己的道德修养，增强了自己的职业操守，更加明确了作为校长的责任和使命。
最后，在培训中，我学到了如何进行自我反思和自我调整。
作为一名校长，我必须不断地反思自己的工作和行为，及时调整自己的工作方式和方法。
通过培训，我学会了如何进行自我评估，如何进行工作回顾和总结，如何制定个人发展计划。
这些方法和技巧让我能够更好地改进自己的工作，提高自己的能力。
通过这次校长培训，我深刻认识到作为一名校长，不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备良好的领导能力和职业素养。
我将继续努力，不断提升自己的能力和素质，为学校的发展做出更大的贡献。
校长培训心得体会范文一（二）校长培训心得体会近期我有幸参加了一次校长培训班，这是一次非常有收获的经历。
校长学习培训心得体会作为一名校长，学习培训是我不可或缺的一部分。
通过参加各种培训活动，我不仅可以不断提升自己的素质和能力，更能够拓宽自己的视野，不断更新教育理念，以更好地推动学校的发展。
在过去的几年里，我参加了许多学习培训活动，并从中获得了很多经验和收获。
下面是我对学习培训的一些心得体会。
首先，培训可以帮助我不断提升自己的教育管理能力。
作为一名校长，我需要具备一定的管理能力，才能够有效地组织学校的各项工作。
通过参加管理培训，我学到了很多关于领导力、沟通技巧、团队建设等方面的知识和技巧。
这些知识和技巧对于我有效地引领学校的发展起到了很大的帮助。
例如，我在一次管理培训中学到了如何激发员工的工作热情和创造力，我将这些方法应用到学校的管理中，发现员工的工作效率和干劲都有了明显的提高。
其次，培训可以帮助我更好地了解最新的教育理念和政策。
教育是一个不断发展和变化的领域，每年都会有新的教育理念和政策被提出。
通过参加各种教育培训活动，我可以及时了解到最新的教育动态和理念，以及相关的政策法规。
这使得我在校园管理和教学改革上能够更加符合时代的需求和社会的发展。
例如，我曾经参加过一次关于STEAM教育的培训活动，了解到STEAM教育在培养学生创新思维和动手能力方面的优势，我将这些理念引入到我们学校的教学中，取得了很好的效果。
此外，培训还可以帮助我建立起更广泛的人际关系网络。
在培训活动中，我能够结识来自各个学校和地区的教育工作者，与他们进行交流和学习。
这些交流不仅可以帮助我了解其他学校的管理经验和教学实践，还可以让我建立起与他们的长期合作关系，共同推动教育事业的发展。
例如，在一次国际交流培训中，我结识了一位来自美国的校长，我们通过邮件和视频会议等方式保持了长期的交流，互相分享自己的学校经验和教育理念，受益匪浅。
最后，培训可以帮助我提高思维方式和解决问题的能力。
在培训中，我不仅可以学到一些理论知识，还可以参与到一些实践性的活动中去。
校长培训心得体会作为一名校长，参与校长培训是我职业发展中十分重要的一部分。
通过这次培训，我收获了很多知识和经验，改变了很多观念，深刻地感受到了作为一名校长的责任和挑战。
在这次培训中，我学到了以下几点：首先，作为一名校长，要有教育理念和使命感。
在培训中，导师们强调了校长要有自己的教育理念和使命感，并且要与教师、学生和家长共同构建学校的教育价值观。
这让我深刻认识到作为校长，我的工作不仅仅是管理学校的日常事务，更重要的是引领学校的教育方向，为学生提供全面的教育和培养他们的创新能力。
这让我更加坚定了做好这份工作的决心。
其次，把握好教育发展的趋势和管理的创新。
在培训中，与会的校长们分享了各自学校的经验和教育发展的趋势。
通过学习他们的经验，我了解到了一系列管理创新的举措，包括学生评价的创新、课程设计的创新、教学模式的创新等。
这让我认识到作为校长，要时刻关注教育的新变化和趋势，及时调整管理策略，提高学校的发展能力。
再次，为教师提供专业发展的支持和机会。
一个学校的发展离不开优秀的教师队伍，而作为校长，我要为教师提供专业发展的支持和机会。
通过培训，我学到了许多有效的方法和途径，比如建立教学研究小组、组织教师培训和交流活动等。
这些方法可以帮助教师提升教学水平，激发他们的创新思维。
我相信，只有在教师队伍的全面发展中，学校才能有更好的发展。
最后，要注重学校文化和精神建设。
在培训中，导师们强调了学校文化和精神建设的重要性。
他们分享了一些成功学校的经验，如树立学校的核心价值观、建立积极向上的校园文化等。
我意识到一个学校的文化和精神是学生品格培养的重要基础，也是学校形象和品牌的重要组成部分。
作为校长，我要注重学校文化和精神建设，为学生提供一个积极向上、团结友爱的学习环境。
通过这次校长培训，我对作为一名校长的工作更加清晰和明确，也更加有信心和动力去做好这份工作。
我相信，只要我们持续学习、不断创新，就一定能够领导学校走向成功，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
关于校长培训学习心得体会作为校长，培训学习是非常重要的。
通过培训学习，可以提升自身的管理能力和领导水平，为学校和教育事业做出更大的贡献。
在过去的几年里，我参加了许多校长培训学习活动，收获颇丰。
下面是我对校长培训学习的一些心得体会。
首先，校长培训学习要注重理论与实践结合。
理论是指导实践的基础，实践是理论的检验和落地之处。
在培训学习中，我们不仅要学习理论知识，还要将其与实际工作结合起来，更好地解决实际问题。
在这个过程中，我们可以通过案例分析、角色扮演等方式，提高自己的问题解决能力和决策能力。
同时，还要通过实践反思，总结经验教训，不断完善自己的管理和领导方法。
其次，校长培训学习要重视沟通与合作。
作为校长，我们需要与各个层面的人进行有效的沟通与合作。
在培训学习中，我们可以与其他校长、专家学者、教育局领导等进行交流和互动，借鉴他们的经验和智慧，提升自己的管理和领导能力。
同时，还可以通过培训学习建立良好的人脉关系，扩大自己在教育领域的影响力，为学校的发展争取更多的资源和支持。
再次，校长培训学习要注重自我反思与自我提升。
作为校长，我们需要不断审视自己的管理和领导方式，通过学习不断提高自身的素质和能力。
在培训学习中，我们可以通过自我评估、教师评估、学生评估等方式，了解自己的优势和不足，并制定相应的提升计划。
同时，我们还可以通过读书、参加学术研讨会等方式，不断拓宽自己的知识视野，提高自己的教育修养和专业素养。
最后，校长培训学习要注重实效与可持续发展。
培训学习不仅是为了提高自己的管理和领导能力，更要为学校的发展做出贡献。
在培训学习中，我们要注重将所学知识和技能运用到实际工作中，解决实际问题，推动学校的发展。
同时，还要不断学习和跟进教育领域的新理论、新方法，更新自己的知识和思维方式，保持学习的活力，实现个人和学校的可持续发展。
总的来说，校长培训学习是提升自身管理和领导能力的重要途径。
通过培训学习，我们可以丰富自己的知识和经验，提高自己的问题解决能力和决策能力，为学校和教育事业做出更大的贡献。
职业院校校长培训班心得体会职业院校校长培训班心得体会（通用6篇）我们从一些事情上得到感悟后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的职业院校校长培训班心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
职业院校校长培训班心得体会1参加了xxxx市教育局组织的教育管理干部高级研修班的培训学习。
在此，我不仅深切地感受到名校的独特魅力，而且聆听了知名专家的专题报告，实地参观了武汉市几所特色学校。
学习时间虽然短暂而紧张，但我收获颇丰。
此次培训，局领导从培训时间、内容、形式、参加的人员、地点以及后勤服务工作上，都做了周密、细致、精心的考虑和安排。
这充分说明领导们的高度重视及深切关怀。
从开班到结束，市教育局的代局长、于科长、李瑛科长及区教体局教育股的股长武凤捷等领导和我们一同培训学习，他们时而认真埋头记笔记，时而和专家就学校管理等方面的问题进行交流探讨，他们一丝不苟、谦虚的工作作风让我们深感敬佩。
学习期间，我们先后聆听了华中师大杨炎轩博士、武汉大学研究生梁红霞主任、及来自武汉市崇仁汉滨小学校长汪飞和心理学专家耿喜玲老师的专题报告，让我们更加明确了校长角色的定位，校长只有充分调动教师的工作积极性，才能推动学校不断向前发展；校长要善于培养教师的团队意识和合作精神，帮助教师不断实现专业化发展。
作为来自农村学校的一名校长，学校师资队伍缺乏，一贯制约着学校的快速发展，因此，凡事我大多亲力亲为，事务繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丢了西瓜的事情也时有发生。
听了梁红霞教授关于《君子之道与领导力修炼》的专题报告，使我明白了如何修炼领导力，校长不能把时间用于处理日常琐事，而是应研究办学理念，校长要修炼自己的沟通能力，打造高效的团队，发挥全员领导力，帮助他人成功。
武汉市硚口区崇仁汉滨小学汪飞校长的专题报告，围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，展示了学校的亮点和特色，给我们每个学习者很大的体会，引发了我们结合本校工作进行了深入思考，进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处，他们的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野。
校长职业培训心得体会5篇校长职业培训心得体会（篇1）今年4月，我十分荣幸的参加了遵义市教育局组织的初中校长任职资格培训。
通过近一月的学习和考察，使我收获颇丰：一就是学习的必要性。
培训以前，自己总觉得在学校的工作陷入的是一种无序和忙乱的状态，感觉每天都没闲着，但回过头来品一品，忙什么了?忙出什么了?却只能觉得涩涩的。
出来学习，一是换换脑筋，二是梳理一下工作思路和思绪，于己于工作都是大有好处的。
二是色转换了，且在转换的过程中已出现了困难和问题，自己也急切地想求知解决问题的办法，而学习虽未从实质上帮助自己但也的确开阔了思路，拓宽了视野，使自己能从繁杂的事务性工作中跳出来以旁观者的身份来审视自己，审视工作。
三者通过不断地学习和考察，自己越来越发现一个相同的道理，那就是好的学校都相同。
相同的严格的管理制度相同的有效校本教研，相同地面对问题和寻找克服困难和解决问题的办法;而不好的学校也都相同,相同无序的管理，一言堂的天下，人浮于事、混日子的状态，而最直接的表现和受害者则是学生的无知无教与无序的状态。
教师和学生一样一旦精力不用于正常的学习与工作必然会出现其他的问题，如整人不做事，如风气不正等。
所以觉得作为一名管理者，不是什么高高在上的人物，不是什么可随口呵斥的家长，管理者与教师学生也没什么两样，只是所专营的工作不同而已，只是社会责任工作责任更重了些而已。
因为教师如何去思，如何去行很多时候取决于管理者的决策和导向;学生如何发展取决于学校如何去办。
这不是一个人两个人的问题，不是你还是我的问题，而是个教育的大问题。
所以每个学校都要有领导班子，而不是有领导，目的就是为了兼听，为了明。
所以看了这么多学校的管理，学了这么多关于管理的学问，觉得我们学校最大的优势就是起点低。
没有主题教研课题的研究，没有站位很高的指导团队，特别是几次参加活动看了好几间学校的集体备课，复习课赛课等，我真的感觉我们现在的学校是一个世外桃源了。
我们真的是两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。
中职校长培训心得体会作为一名中职校长，我有幸参加了本次针对中职校长的培训班，这是一次难得的机会。
我在这个过程中学到了许多新的知识和经验，不仅拓宽了我的视野，也让我更加深入地理解了中职教育的特点和问题。
下面是我的一些心得体会。
首先，我要感受到这次培训的诚意和用心，所有的讲师都是资深的教育专家和实践者，他们用心去讲，用心去教，用心去分享。
每一位讲师都分享了自己几十年的教育研究经验，给我们上了一堂堂富有启迪性的课，这让我深深感受到了“教育是一种严谨的科学”的本质。
其次，我深刻认识到中职教育的特点。
中职学生来自五湖四海，不仅有各种各样的文化背景，还有不同的从事行业和领域的需求。
因此，教育应该更加多样化，尤其是注重学生的职业生涯规划和实践能力的培养。
中职校长应该具备理论知识和实践经验，才能够更好地领导和管理学校。
第三，我认为重点在于发掘中职学生的潜力和特长，发挥他们的主观能动性和创造力，让他们更加积极进取、自我调节，获得更多的成功体验。
同时，在教学活动中，需要注重学生的体验和参与感，建立与学生的互动模式，激发他们的主动性和创造性。
第四，思辨能力是非常重要的。
在这个时代，信息涌流，需要我们精细分辨，及时反应。
思辨能力是指经过深思熟虑的，有理有据的，认真严谨的分析和判断，发掘各种问题并解决这些问题。
校长应该具备这样的能力，才能更好地面对中职教育这个复杂的领域。
第五，语言表达应该符合语文规范，避免出现语病和错别字。
我们在写作过程中应该注意用词准确、简练，掌握一定的修辞技巧，使文章更加生动有趣。
文章结构也需要严谨有序，遵循“起承转合”的原则，让文章更加清晰。
最后，我想表达的是我对中职教育的热爱和坚持。
我相信，中职教育是一种有前途、有创新、有意义的教育模式。
我们需要一起努力，不断探索、不断实践、不断提升，为学生的未来奠定坚实的基础。
我希望我们所有的中职校长都能够有这样的信念和使命感。
中职学校校长任职资格培训心得体会范文5篇中职学校校长任职资格培训心得体会范文5篇培训心得是参加培训后，根据自身体验和感悟的总结记录，具有反思和总结的功能。
可以帮助自己更好地吸收培训内容，整理自己的知识结构，促进个人的成长和进步。
现在随着小编一起往下看看中职学校校长任职资格培训心得体会，希望你喜欢。
中职学校校长任职资格培训心得体会（精选篇1）校长培训班已圆满结束，收益匪浅。
特别是听取了张志勇厅长的《尊重规律依靠科学努力推进高中素质教育》的报告，收获颇丰。
主要有以下三点体会：一、进一步明确了素质教育下的考试与应试教育的本质区别。
实行素质教育后，学校和教师谈考试色变，唯恐被戴上违规办学的帽子，该进行的单元考试不敢考了，教学效果不能得到及时的检验，教学中的问题不能得到及时的诊断和矫正。
听取报告后，明确了素质教育是取消过多、过滥的考试，规范考试成绩的使用，而不是一刀切的取消考试。
二、减轻学生过重的课业负担不等于学生学习的少了。
减负是减掉过重的、单调的、单时空的、单一学习方式的负担；减负不是不要学习，更不是不要教育质量，减负的目的是为了改善学习的性质与结构，是为了让学生更好的、全面的、多时空的、多方式的科学的学习。
三、规范办学行为不只是上课时间、放假时间、作息时间、作业与考试上的规范，更重要的是课程上的规范。
因为课程关乎人的教育权利、关乎人的全面发展、关乎人的个性发展、关乎人的潜能释放、关乎人的学习兴趣。
严格落实国家课程和地方课程、积极开发校本课程和德育课程，注重社会实践和研究性学习是规范办学的重要组成部分。
中职学校校长任职资格培训心得体会（精选篇2）我有幸参加了教育局初教科组织的20__年暑期校长培训班，学习了文化团队能力、领导干部的媒体素养、现代学校的形象设计与传播、教育政策法规、学校管理理论与谋略，令我深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。
这次培训内容丰富、活动紧凑、纪律严明，应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。
职业院校校长培训班心得体会作为一名职业院校的校长，我有幸参加了由教育部组织的职业院校校长培训班，这次培训让我受益匪浅，不仅开阔了我的眼界，也让我对职业教育有了更深入的认识和理解。
以下是我在培训班中的心得体会。
首先，这次培训让我深刻认识到职业教育的重要性。
在当前我国经济社会发展的背景下，职业教育肩负着培养高素质技能型人才的重要使命。
职业教育不仅关乎国家经济发展，更关乎人民群众的切身利益。
在培训中，我深刻体会到职业教育对于学生个人的成长、就业和创业具有重要的意义。
因此，作为职业院校的校长，我们要始终把培养高素质技能型人才作为核心任务，努力提高教育质量和教学水平。
其次，这次培训让我对职业教育的创新发展有了新的认识。
随着科技的不断进步和社会的快速发展，职业教育也面临着许多新的挑战和机遇。
在培训中，我了解到许多职业院校在专业设置、课程体系、教学方法、校企合作等方面进行了创新性的探索和实践。
这些成功案例给我很大的启发，让我认识到职业教育必须紧跟时代步伐，不断创新和发展。
我们要结合自身学校的情况，积极探索适合本校的创新发展路径，为培养适应社会需求的高素质技能型人才贡献力量。
再次，这次培训让我对职业教育的国际化有了更深刻的理解。
在全球化背景下，职业教育也需要面向国际，拓宽发展空间。
在培训中，我了解到许多职业院校在国际化方面取得了显著的成果，如开展国际交流与合作、引进国外优质教育资源、推动学生出国留学等。
这些做法不仅提高了学校的国际影响力，也为学生提供了更多的国际视野和发展机会。
因此，我们要积极推进职业教育国际化，为学生提供更多国际化的教育产品和资源。
此外，这次培训还让我对职业教育的社会责任有了更深入的认识。
职业院校不仅要培养高素质技能型人才，还要关注学生的全面发展，为社会培养有道德、有文化、有纪律的公民。
在培训中，我了解到许多职业院校在学生思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划等方面做了很多工作，取得了良好的成效。
中等职业学校副校长专业标准学习体会王东升前不久，我利用休息时间学习了《中等职业学校副校长专业标准》细细品读，感慨颇多。
《专业标准》其基本理念有五个方面：以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习。
基本理念体现了现代新教育模式的理念，与中等职业教育改革与发展的方向也是相吻合的。
通过学习，现将自己的心得体会写出来与大家一起分享。
一、以德为先《专业标准》把以德为先放在首位，增强职业道德修养，要求副校长首先要坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，热爱教育事业和学校管理工作，履行职业道德规范，以德树人，以德服人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊重师生人格。
我作为学校的副副校长在平时工作中更要配合副校长抓好德育工作，全面加强学校德育教育。
让全校教师都明确学校德育工作的总体目的是什么。
二、育人为本、有位校长说"把心放在教育上，把孩子放在心上，作为副校长，就应当率先垂范。
"他以为，假如想成为一位好校长，首先就要有一种全身心投入到教育事业的勇气和决心。
对这位校长所说的话，我也是感慨很深。
做为副校长，我们要坚持育人为本的办学宗旨，把增进每个学生健康成长作为学校一切工作的动身点和落脚点。
遵守教育规律，重视教育内涵发展。
全面实施素质教育，为每个学生提供合适的教育，增进学生生动活泼地发展。
在平时的教学中我们经常看到这样一些现象：可能现在生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们根本不知道学习的目标是甚么，来学校只是为了混日子，而老师们也不知道去引导，任其自生自灭。
做为副校长的我们应当教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。
要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。
这就要求副校长要率先垂范，以人为本，投身教育事业。
三、引领发展有这样一句话："一个好校长可以成就一所好学校"。
校长作为学校改革发展的带头人，担当着引领学校和教师发展，增进学生全面发展与个性发展的重任；将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可延续发展。
校长的工作任务繁重，通过学习我了解到了作为副校长的我，只有更好地学习《专业标准》，更好地学习研究校长的管理理念与目标，才能做到工作中与其他领导相互补台，而不是拆台，才能更好地完成校长交给的任务。
四、能力为重一个专业的校长同时也能够让学校变得更专业。
在《专业标准》中有6项专业职责（①规划学校发展、②营造育人文化、③领导课程教学、④引领教师成长、⑤优化内部管理和⑥调适外部环境），明确了副校长专业发展的主要方向，如何进步教育质量？，如何提升学校办学的管理体制？体现了科学化、专业化的办学要求。
可以说科学化、专业化的办学是中等职业教育阶段校长要面对的新课题。
做为副校长，我们更要精通业务、加强学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，并要很好配合学校其它副校的工作，随时把握学校的教学动态和老师们的教学情况，只有这样才能引领学校向科学化、专业化方向发展五、终身学习通过这次学习，我知道做为副校长，我们更要有"活到老，学到老"的终生学习观念。
知识就是力气，知识就是财富。
当今时代，是要求人们必须终生学习的时代。
任何人都不可能一劳永逸地具有足够的知识，而需要终生学习。
作为副校长的我，除了要加强专业业务学习，更要研究学习国内外学校改革和发展的基本策略，研究学习优秀校长办学的成功经验，更好地配合校长工作。
以上观点是我个人心得体会，如有不对的地方，请各位多多包涵。
篇二：2014年中职学校继续教育培训心得体会根据《关于开展2014年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》，及黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训黑龙江大学培训站教学组"关于黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2014年度学员（非中小学教师）学习要求"的规定，我参加了这次继续教育知识更新培训班的学习。
为提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、按需施教、学用一致、讲究实效，着重提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，使各类专业技术人员了解本专业的科技发展动态，掌握本专业的最新科技理论和技术成果。
提高个人素质，增强责任意识，确保我们能够以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情投入到工作中，特参加了此次教师培训。
通过本次学习使我感到收获颇丰，现从以下几个方面将我所学到的知识及心得体会总结如下：一、专业科目学习内容概要通过下载培训教材和教师视频讲座等形式完成了48学时专业科目的学习。
第一讲是常国良教授的《当代社会发展下职业教育的价值》，通过本讲学习，重点掌握了：1、职业教育价值的内涵、特征与类别；2、当代社会发展与职业教育的价值；3、当代职业教育价值观的取向。
第二讲是徐建华教授的《中等职业学校混合式学习的教学设计》，通过本讲学习，我们能够了解中等职业教育是我国教育系统中的重要组成部分，担负着向生产第一线培养和输送源源不断高素质劳动者和技能型人才的神圣职责，是职业教育体系中的重要支柱。
然而近些年来，由于高考政策的改变，客观上促进了普通高中招生规模的扩大，使进入中等职业学校的学生基本上都是初中阶段学习上的中下等生，甚至绝大多数是人们眼中的"差生"。
相比较而言，中职学生存在着文化课成绩不高、综合素质偏低、后续发展乏力等问题。
为了实现中等职业教育的培养目标，提高人才培养质量，必须改变目前教学中存在的死记硬背、机械训练、忽视实践能力的现状，将现代信息技术广泛地运用到各科教学中，优化配置各种教学资源、教学要素和教学环节，改革教学方法和手段，有意识地培养学生的创新精神和实践能力，实现教育教学改革的突破性发展，为生产一线培养大批适应市场经济发展需要的多层次、多类型的优秀技能人才。
第三讲是张红教授的《培养高技能人才--英国中等职业教育政策新动向对我国职业教育的启示》，通过本讲学习，使我们能够了解英国高技能人才培养政策的内容是极其丰富而广泛的，其核心是在新形势下强化关键技能的培养，并引入基础学位。
它以扩大职业进修中心、强化信息交流技术为突破口，以行业协议、新技能联盟为组织保证，建立了一个全新的立体的动态政策体系。
高技能人才的培养更注重员工技能的终身发展，即注重关键技能的培养。
高技能人才培养的最终目标是社会的进步和人的全面发展，英国高技能人才培养正是从人、社会、经济的和谐发展出发，以人为本。
第四讲是刘惠林教授的《职业教育制度的变革与途径》，通过本讲学习，使我们了解我国的相关教育政策法规应与国际通行的服务贸易规则相一致，与教育全球化进程的国际惯例接轨，为国内外不同投资主体营造出一种相对宽松、透明、公平的竞争环境，促使我国职业教育在全球化活动中逐步形成自我约束、自我发展和自我完善的运行机制。
为此，相关教育政策法规的制定、修订、废止和完善应该本着如下原则:首先，要善于借鉴发达国家的相关政策法规制定的经验以及相关国际组织的惯例，体现国际教育服务贸易的基本精神和要求。
其次，要在深入调查研究的基础上，针对我国当前教育政策法规中存在的、与教育全球化不适应的突出问题(比如营利问题、开拓国外市场问题、教育主权维护问题、质量评估与认证问题、职业教育标准制定问题、办学体制问题、职业教育区域发展差距问题、审批权限问题、企业参与问题、职业教育办学功能问题、经费投入机制问题、办学自主权问题、专业及课程设置问题、师资队伍建设以及国家、市场和职业教育机构的关系问题等)组织专家分类开展专题研究，并制定、修订、废止和完善一系列相关教育政策法规，最终形成一套相对完备的、能适应教育全球化要求的政策法规体系。
再次，不仅要依法行政，而且教育政策法规的制定和执行都要做到公开、透明，采取决策公开、结果公开、建立听证制度、信息查询、咨询和公开发布制度等具体措施。
这不仅能增强我国教育政策法规的透明度，而且其本身也是我国职业教育融入全球化进程的重要环节。
第五讲是王晓平教授的《建构主义学习理论及其在中职教学中的应用》，通过本讲学习，使我们熟悉了解职业学校学生知识的学习的心理学规律和技能的学习心理学规律差别很大，如果以知识学习的规律展开技能教学，学生往往只能知而不能行，透过认知学徒制的模式教学则会纠正以教知识的方法教技能的误区，使学生能够在可视化的环境中全身心投入到学习中，循序渐进地掌握认知技能。
二、学习体会（一）通过学习第一讲常国良教授的《当代社会发展下职业教育的价值》，使我了解到职业教育是终身教育的重要组成部分。
在当代我国社会，明确职业教育价值不仅对于职业教育的改革与发展，而且对于推动以社会主义核心价值体系为根本的和谐文化建设有着重要的理论和现实意义。
职业教育价值的基本特征是其主观性与客观性的统一、多元性与层次性的统一、主体性与社会性的统一以及可评价性与复杂性的统一。
在当代社会发展下，学业提高、择业决策、转业培训、创业训练、终身教育是职业教育内在价值；而其外在价值主要体现在经济、文化、科技、教育公平、社会分层等方面。
当代职业教育价值观的取向是强调发展性：注重人的可持续性发展；强调目的性：塑造全面发展的职业人；强调知识观：注重人与世界之间的互动；强调新的能力观，使能力由行为主义向建构主义转型；强调理论观：构建终身职业教育体系。
（二）通过学习第二讲徐建华教授的《中等职业学校混合式学习的教学设计》，我们能够了解教育者在进行混合式学习教学设计时，首要任务就是要对教学目标和教学内容进行分析。
教学目标是对学生通过学习后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述，是教学活动的出发点和归宿。
教学内容是指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息，是实现教学目标的最主要要素。
教育者在进行教学设计时，一定要根据不同课程和不同教学内容，综合分析该节课的知识体系、逻辑层次，了解每个知识点类型，清楚学生应该了解哪些知识、掌握哪些知识、学会哪些技能，形成怎样的情感、态度、价值观，并明确该节课的重点、难点和关键点，准确把握教学设计的主要内容，为教学活动的顺利实施奠定基础。
由于中等职业学校学生的学习基础和学习能力存在差异，因此，混合式学习目标的设计必须具有一定的灵活性、层次性和差异性。
学生可以在教师的指导下，根据自己的个体特征，制定出灵活而富有弹性的多层次的学习目标，根据教学目标确定和分析教学内容的范围、深度，揭示教学内容各组成成分的联系，为下一步教学顺序、教学方式和教学策略的安排奠定基础（三）通过学习第三讲张红教授的《培养高技能人才--英国中等职业教育政策新动向对我国职业教育的启示》，我们能够了解教育者在进行混合式学习教学设计时，首要任务就是要对教学目标和教学内容进行分析。
