六月二十七日望湖楼醉书 PPT

及暴雨之急。
指狂风席卷大 地
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
(1)这首诗描写了哪些景物？
描写的是西湖夏季忽雨忽晴的天气 变化之景。描写的景物有乌云、暴雨、 狂风、湖水。
（2）诗中的比喻有什么作用？
诗人把乌云比作打翻了的墨水，生动形象地写出了云的来势凶 猛，为下文暴雨之急之大埋下了伏笔。用跳珠描绘雨的特点，生动 形象地写出了雨点之了，雨势之急，说明这是骤雨而不是久雨。” 翻墨“和”跳珠“的比喻新颖而生动，绘声绘色绘形，极为传神。
赏词阅句 联景悟情
望湖楼下水如天
此时此刻，云散了，风停了，雨止了……假 如你是诗人，站在望湖楼上的你看到了怎样的景 色呢？展开联想写一写。
知作者 解诗题
诗人在宋神宗熙宁 五年（1072年）六月二 十七日在望湖楼上喝酒 写下的五首绝句之一。
打翻了的墨水
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
形容雨点之大， 杂乱无序，
（4）小组讨论:学了整首诗， 你觉得全诗抒发了诗人 怎样的思想感情？
抒发了诗人对西 湖美景（雨前、雨中、 雨后）的喜爱和赞美 之情，表达了诗人 热爱大自然的情感。
全诗主旨
《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季西湖 的景象。描写了西湖雨前黑云翻滚、天气骤变、雨中暴雨倾 盆、狂风大作、雨后水天一色，水平如镜的唯美画面。表达 了诗人对大自然的热爱以及闲适开朗的心境。
黑云翻墨
赏词阅句形容这样的雨？ ②诗人是怎么形容的?你喜欢哪种 表达方式？
赏词阅句 联景悟情
卷地风来忽吹散
我们还学过带“忽”字的诗句吗？ 1、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。——杜甫《闻官军收河南河北》 2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 3、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。——李白《赠汪伦》 你还知道哪些带“忽”字的诗句呢？

忽然一阵风卷地而来，把乌云吹散了。 风雨后望湖楼下波光粼粼水天一色。
你从这两行诗又发现了这雨有什么 特点？
去得快
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
• 乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山， 白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。 卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散， 风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂---杜牧《清明》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 --李商隐《夜雨寄北》
作业设计
1. 背诵古诗。 2. 把《六月二十七日望湖楼醉书》所
Байду номын сангаас描绘的意境写下来。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
你发现这两行诗里运用了什么 修辞手法？
比喻
通过这两行诗，你发现这夏天 的雨有什么特点吗？
来得急
卷 地 风 来 忽 吹 散，
卷地风：大风翻卷着从地上吹来。
望 湖 楼 下 水 如 天。
水如天：远远望去，水天一色，连成一片
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
你又怎么理解这两行诗？
六月二十七日望湖楼醉书
[宋代诗人]苏轼
黑 云 翻 墨 未 遮 山, 白 雨 跳 珠 乱 入 船。 卷 地 风 来 忽 吹 散， 望 湖 楼 下 水 如 天。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋代诗人]苏轼
黑 云 / 翻 墨 / 未 遮 山, 白 雨/ 跳 珠 / 乱 入 船。 卷 地 风 来/ 忽/ 吹 散， 望 湖 楼 下/ 水/ 如 天。
六月二十七日望湖楼醉书
作者介绍
苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画 家、美食家。 。字子瞻，号东坡居士。与父 亲苏洵、弟弟苏辙都是宋代著名的文学家，被 称为“三苏”。他的诗清新豪健，善用夸张、 比喻；词开豪放一派，对后世有巨大影响；书 法擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并 称宋四家；著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》 等。

3.你还在哪些诗中见过这样的云？ 4. 展开想象，用自己的语言描绘这一句诗。
“白雨跳珠乱入船” 思考： 1.乌云来势凶猛，雨也绝不温柔，你能从哪些词语看 出来？ 2.“跳珠”是什么意思？运用了什么修辞手法？“乱 入船”是什么意思？ 3.你能用一个字概括一下这样的雨吗？
“卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天”
小结： 诗人在西湖望湖楼上边喝酒边欣赏西
湖的景色，结果被西湖一场急雨后美丽的 景色陶醉了，于是写下了这首诗。
有感情地朗读 古诗。
作业 背诵并默写这首诗。
再见！
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们 真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失 败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了， 人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精 诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成 于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而 有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕 耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成 为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的 良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。 所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的 最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这 个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。 真正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭��

接下来，我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。这首诗描写了望湖楼上看 西湖雨景的情景，通过抓住瞬间变化的雨景，形象地描绘出了一幅令人惊叹的雨中画 卷。诗歌在语言运用上生动活泼，充满形象感，通过运用夸张等修辞手法，成功地传 达了苏轼对自然景观的热爱和敬畏之情。在诗歌形式上，这首诗采用了七言律诗的体 裁，句式工整、音韵和谐，给人留下深刻的印象。
望湖楼下水如天
六月二十七日望湖楼醉书
-----（宋）苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
这个时候的苏轼遭受了人生一次 巨大的打击。苏轼因为才华横溢，很 受当朝皇帝的欣赏，在朝廷里官居要 职。正当他准备大展宏图的时候，国 家实施改革，苏轼因为与当权者意见 不合，被贬到了杭州，做了一个小小 的通判。这首诗就是他被贬第二年写 下的。
六月二十七日望湖楼醉书
-----（宋）苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
----- （宋）苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
其（二） 放生鱼鳖逐人来， 无主荷花到处开。 水枕能令山俯仰， 风船解与月徘徊。
5 课后小结
课 后 小 结
培养观察力和想象力：通过观察周围环境，尝试运用比喻、拟人等修辞手法来描绘自 然景观和内心感受，提高自己的写作能力。 总之，通过学习六年级语文上册第三课的三首古诗我不仅获得了丰富的文化知识和审 美体验还深刻认识到了自己在古诗鉴赏方面的不足之处。在今后的学习和实践中我将 继续努力提高自己的古诗素养为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
----- （宋）苏轼

. . 黑云翻墨未遮山，翻墨：指打翻的 黑墨水，乌黑一
白雨跳. 珠. 乱入船。片，没有规则。 跳珠：指跳动的 珠子，说明雨点
. . . 卷地风来忽吹散，大，杂乱无序。 卷地风：从地面
. . . 望湖楼下水如天。卷水起如的天风：。水面像 蓝天一样明净。
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
天空中的乌云，像打翻的黑墨水一样散开来， 还没有把整座山遮住。白色的雨点像珠子一 样，杂乱地跳入船内。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
从地面卷起的大风，忽然间把乌云和雨点吹 散了。望湖楼下的湖水像蓝天一样开阔明 净。。
六月二十七日望湖楼醉书
（宋）苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
天空中的乌云，像打翻的黑墨水一样散开来，还没 有把整座山遮住。白色的雨点像珠子一样，杂乱地 跳入船内。从地面刮起的一阵大风，忽然间把乌云 和雨点吹散了，望湖楼下的湖水像蓝天一样开阔明 净。
学习单一： 1、再读读这首诗，你最喜欢诗中的 哪句诗呢？为什么? 自学提示：抓住诗中的一个字或一 个词说说自己的想法。 自学时间：2分钟 合作时间：2分钟
六月二十七日望湖楼醉书 新.ppt
六月二十七日望湖楼醉书
（宋）天。
六月二十七日望湖楼醉书
（宋）苏轼
黑云/翻墨/未/遮山， 白雨/跳珠/乱/入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。
六月二十七日望湖楼醉书
（宋）苏轼
六月二十七日望湖楼醉书
（宋）苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。

赏析
前两句写云、雨：墨汁一般的浓云黑压压汹涌 翻腾而来，还没来得及遮住湖边的山峦，就在 湖上落下白花花的大雨，雨珠敲打着湖面，水 花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进 游人的船舱。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”， 两个形象的比喻，既写出天气骤然变化时的紧 张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
赏析
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 你发现这两行诗里运用了什么 写法？ 比喻、对偶
通过这两行诗，你发现这夏天 的雨有什么特点吗？ 来得急
六安市长安小学
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
这两行诗你觉得哪些词或短语不理 解？ 卷地风来 （风从地面卷起。）
水如天
（远远望去，水天一色，连成一片。）
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
你怎么理解“黑云翻墨”“白雨跳珠”的
黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。遮： 遮盖，掩盖。 白雨跳珠：雨很大，看过去白花花的就 像珍珠般跳落。
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 能说说你对这两行诗的理解吗？ 远处天上涌来一片黑云，它们 翻滚着像打翻的墨汁尚未遮住山， 白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳跳上 船。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

未样跳
忽样楼
遮？珠
吹？下
山
乱
散
水
入
如
船
天
望湖楼
12
诗意
黑云像打翻的墨水，还没来得及把山遮住，白色 的雨点像珍珠一样乱跳，蹦进船里。忽然间狂风 卷地而来，吹散了漫天的乌云，此时从望湖楼向 下看，一片汪洋大海，湖水就像天空那样广阔。
读《六月二十七日望湖楼醉书》， 你看到了一幅什么样的画面？
13
望湖楼
填空
7
黑
云 翻白 墨雨 未跳 遮珠 山乱
入
船
你怎么理解“黑云翻墨”“白雨跳珠”的？ 能说说你对这两行诗的理解吗？ 你发现这两行诗里运用了什么写法？ 通过这两行诗，你发现这夏天的雨有什么 特点吗？
8
卷
地 风望 来湖 忽楼 吹下 散水
如
天
这两行诗你觉得哪些词或短语不理解？
卷地风来
水如天
你又怎么理解这两行诗？
美眼光看世界的博大胸襟。
望湖楼
课文总结
《六月二十七日望湖楼醉书》 写的是疾雨急来急去的变幻景色， 表现了西湖奇特的景色。
16
六月二十七日
望湖楼醉书
用“翻墨”比喻（ ）写出了云的（ ）; 用“跳珠”比喻（ ）写出了雨的（ ）；
用“忽吹散”写出了雨的（ ）的特征; 用“水如天”比喻（ ）写出了雨的（ ）。 让我们感受到了盛夏时节天气变化的（ ）以及
“骤雨”的（ ）。
14
望湖楼
情感体悟
（疾雨急来急去，令人惊叹）
这首诗描绘了云的黑、山的青、雨的白、水的碧 蓝，浓墨重彩的勾画出雨前、雨中、雨后的美景。 抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以审
你从这两行诗又发现了这雨有什么特点？

望湖楼下/水//如天。
四人小组合作学习： 读读诗句，说说你读懂了哪些词，不
明白的词语可以互相请教一下,并在小组内 讲讲诗句的意思。
小组合作小提示 积极发言 轻声慢语 认真倾听 梳理观点
1、这首诗里写了哪些主要景物？
2、从几种景物的变化中，你感受到这是怎样的一场 雨？ 3、在这首诗中，作者用了哪些精妙的字眼来描绘
六月二十七日望湖楼醉书
宋苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
学习活动三：走入情境、想象画面
请你从四句诗中选择印象最深的一 句诗，展开想象，写写这句诗在你眼前 展现的情景，看看谁写的也会让我们陶 醉其中。
苏轼这一生仕途坎坷，遭遇了太多的磨难。
第一次：调任杭州通判 第二次：调往密州、徐州、湖州（浙江）等地 第三次：被贬至黄州（今湖北黄冈市） 第四次：再被贬至惠阳（今广东惠州市） 第五次：再贬至儋州（今海南儋州市）.
这场雨呢？表达了作者怎样的情感？
学习活动二：品味词句，丰富画面
自主学习任务：
作者用了哪些精妙的字眼来描绘这 场疾雨呢？请找出诗中关键的字词，并 用简短的文字记录下你脑海中想象的画 面。
四人小组合作学习： 作者用了哪些精妙的字眼来描绘这场
疾雨呢？这些神来之笔在你脑海中形成怎 样的画面？在小组内交流一下。
小组合作小提示 积极发言 轻声慢语 认真倾听 梳理观点
六月二十七日望湖楼醉书
宋苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
望湖楼下水如天。。 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
宋苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。

大意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮 住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进 船舱。
指狂风席地卷来。 形容湖面像天空一般开阔平静。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
大意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云 飞，凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
品读释疑
这首诗的每一句诗都是一幅画， 我们再来读一读这首诗，说说你“看” 到了怎样的画面吧！
黑云翻墨图
乌云的浓
黑云翻墨未遮山
黑云
比喻 翻墨
云
白雨跳珠图
写出了暴雨之大， 雨点之急。
白雨跳珠乱入船
形容雨点， 有声有色。
雨
狂风散云图
卷地风来忽吹散
突出风的快
风
雨后西湖图
望湖楼下水如天
湖水平静
水
讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？ 动静之间，一场暴雨戛然而止。
黑云翻墨图
动
白雨跳珠图
动
狂风散云图
动
雨后西湖图
静
中心主旨
诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉到湖上急剧变 化的自然景物： 云翻 、 雨泻 、 风卷 、 天晴 ， 写得 有远有近 ， 有动有静 ， 有声有色 ， 有景有情 ，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。
结构图示
六月二十七日 望湖楼醉书
黑云翻墨图 白雨跳珠图 狂风散云图 雨后西湖图
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在 翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。 大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠， 从天上倾倒而下。
望湖楼的 美丽雨景
随堂练习
一、读下面的诗句，理解加点字词的意思。