学校教师学习培训制度

学校本培训制度为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展师德学习、业务学习、课题研究、集体备课、假期学习等校本培训工作，为保证校本培训有效落实，特制定本制度。

1、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。

2、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。

计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

3、校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并作好记载，每次有出勤统计，有过程记载。

4、每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分不合格(____分以下)、合格(____分以上)、优秀(____分以上)三个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。

合格教师期末颁发校本培训合格证书。

5、校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。

6、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。

对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。

使教师逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。

7、做好校本培训的考核与总结工作。

考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。

8、经费保障。

学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。

9、后勤支持：后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。

附：校本培训组织校本培训学习制度校本培训学分认定标准校本培训组织校本培训领导小组组长：____副组长：____组员：____各教研组长、学科带头人学校本培训制度（2）是指学校针对教职工进行专业培训的一项制度。

学校本培训制度的目的是提升教职工的专业水平和教育教学能力，促进其个人发展和学校整体提升。

学校本培训制度通常包括以下内容：1. 基本内容：包括教育教学理论知识、教学指导、教学方法、教育心理学、课程设计等基本培训内容。

关于教师培训制度范本（精选21篇）教师培训制度 1一、培训目标1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、管理与考核1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况(中期培训监管和培训发展结果认定)作评估考核。

2、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校行政和教导处备案。

3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。

(中师以下学历的.青年教师必须参加学历进修，对教育主管部门组织的继续教育学习班，必须服从学校安排，认真参加学习，做好笔记，学校组织检查、交流。

)4、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。

学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。

5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。

学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。

6、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。

教师培训制度 2为了提高全校教师的知识水平和业务能力，更新教育观念，开阔教师的'视野，促进教师专业化成长，特制定本制度如下：1、符合相关文件的参训条件。

一、指导思想为了全面提高我校教师的教育教学水平和综合素质，促进教师的专业成长，培养一支高素质、专业化的教师队伍，我校特制定本制度。

二、培训目标1. 提高教师的教育教学理论水平，使教师能够掌握教育教学的基本规律和方法。

2. 培养教师的创新精神和实践能力，提高教育教学质量。

3. 提升教师的专业素养，增强教师的责任感和使命感。

4. 促进教师身心健康，提高教师的生活质量。

三、培训内容1. 教育教学理论：包括教育学、心理学、课程与教学论等。

2. 教学技能：包括教学设计、课堂管理、教学评价、信息技术应用等。

3. 教师职业道德：包括教师职业道德规范、教师职业操守等。

4. 教师心理健康：包括心理调适、压力管理、情绪管理等。

5. 教育政策法规：包括教育法律法规、教育政策解读等。

四、培训方式1. 专题讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，帮助教师了解教育教学的最新动态和发展趋势。

2. 在职研修：组织教师参加各类在职研修班，提高教师的专业素养。

3. 教学观摩：组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习借鉴优秀教师的经验和做法。

4. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

5. 课题研究：鼓励教师参与课题研究，提高教师的研究能力和创新能力。

五、培训时间1. 每学期至少组织2次专题讲座。

2. 每学年至少组织4次在职研修班。

3. 每学期至少组织2次教学观摩活动。

4. 每学期至少组织2次教学研讨活动。

5. 根据教师需求，定期组织心理健康培训。

六、培训考核1. 教师参加培训情况将纳入年度考核，作为教师评优评先的重要依据。

2. 培训结束后，对教师进行考核，考核内容包括：培训笔记、心得体会、教学设计、教学反思等。

3. 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，不合格者将进行补训。

七、实施与保障1. 学校成立教育培训工作领导小组，负责教育培训工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

2. 各部门要高度重视教育培训工作，将其纳入重要议事日程，确保培训工作的顺利开展。

学校教师外出学习培训及汇报制度为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。

同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外学习、培训及汇报制度:1、外出学习、培训根据上级有关部门____，由学校分管领导批准同意，教导处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。

2、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。

3、外出学习、培训教师所任课程必须由自己与相关年级、学科的教师协商调课，一天内由本人安排课时，上报教务处登记;一天以上由学校安排代课。

4、各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动，视具体情况，经分管领导同意后方可参加，课程按外出学习规定执行;学校没有同意的，按旷课处理。

5、外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报。

通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。

具体汇报方式安排如下:凡参加国家、省、市级或县级两天及以上听课学习的教师，回校后必须向年级组或教研大组的老师反馈学习、听课情况(几位老师同时参加同一活动，推荐一位或几位老师进行汇报)，并将汇报材料、教师外出学习培训登记表上交教导处存档，听课的教师推荐一位或几位必须上一节汇报课。

凡参加千课万人听课的教师，必须上交教师外出学习培训登记表，同时上一节汇报课，出差报销上限控制在____元以内。

6、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加与交流讨论。

7、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。

8、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教导处登记备案后，方可报销。

学校教师培训管理制度（15篇）学校教师培训管理制度（精选15篇）学校教师培训管理制度篇1教师管理制度一、备课1、教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学生基本情况分析；根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。

2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。

3、教师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备学生。

4、及时按教学进度提前两周写好教案，没有教案教师不得进入课堂。

5、教师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，补充课堂习题。

6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累经验，查找不足，不断完善教学方案。

二、上课1、教师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。

2、教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。

3、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。

对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。

4、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。

5、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。

6、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。

7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。

8、教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。

9、教师要及时写出教学小结，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。

三、作业1、教师要明确作业要求，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。

2、布置作业要适量。

3、要注意培养学生严谨、认真、良好的学习习惯和态度。

优秀作业定期进行展览。

4、要求学生独立完成作业，对不按要求做的学生，应及时批评教育并严格要求补做或重做。

学校教师培训制度（7篇素材参考）学校教师培训制度篇1教师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。

”因此，为适应当前全国素质教育形式的发展要求，全面落实党的教育方针，提高我校教师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识结构，增强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校教师的继续教育培训工作，培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍，提高我校的教育教学质量，特制定教师校本培训管理制度：一、校本培训的目标：努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素质的教师队伍。

二、明确职责：1、领导小组职责1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。

2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。

3）期末总结师训情况、评估考核。

4）经费和时间保证。

积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。

2、骨干教师职责根据骨干教师的具体情况，骨干教师要协助学校，承担教师培训任务。

并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担教师的传帮带工作。

3、教师职责1）积极参加学校组织的培训活动。

不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。

2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。

3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。

4）整理自己的业务档案。

三、培训内容：1、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。

学校教师学习和培训制度范本一、引言本制度旨在规范学校教师的学习和培训活动，提高教师们的教学能力和专业素养，以更好地服务学生的发展。

教师是学校的重要资源，他们的专业知识和教育技能的不断提升对于学校的发展至关重要。

因此，为了促进教师个人和学校整体的发展，学校制定了以下的学习和培训制度。

二、目标1. 提高教师的教学能力，使其能够更好地指导学生的学习；2. 促进教师的专业成长，提升其教育教学水平；3. 激发教师的学习热情，鼓励其不断进修和学习新知识；4. 培养教师之间的合作精神，促进教师团队的建设。

三、学习和培训活动的安排和组织1.学习需求调研学校管理团队会每年对学校教师进行学习需求调研，了解教师们的学习诉求和需求。

根据调研结果，学校制定年度的学习计划。

2. 学习和培训计划制定学校将根据学习需求调研结果制定全年的学习和培训计划。

学习和培训计划需要包括培训的主题、培训内容、培训时间、培训地点等信息。

3. 学习和培训活动组织学校管理团队将根据学习和培训计划，组织相应的培训活动。

培训内容包括专业知识的学习、教育教学方法的培训、课堂管理技巧的研讨等。

学校还会邀请相关专家和学者为教师进行讲座和授课，提供最新的教育教学理论和实践经验。

4. 学习成果评估学校会对教师们的学习成果进行评估，通过教学观摩、作品展示、教学案例分析等形式，评估教师们的专业能力和教育教学水平的提升情况。

五、培训成果的反馈和跟进1. 学习成果展示学校鼓励教师将培训所学运用到教学实践中，并提供展示机会。

教师可以通过授课演示、教学设计等方式，向其他教师展示自己的学习成果。

2. 学习成果的分享和交流学校鼓励教师之间进行学习成果的分享和交流，可以通过教学研讨会、教学交流会等形式进行。

教师们可以分享自己在教学实践中的体会和心得，互相学习和借鉴。

3. 组织学习小组和研究团队学校会组织教师组建学习小组和研究团队，共同研究教学问题和教育教学改进方案。

学习小组和研究团队可以定期开展讨论和研究，形成团队合作的学习氛围。

小学教师学习培训制度是为了提高小学教师教育教学水平和专业素质而设立的一套完善的教师培训制度。

下面是一个可能的小学教师学习培训制度的概述：1. 学前培训：为即将成为小学教师的人员提供相应的岗前培训，包括教学理论、教育心理学、课程设计等方面的内容。

2. 师资培训：定期组织小学教师参加相关的师资培训课程，包括教育法律法规、新课程改革、教育技术应用等内容。

3. 教育教学方法培训：组织小学教师参加各种教育教学方法培训，以提高他们的教学能力和创新能力。

4. 学科专业培训：根据小学教师所教授的学科特点，组织学科专业培训，包括学科知识更新、教材解读、教学案例分享等。

5. 教学评估与反馈：定期组织教学评估和反馈，以帮助教师发现自身的不足和改进的方向。

6. 学习交流平台建设：建立小学教师学习交流平台，包括线上论坛、学术研讨会、教师分享会等形式，促进教师之间的交流与合作。

7. 继续教育机制：建立小学教师的继续教育机制，鼓励教师参加各种继续教育课程和学位教育，不断提升自身的学术水平和教学能力。

8. 奖励措施：通过建立奖励机制，鼓励小学教师积极参与学习培训活动，并根据教师培训成果给予相应的奖励。

总之，小学教师学习培训制度的目的是提高教师的教育教学水平和专业素养，促进他们的专业发展和成长，从而提高小学教育的质量。

小学教师学习培训制度（2）一、对新分配的青年教师入校后，用两周时间进行上岗前的培训。

从备课、上课、写教案、班级管理、培养小干部等方面进行讲授，为帮助青年教师更快地过好备课关、课堂教学关、班级管理关打下坚实的基础。

二、组织青年教师拜师活动。

青年教师入校后要向他们引荐三师，即：领导师傅、党员师傅、业务师傅。

师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。

三、每学期初、末分别召开青年教师会议，宣读青年教师工作计划，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布置学习内容。

四、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。

教师学习培训制度1、学校制订学习培训制度，积极组织教师培训学习，并将教师参加培训学习情况纳入日常管理和教师年度考核之中。

2、教师要根据学校的创建学习型学校实施方案的要求制订好个人的学习计划，计划要有明确的学习内容和学习时间。

3、教师学习以自主学习为主，集中学习、交流为辅，每个教师要保证每周学习时间不少于5小时。

4、学校每月举行一次集中培训，年级组每两周组织一次学习心得交流，每两月举行一次读书笔记交流。

5、教师必须按时参加学校、年级组组织的培训学习，不迟到，不早退，不无故缺席，并自觉做好个人学习笔记，写好学习体会。

6、教师每学期写学习笔记、学习心得不少于8000字。

7、集中培训学习实行签到制，无故不参加学习者按旷工(两节课)论处。

小组学习制度1、为便于教师学习与交流，学校按年级组编排学习小组，每个教师必须积极主动的参加本组的学习与交流。

2、各学习小组要根据学校创建学习型学校实施方案的要求组织教师学习、交流，并有专人做好集中学习记录，内容包括学习时间、学习地点、参加人员名单(人数)、主持人、发言人以及发言人发言的简要内容等。

3、小组成员必须按学校规定的时间参加小组集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席。

4、集中学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，要准备好有关的学习资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。

5、小组学习实行签到制，每次集中学习结束后，要把教师参加学习出勤情况交教导处。

6、学期末，每个教师、各学习小组要上交学习总结一份。

西桥初级中学教师学习考核评估细则(满分120分)学校制订教师学习考核评估细则，将教师参加培训学习、自主学习情况(折合成10分)纳入教师年度考核之中。

1、集中培训学习出勤情况(20分)，每迟到、早退一次扣2分，事假一次扣5分，旷课一次扣10分。

2、教师学习笔记(30分)，每少100字扣2分，学习心得每少一次扣3分，书写不认真扣3分。

3、教师学习时的精神状态(20分)，根据学习时的表现(学习不认真、不认真记笔记、不积极参加交流等)酌情扣2,10分。

学校教师学习和培训制度模版一、概述教师是学校的重要资源，他们的学习和培训对于提升教学质量和促进学校发展具有重要意义。

本制度旨在建立健全学校教师学习和培训的制度体系，为教师提供全面、系统的学习和培训机会，提高他们的教学能力和专业水平。

二、培训需求调研为了确保教师学习和培训的有效性，学校将定期进行培训需求调研，了解教师的学术、教学和职业发展需求，并根据调研结果制定相应的培训计划和方案。

三、培训计划和方案学校将根据教师的培训需求和学校的发展目标，制定年度培训计划和方案。

培训计划包括培训目标、内容、形式、时间和地点等要素，方案则详细说明每个培训项目的具体安排和实施方式。

四、培训资源与渠道学校将积极寻求并利用各种培训资源和渠道，为教师提供多元化的学习和培训机会。

培训资源包括学校内部师资和外部专家资源，培训渠道包括线下培训、在线学习和研讨会等。

五、培训方式和形式学校将采用多种培训方式和形式，以满足教师的学习和培训需求。

常见的培训方式包括讲座、研讨会、讲坛等，形式则有个人学习、集体学习和小组讨论等。

学校还鼓励教师参加学习交流活动，积极互动，共同提高。

六、培训评估和反馈学校将对每个培训项目进行评估，检查培训的效果和成效。

教师将被要求填写培训反馈表，提出自己的意见和建议，并根据反馈结果进行改进，以确保培训的质量和效果。

七、激励机制学校将建立激励机制，鼓励教师积极参与学习和培训活动。

通过评定学时，发放证书，提供岗位晋升和职称评定等方式，激发教师学习的积极性和主动性。

八、保障措施为了保障教师学习和培训的顺利进行，学校将提供必要的资源保障，包括场地、设备和资金等。

同时，学校还将设立专门的培训管理机构，负责培训计划的制定、组织实施和效果评估等工作。

九、法律法规和政策依据学校教师学习和培训制度的实施要遵循相关的法律法规和政策要求，保障教师的合法权益。

十、制度的宣传和执行学校将通过多种形式和渠道宣传教师学习和培训制度，确保教师了解并遵守该制度。