美术课堂教学评价

美术听课的评语范文优点：1，讲课生动自然，形式多样，某片，资料。

2，讲解清晰，比喻恰当，能很好的带动学生思路。

3，教师学生之间互动积极且生动。

4.课堂的组织和上课的课程控制都很准确。

5，课堂的强调和总结都很不错。

不足之处：1，所讲解的地方有些不太清楚。

比如：“清晰的色彩”这一环节。

2，讲课是声音可少大声点。

3注意一下下课前的总结。

我所要学习的和注意之处：1，放开自己，放手去讲。

2，我要注意和学生的互动。

3，多加些形式，丰富自己的课堂。

4，注意课程的把握。

1、多媒体教学，语音生动流畅；2，内容丰富多样，容文字，某片，某为一体；3、课程的安排和组织十分有序。

不足之处：1、语言太过于专业，可用通俗一点的语言讲解课程；2、与学生的交流互动可多一点。

以增加课堂的气氛；3、某播放要是可而止，这样课堂纪律才能把握得更好。

我所要学习和注意之处：1、丰富课堂的内容，多给学生兴趣点；2、语言尽量通俗易懂；3，注意课堂纪律的控制。

优点1、多媒体教学，语音生动流畅。

2、内容丰富多样，文字、某片、某、示范作业为一体。

3、课程的安排和组织十分有序，纪律控制得当。

4、课堂气氛和师生的互动十分贴切，学生动手时加以音乐的伴奏。

不足之处：1、声音尽量要大点，这个很重要。

2、作画步骤应该明确，这样才会给学生一个明确的思路。

3、作业时间的控制，以免一些学生画完没有什么事情做，对课堂的纪律有所影响。

我所要学习和注意之处：1、做示范是应当是重点，注意速度和步骤，仔细对待。

2、注意课堂时间安排，尽量留给学生的时间不能太长也不能太短。

3、作业应当统一收取，还有做好一些应急措施。

某某某老师课上得很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。

下面，我就具体对XX老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见！本节课将示范性教学技术环境与传统教学相结合，使用多媒体课件演示辅助教学。

在教学过程中，教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用了文本、声音、某形、某等多种媒体信息设置合理的语言操练情境，激发了学生的学习兴趣，为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会。

美术课堂教学评语美术课堂教学评价作为美术课程的主要内容，是提高课堂教学效益的重要环节，下面是小编为您整理的有关美术课堂教学评语，希望您会喜欢！一、维度——多维度评价，给学生发展的机会1、静态与动态评价相得益彰。

在美术教学评价中，我们评价的落脚点常常是学生作品结果的评价，忽视学生作品形成的过程及对作品的理解。

这种片面的评价往往造成很多不良的后果。

美术教学评价应是通过关注“过程”而促进“结果”的提高。

学生作品表达的思想情感可能我们无法从作品的表象上获得，犹如“子非鱼，安知鱼之乐”只有通过学生自己的解读我们才会明白，比如：儿童绘画过程往往是一个游戏的过程，他详细描述了一个小动物聚会的活动场景，当聚会结束，小动物散去以后，他便将画面涂抹掉。

我们看到的结果只是一个涂抹掉的画面。

如果老师盲目地从作品的形式上依据自己的评价标准，可能会作出错误的评价，而打击学生的学习热情。

如果让学生说说自己创作的想法，和作品表现情况，不但能让我们客观地评价作品，还能够让学生看到自己的不足，同时，也给其它同学提供建议。

静态与动态相得益彰，这样的评价才是最有意义的。

2、师评、自评、互评交互进行，实现评价主体的多元化。

改变以往以教师为评价主体的单一现象。

学生希望自己的表现得到不只是老师的认可，更希望通过自评，表达自己的想法得到同伴的赞许。

让学生更多地参与评价，被评价者与评价者的互动，既提高了评价者的主体地位，将评价变为主动参与、自我反思、自我发展的过程，同时也增强双方的了解与理解，形成民主、有好、和谐的师生和同伴关系。

有助于评价指导，促进不断改进与发展。

3、建立多维评价标准，挖掘学生的闪光点。

多维评价的目的就是能够从不同的角度、不同的层面去分析评价问题，更加全面认识问题。

在美术教学评价中，我们往往只是一种甄别性的评价而不是一种发展性的评价。

二、“信度”——增强激励性评价信度，促进评价作用的持续的发展目前，激励性评价成为美术教学中评价的主流，激励性评价激发了学生学习的热情，调动了学生学习的兴趣，起到了积极的作用。

小学美术课堂教学评价表+课堂评语色彩搭配、外形设计、构图饱满、细致观察、有创意、效果突出、很特别、吸引、与众不同……色彩搭配、构图饱满、创意新颖、造型奇特，这样看似每一节课都千篇一律，如此单调的形式却潜意识强迫着学生从习惯到会使用专业术语。

渐渐的随着学生们年龄的增长评价作品的用词就不再单一，评价的到位和特别，会给人留下了深刻的印象。

有学生说：“我觉得这个同学设计的人物形象很特别，我很喜欢。

他设计的男孩子头部画得比身子大，显得很可爱。

他的涂色也非常均匀，说明他经常练习画画。

但是我有一个小小的建议，如果加上背景的话，感觉就更加突出了。

”听着他稚嫩却又中肯的评价，我不由自主地给他鼓掌，我对这个同学的发言给予及时的表扬，还重点重复几个评价词汇：特别、均匀、感觉、突出等，让全班同学向他学习，敢于表达出自己心里最真实的感受。

从你的回答中，老师知道你是个爱动脑筋，善于观察的好孩子。

读得真好！准确、流利，还很有感情！你听得非常认真！一定能第一个学会！你提的问题很好！大家要向她学呀！问题回答的虽然不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力！答对了，你听得很认真。

真了不起，知识真丰富。

这个部分挺难画，你表现得很准确，真不简单！你的想象力真丰富，把我们带进了一个美妙的世界！你的绘画（制作）方法很独特，介绍给大家好吗？你的思路非常明确，画（做）的时候一定也很棒。

奇思妙想，棒！你的回答虽不全面，但可看出你是个爱动脑筋的孩子。

先锋小组不愧为先锋，全班第一个完成。

你这个问题回答得有创意。

你的回答很精彩。

请看一看画家是怎样表现的。

我们班的同学真不简单，能提出这么多种创意和方法！机遇并不偏爱那些聪明的同学，只要你肯动脑筋，成功一定会属于你！让我们再看一下，欣赏这幅作品的线条（构图、色彩、笔触…）！老师最喜欢这幅画的线条了，看，多流畅肯定呀。

这幅画的用色真大胆，看，对比多强烈呀。

构图很饱满，把景物画得大大的，真不错！这张作品中的动物在唱歌呢，画得真传神！老师从这张画中感受到了春天的气息。

美术教师评课的评语篇一：评课评语评课评语整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

8、（1）有“创新”和“创意”。

能活用教材，爱想点子。

新课改的理念体现得很突出。

（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

12、课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

15.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

16.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

1、教师对美术课堂有基本的控制力。

教学流程清晰，教学过程流畅。

2、能正确确定教学目标，教学目的明确，重点突出。

3、能积极为学生创设一个激发创新精神和培养审美能力的教学环境。

学生在这样的情境中，不仅掌握了基本的美术知识和技能，而且学生的思维活跃，联系自己的生活经验，结合其他课程的知识，参与到美术活动中来。

为学生创设一个适宜的环境，发展孩子们的想象力，提高他们的审美能力。

4、正确处理美术学科与教育功能的关系，符合美术课艺术文化课程的需要，让学生在文化情境中认识美术的社会价值。

美术课，应该创设一个文化情境，让学生进行交流、讨论、评述、创作，在美术学习中，认识到美术的社会作用，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、融洽的师生关系，确立学生为课堂的主体地位。

师生之间的交流丰富而有效。

正确处理主导与主体的关系，运用启发式、讨论式教学，创设多维互动，多向交流的教学形式，让学生动脑思考，用眼观察比较，运用语言表述，不应该是教师包办到底，学生对老师提出的问题冷漠。

6、多种灵活、有趣的教学方法。

引导学生感受、体验、观察、表现，通过有趣的实验、制作，充分调动学生的学习积极性。

有效地地运用教具和现代多媒体技术进行教学。

7、教学内容丰富，信息传播效果最大化，充分利用课程资源，根据学生的实际确定教学深度、广度，开阔学生的视野，拓展思维空间。

8、重视多元评价。

注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。

关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生学习美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。

9、课堂效率高，学生的积极性高，教学效果好。

小学美术课听课评语简介本文档整理了小学美术课听课评语，旨在帮助老师们对小学美术课的教学进行评价和反思，以提高教学质量。

以下是对小学美术课的听课评语，供您参考。

综合评价- 周全的备课，丰富的内容，能够引发学生强烈的兴趣。

- 老师带课的声音嘹亮，有一定的语言感染力，能够吸引学生的注意力。

- 讲解清晰、有条理，能使学生易于理解。

- 深入浅出的示范教学，帮助学生更好地理解并掌握技巧。

- 班级管理有序，学生积极参与课堂活动。

内容评价课程设置- 课程设置合理，一目了然，内容丰富，紧密贴合学生的认知水平。

- 课程目标明确，能够引导学生形成正确的审美观念。

- 知识点新颖，注重学生的创新思维和创造能力培养。

教学方法- 引导学生通过观察、比较、表达等方式研究美术知识。

- 教学方法多样化，通过讲解、示范、实践等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

- 注重培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生的艺术兴趣。

教学资源- 教具、教材使用合理，丰富了教学内容。

- 图片、作品等视觉资源能够引发学生的兴趣，增加研究的趣味性。

- 丰富的教学资源对学生的研究起到了积极的引导作用。

学生参与- 学生积极参与上课，充满了对美术的热情。

- 学生互动频繁，乐于与同伴一起分享和交流。

- 学生自主思考能力强，能够在老师引导下发表自己的独立见解。

- 学生能够充分发挥自己的创造力，表达自己的艺术天赋。

提升空间- 注意学生的个体差异，针对学生的兴趣和能力水平进行个别辅导。

- 增加互动环节，鼓励学生多与同伴合作，激发彼此的创造力。

- 引导学生注重观察力和细节，培养学生的细致认真的惯。

- 老师在示范教学时，可适当引入不同材料和艺术形式，拓宽学生的艺术视野。

总结以上是对小学美术课的听课评语，通过评价和反思，我们能够提高教学质量，积极培养学生的艺术兴趣和创作能力。

希望本文档对您有所帮助，谢谢！注意：本文档只是对小学美术课的一次听课评语总结，具体评价应根据每节课的实际情况来进行评价。