问题解决题1

结合你使用博客的教学实践，举例说明博客可以在哪些方面辅助教学。

（至少列举3个方面）将答案写入答题摸板。

参考答案：（1）信息发布。

如，教师可以用自己的博客随时发布教学通知、作业布置和学习成果评价等学生信息。

（2）信息分享。

如，教师可以将自己的教学设计案例或教学心得、经验等发布到博客中，供他人分享。

（3）信息交流。

如，教师可以将自己在教学中遭遇的疑难问题等发布到博客中，与同行交流。

（4）信息管理。

如，教师可以将同一类型的日志进行归类管理，也可以将常用的网址链接整理到博客中。

2、题目：《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，…… 逐步实现师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

”请结合具体的学科教学，举例说明信息技术支持下的师生交流方式有哪些，并说明这种交流方式的优势。

（至少列举3种）信息技术支持的师生交流方式优势e-mail 突破时空限制，可以传送各种文件，费用低BBS论坛有利于组织讨论，参与者畅所欲言即时聊天有利于组织即使的讨论交流，一对一，多对多3、题目：适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-——学生接受；教师演示——学生观察；教师提问——学生作答；教师引导——学生探究；教师示范——学生模仿；教师置境——学生体验。

请选择一种教学活动类型，用于实现“情感、态度与价值观”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。

学习目标类型教学活动类型举例情感、态度与价值观教师置境，学生体验学习目标：通过学习酸雨的危害，认识环境保护的意义，树立环境保护意识和全球意识。

教学活动：教师置境，学生体验——教师通过大屏幕播放关于酸雨危害的环保宣传片，营造一种危机情境，学生在此情境中体验酸雨的危害。

4、题目在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师演示，学生观察”的教学活动来实现该目标。

学习目标类型学习目标表述教学活动知识与技能能举例说出力的两种作用效果教师演示，学生观察：教师通过做实验向学生演示几种力的表现形式，学生通过观察概括出力的概念。

5、题目：结合具体的学科教学以及媒体的教学功能，谈一谈你是如何利用媒体促进教学的。

参考答案：媒体的教学功能①展示事实，获得直观经验。

媒体提供有关科学现象、事物形态、物质结构等事实，使学生获得真实的直观经验，便于识记。

②创设情境，建立共同经验。

根据教学需要，利用媒体呈现相关情节、景色和现象的或真实或模拟的场面，创设情境，激活学生已有知识，建立共同经验。

③提供示范，便于模仿。

媒体提供一系列标准的行为模式，方便学生练习和模仿。

④呈现过程，解释原理。

媒体提供某一典型事物的运动、成长、发展的完整过程，帮助学生理解典型事物的特性、发生和发展的规律和原理。

⑤设置疑点，引发思考。

媒体提供能引发学生思考的典型现象或过程，作为分析、思考、探究的对象。

在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师示范，学生模仿”的教学活动来实现该目标。

学习目标类型学习目标表述教学活动知识与技能能正确计算四则运算题教师示范，学生模仿：教师在黑板上板书演示四则运算题的运算步骤，然后学生模仿教师的解题步骤做四则运算练习。

7、题目：在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师讲解——学生接受”型教学活动，并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。

教学活动描述所选媒体、资源技术支持在优化教学方面的作用教师讲解课文《音乐之都维也纳》，引导学生找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。

多媒体演示文稿；视频；音乐；图片。

教学中根据课文的需要通过多媒体计算机和投影，展示了视频、图片等直观形象，并通过音乐、课文朗读的播放以读促思、以读代讲等手段，调动学生的多种感官，做到图文结合，激发学生学习的兴趣和热情。

能使学生较快地把握课文结构与内容,为学生创设了一个信息量大、且具有人文色彩的自由、开放的学习环境。

8、题目在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师讲解，学生接受”的教学活动来实现该目标。

学习目标类型学习目标表述教学活动知识与技能能举例说出力的两种作用效果教师讲解，学生接受：教师列举能描述力的不同作用效果的例子，并加以适当解释，学生通过理解建构新知识9、题目多媒体网络教室环境中，用于协作交流的平台有哪些？请结合教学实际谈谈它们各有什么作用？协作交流平台作用电子邮件传递文字信息，也可以通过附件形式传递其他格式信息文件。

师生进行快捷方便的信息交流。

电子论坛是异步信息交流工具，可以浏览别人文章，分享别人观点，又可以发表自己的观点思想，发表自己的文章即时讨论工具（MSN Messenger）可以和同事、科学专家、学生展开实时交流。

10、题目请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环境中开展的学习任务，并进行相应的网络学习环境中学习资源的设计。

学习任务学习资源角色扮演：环保宣传员设计一封倡议书。

通过向重庆市民介绍酸雨的危害以及防治酸雨的措施，倡导人们保护环境。

1. 有关酸雨的基础知识及扩展性资源。

2. 我国酸雨概括资料。

3. 重庆市酸雨地区的环境特征材料。

11、题目：在多媒体网络教室环境中，请你结合教学实际，谈谈在设计学习任务时应注意哪些问题。

设计学习任务时应注意的问题:1、学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择。

2、学习任务与学习目标相联系，学生必须通过应用新学到的知识与技能完成任务。

3、学习任务对于学生来说应该有一定的难度，使学生通过探究才能完成。

4、学习任务最好与学生的生活相联系，并用学生容易理解的语言进行表述，能够激发学生的探究动机。

12、题目在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师提问，学生作答”的教学活动来实现该目标。

学习目标类型 学习目标表述 教学活动知识与技能 能举例说出力的两种作用效果 教师提问，学生作答：教师展示力的作用效果的图片，要求学生回答图片上展示的是力的什么作用效果。

学生回答问题。

13、 题目作为一名学科教师，你通常采用哪些方法来收集学生信息，请列出三种方法并对这些方法的操作过程进行简单描述。

学生信息收集方法 简单描述测验法 即根据教学需要，设计相应的练习题或试卷，规定学生在特定的时间内作答，教师根据学生的答题情况，收集相关信息，为评价学生的学习水平提供依据。

该方法适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息。

问卷法 该方法能方便地获取有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广。

利用问卷法可以从学生对问题的回答中获得学生思想和态度等信息。

成长记录袋法 该方法是在教学过程中，通过收集学生的作品、反思和其他相关材料，获得学生信息的方法。

该方法主要用于收集学生作品和学习反思等相关信息，有利于对学生的学习过程进行评价。

2、题目：适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-——学生接受；教师演示——学生观察；教师提问——学生作答；教师引导——学生探究；教师示范——学生模仿；教师置境——学生体验。

请选择一种教学活动类型，用于实现“知识与技能”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。

学习目标类型 学习目标表述 教学活动知识与技能 1、通过操作、观察，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。

2、培养学生观察、分析、推理和概括的能力，发展学生的空间观念，并渗透极限、转化的数学思想。

教师引导，学生探究：1、多媒体出示：学校草坪中间的“喷水喉”洒了一圈水师：看了刚才的演示，你想提出哪些与数学有关的问题？（结合学生的提问，抓住有关周长和面积的问题，引导学生区分圆的周长和面积，同时引出课题“圆的面积”）2、“圆面积”的含义：圆所占平面的大小叫做圆的面积。

3、结合具体的学科教学以及媒体的教学功能，谈一谈你是如何利用媒体促进教学的。

答：我在教学中应用过图片、动画、录像等教学媒体，效果良好。

我在分析学习内容、确定学习目标和分析学生特征的基础上，设计有利于实现目标的教与学活动，然后，分析所设计的教与学活动是否需要媒体与技术的知识，，如果需要，则选择适当的教学媒体和资源，否则跳过该环节，进行教学过程流程的设计。

例如在教学人教版语文八年级上册《中国石拱桥》一课时，由于学生对石拱桥缺乏具体的感受和认识，为了加深学生对课文的理解，课前我布置了一项学前预习任务：搜集有关石拱桥的资料和图片，了解石拱桥的历史和构造，学生纷纷动手从各种途径搜集资料，激发了极大的学习热情。

我根据教学的实际需要制作了教学课件，在课堂教学课程中，根据教学内容的展开我随机出示相应的图片、文字、视频片段来辅助教学，再现了石拱桥的结构特点和悠久历史，加深了学生对课文的理解。

4、结合你使用博客的教学实践，举例说明博客可以在哪些方面辅助教学。

（至少列举3个方面）将答案写入答题摸板答、1、我利用博客来进行课堂教学，学生的自主阅读与自由发表意见的“权利”得到了充分的尊重，学生与教师间的交流更为频繁与密切。

同时，在传统的课堂教学过程中所缺乏的学生与学生之间的交流，在博客教学中得到了一定程度的开发。

学生与学生之间信息的互通，两者或多者之间意见的交流讨论更为直接即时，情感火花的碰撞与灵感的及时触发的机会变得更多。

因此，利用博客教学，促进了师与生、生与生、生与书之间的互补学习。

2、在教学中，我利用博客，让学生将看到的视频配上解说词，发布在博客上，许多学生在发表自己的作业同时还给其他同学留言提建议，而老师也能实时的给出评价建议。

这么一来，整个教学过程，教师就将课堂上有限的教学时间、空间扩大了，优化了。

这有利于提高课堂上授课的容量，增加学生的知识面和知识视野。

因此，这样的教学方法和教学手段有其合理、有效、科学的一面。

3、我还利用博客开展和同行之间的教学探讨、经验交流、教学成果的分享；开展与家长、学生之间的思想交流，交换意见；博客成为我们之间沟通的桥梁和交流的平台，促进了家校之间、教师之间、师生之间的感情与合作。

5、适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有几种类型？适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-——学生接受；教师演示——学生观察；教师提问——学生作答；教师引导——学生探究；教师示范——学生模仿；教师置境——学生体验。

6、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师提问，学生作答”的教学活动来实现该目标。