世说新语咏雪

初一年级《世说新语》两则之咏雪翻译全文谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【译文】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。

忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。

”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

”太傅高兴得笑了起来。

道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

【注释】谢太傅：即谢安（320-385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。

做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。

死后追赠为太傅。

内集：家庭聚会。

与儿女讲论文义（讲论文义：讲解诗文。

)（讲：讲解）（论：讨论）俄而雪骤，公欣然曰（俄而：不久，一会儿）（骤；急速，大）（欣然：高兴的样子）胡儿：即谢朗。

谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。

做过东阳太守。

撒盐空中差可拟（差可拟：差不多能够相比。

差，大致、差不多。

拟，相比.)未若柳絮因风起（未若：不如）（因：凭借）（“因”在这里有特殊含义）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。

无奕，指谢奕，字无奕。

王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

【世说新语】《世说新语》是中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。

是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。

全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为相关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。

世说新语咏雪意思
【原创版】
目录
1.世说新语咏雪的背景和意义
2.世说新语咏雪的文学价值
3.世说新语咏雪对后世的影响
正文
世说新语咏雪是我国古代文学中的一篇名篇，出自南朝宋文学家刘义庆的《世说新语》。

这篇文章以咏雪为主题，通过生动的描绘和细腻的抒情，表达了作者对雪景的喜爱和对美好事物的向往，具有很高的文学价值。

首先，我们来了解一下世说新语咏雪的背景和意义。

世说新语是一部笔记体小说，收录了当时名士的言行和轶事。

其中，咏雪这一篇描绘了作者在雪夜中的所见所感，赞美了大自然的美丽和神奇。

文章以“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起”的诗句开头，形象地比喻了雪花的洁白和轻盈。

这一诗句也成为了后世咏雪的典范，被无数文人墨客所传颂。

世说新语咏雪在文学史上具有很高的地位。

首先，这篇文章的语言优美、描绘生动，展现了作者卓越的文学才华。

其次，世说新语咏雪以咏雪为载体，抒发了作者对美好事物的热爱和向往，具有深刻的思想内涵。

最后，世说新语咏雪对后世文学作品产生了深远的影响，许多诗人都受到了这篇文章的启发，创作了许多优秀的咏雪诗篇。

世说新语咏雪对后世的影响也是不容忽视的。

它不仅影响了文学作品，还影响了绘画、音乐等艺术领域。

许多艺术家都从这篇文章中汲取灵感，创作了许多以咏雪为主题的艺术作品。

同时，世说新语咏雪也传扬了中华民族对自然美景的热爱和敬畏，成为了一种文化象征。

总之，世说新语咏雪是我国古代文学的一颗璀璨明珠，具有很高的文学价值和历史意义。

世说新语二则咏雪注释
《世说新语二则·咏雪》的注释可丰富啦！
就说“谢太傅寒雪日内集”这一句吧，“谢太傅”就是指谢安，那可是个大名鼎鼎的人物哟！“内集”呢，就是把家里人聚集在一起。

这就好像咱们家里过年的时候，大家都聚在一起，热热闹闹的，多温馨呀！
“与儿女讲论文义”，这里的“儿女”可不是指儿子和女儿，而是指子侄辈的人。

想象一下，一群小朋友围在长辈身边，认真听着讲解文章的义理，那场面是不是很有趣？
“俄而雪骤”，“俄而”就是不一会儿的意思，雪突然下得又大又急。

哎呀，这雪就像调皮的孩子，一下子就撒欢儿了！
“公欣然曰”，“欣然”就是高兴的样子。

谢太傅一高兴，说话啦！他会说啥呢？是不是特别让人好奇？
“白雪纷纷何所似”，这是问这纷纷扬扬的白雪像什么呢？这就好比让我们展开想象的翅膀，去寻找那奇妙的答案。

“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。

’”胡儿把雪比作撒在空中的盐，这想法挺奇特的吧？不过，再想想，盐从空中撒下来，和雪真的很像吗？
“兄女曰：‘未若柳絮因风起。

’”谢道韫把雪比作柳絮，随着风飘起来。

哇塞，这比喻多美妙呀！柳絮轻盈地飞舞，不正像那纷纷扬扬的雪花吗？
你们说，是撒盐的比喻好，还是柳絮的比喻妙呢？我觉得呀，柳絮的比喻更有诗意，更能让人感受到雪的优美和灵动。

其实，这则小小的《咏雪》故事，不只是在说雪，更是在展现当时人们的智慧和才情。

就像我们现在和小伙伴们一起讨论问题，每个人都有自己独特的想法，多有意思呀！
我觉得这样的经典故事，真的很值得我们好好琢磨，从中能学到好多东西呢！。

三一文库（）/初中一年级
〔七年级上册语文文言文《世说新语》
咏雪翻译原文〕
原文咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣
然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”
兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，
左将军王凝之妻也。

译文：
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈
的人谈诗论文。

忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这
纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐
撒在空中差不多。

”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳
絮吹得满天飞舞。

”太傅高兴得笑了起来。

道韫是太傅大哥
谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

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《世说新语二则-咏雪》文 ｜ 刘义庆咏雪①谢太傅②寒雪日内集③，与儿女④讲论文义⑤。

俄而⑥雪骤⑦，公欣然曰：“白雪纷纷何所似⑧？”兄子胡儿⑨曰：“撒盐空中差可拟⑩。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

①选自《世说新语笺疏》。

《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆（403-444）组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。

②［谢太傅］即谢安（320-385），字安石，陈郡阳夏（jiǎ）（今河南太康）人，东晋政治家，死后追赠为太傅。

③［内集］把家里人聚集在一起。

④［儿女］子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

⑤［文义］文章的义理。

⑥［俄而］不久，一会儿。

⑦［骤］急。

⑧［何所似］像什么。

⑨［胡儿］即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。

⑩［差（chā）可拟］大体可以相比。

差，大体。

拟，相比。

［未若］不如，不及。

［因风］乘风。

因，趁、乘。

［公大兄无奕女］指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才辩。

无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。

［王凝之］字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。

【译】 谢太傅寒雪日（寒冷的雪天）内集（家庭聚会），与儿女（家中的子侄辈）讲论文义（诗文）。

在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论文俄而（不久，一会儿）雪骤（急），公欣然（高兴的样子）曰：“白雪纷纷何（什么）所似？”忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”兄子胡儿（谢安哥哥的长子，即谢朗）曰：“撒盐空中差（大致，差不多）可拟（相比）。

”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。

”兄女曰：“未若（如）柳絮因（凭借）风起（飘起）。

”他（另一个飘起）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。

”公大笑乐（高兴）。

即（就是）公大兄无弈女，谢安高兴地笑了起来。

（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之妻也（表判断）。

世说新语二则咏雪诗意
《世说新语二则·咏雪》的诗意主要是描绘了下雪时的美丽景象，以及谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展现了古代家庭文化生活的轻松和谐画面。

同时，通过神态描写和身份补叙，赞赏了谢道韫的文学才华。

“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

”这句诗开篇就营造了一种轻松愉悦的家庭氛围，展现出谢太傅和子女们一起讨论文章的情景。

接下来的“俄而雪骤,公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”则描绘出雪景的美丽，以及谢太傅的欣喜之情。

而“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。

’兄女曰：‘未若柳絮因风起。

’”这两句则通过兄妹两人的比喻，进一步增强了人们对雪景的直观感受，同时也显示出谢家子女的聪明才智。

最后，“公大笑乐。

”则展现出谢太傅对子女们的赞赏和喜悦。

总的来说，《世说新语二则·咏雪》的诗意在于通过对雪景和谢家子女咏雪的描绘，展现出一种和谐、愉悦的家庭文化氛围，同时也赞美了谢道韫的才华。

世说新语中咏雪的意思
《世说新语》是一部记载东晋时期的历史文献，其中有一篇名为《咏雪》的文章。

文章的内容主要是咏史赋诗，以雪为题材，描述了雪的美丽和寓意。

1. 描写雪的美丽：文章用诗意的语言描绘了雪花纷纷落下的场景，表达了雪的美丽和纯洁之处。

比如：“天空之中，飞舞的雪花，犹如飘落的梨花，纷纷扬扬，洁白如玉。

”这里通过比喻手法，将雪花与梨花相比，强调了雪的洁白和美丽。

2. 雪的象征意义：文章中还提到了雪的象征意义，将雪与人们的品德和心境联系在一起。

比如：“人心如雪，纯洁无暇。

”这里将雪与人的内心纯洁相比，强调了雪的高洁和无暇。

3. 雪的寓意和启示：文章中还表达了雪的寓意和启示，通过描写雪的美丽和纯洁，寄托了作者对社会道德风尚的期望。

比如：“希望人们的心灵能像雪一样纯洁无瑕，不受世俗的污染。

”这里表达了作者对人们心灵纯洁的期望，并对社会风尚提出了警示。

4. 雪的变化和无常：文章还描绘了雪的变化和无常，通过对雪的描写，表达了人生无常的道理。

比如：“雪花纷飞，却又转瞬即逝，如同人生中的幸福与痛苦。

”这里通过对雪的短暂存在和消失的描绘，表达了人生的变幻无常和短暂性。

《世说新语》中的《咏雪》一文通过描绘雪的美丽和寓意，抒发了对纯洁和美好的向往，并寄托了对社会风尚的期望和对人生无常的思考。

咏雪刘义庆〔南北朝〕谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译文谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。

不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。

”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。

”太傅大笑起来。

她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

注释谢太傅：即谢安（.320年－385年），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。

做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。

死后追赠为太傅。

内集：家人一同聚集在屋内。

儿女：子侄辈。

讲论文义：讲解诗文。

俄而：不久，不一会儿。

骤：急，紧。

欣然：高兴的样子。

然：……的样子。

何所似：像什么。

何，什么；似，像。

胡儿：即谢朗。

谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。

做过东阳太守。

差可拟：差不多可以相比。

差，大致，差不多；拟，相比。

未若：倒不如。

因：趁、乘。

即：是。

无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。

无奕，指谢奕，字无奕。

王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

文言知识一、古今异义1、与儿女讲论文义古义：子侄辈的年轻一代；今义：自己亲生的儿子与女儿2、与儿女讲论文义古义：文章的义理；今义：文章的意思3、未若柳絮因风起古义：趁、乘；今义：因为二、一词多义日谢太傅寒雪日内集（名词，天）期日中（名词，太阳）三、特殊句式1、左将军王凝之妻也。

（判断句）2、谢太傅（于）寒雪日内集。

（省略句）3、白雪纷纷何所似？（倒装句，疑问句中，代词充当宾语，宾语前置，是“白雪纷纷所似何”的倒装。

）四、问答题1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？和睦、温馨、欢快、轻松，其乐融融的场景。

七年级上册世说新语二则咏雪《咏雪》是《世说新语》中的一则小故事。

一、原文谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

二、重点字词解析1. 内集：把家里人聚集在一起。

2. 儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

3. 文义：文章的义理。

4. 俄而：不久，一会儿。

5. 骤：急。

6. 欣然：高兴的样子。

7. 何所似：像什么。

8. 胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。

9. 差可拟：大体可以相比。

差，大体。

拟，相比。

10. 未若：不如，不及。

11. 因风：乘风。

因，趁、乘。

12. 无奕女：指谢道韫，东晋有名的才女，以聪明有才著称。

无奕，指谢奕，字无奕。

13. 王凝之：字叔平，大书法家王羲之的次子，曾任左将军。

三、译文谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。

不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。

”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。

”太傅高兴得大笑起来。

谢道韫就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

四、文章赏析1. 人物形象-谢太傅：和蔼可亲，对晚辈充满关爱和欣赏，具有浓厚的文学氛围和家庭氛围。

-谢朗和谢道韫：展现了少年的聪慧和才情。

谢朗把雪比作盐，形象直观；谢道韫把雪比作柳絮，富有诗意和美感。

2. 语言特色-简洁明快，生动形象。

用简短的对话展现了一场家庭聚会的场景和人物的风采。

-比喻精妙。

“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”两个比喻，一俗一雅，各有特色。

3. 主题思想-表现了古人对自然现象的观察和感悟，以及对文学艺术的热爱和追求。

-也体现了家庭文化的传承和教育的重要性。

五、拓展延伸1. 让学生仿照文中的比喻，用自己的语言描述其他自然现象，如“雨像什么”“风像什么”等，锻炼学生的想象力和语言表达能力。