幼儿园小班数学《大大和小小》教案

小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》背景介绍在小班数学教学中，教师需要通过生动的故事情景引导学生了解数学概念。

《大大和小小》是一篇很适合小班学生阅读，并通过阅读来学习数学概念的故事。

本文将通过该绘本故事，结合小班数学教学需要，设计详案教案，并对教学进行反思。

教学目标通过一次数学游戏，让学生了解关于大与小之间的比较，大中小的概念，了解“大大”和“小小”的意思，并在故事情境中应用所学知识。

课前准备•一本《大大和小小》绘本•三张纸板，写上“大大”、“小小”、“一样大”，分别标注出来•一些可供比较大小的物品，如果汁盒、玩具球等教学过程1.课堂前布置（5分钟）教师在课前分发《大大和小小》绘本，要求学生在家里阅读一遍，准备好讨论。

2.引入故事情境（10分钟）教师在课堂上讲述《大大和小小》的故事情境，让学生通过故事中大大和小小的对比，了解大小的概念。

3.观察并比较物品（10分钟）教师将准备好的可供比较大小的物品拿出来，让学生自由观察和选择，按大小分别放到“大大”、“小小”和“一样大”的标签下。

4.讨论比较结果（10分钟）学生完成比较后，教师与学生一起讨论结果，让学生告诉教师他们如何比较和选择，如何判断大小。

引导他们通过这个过程来了解“大大”、“小小”和“一样大”的概念。

5.故事中应用所学概念（10分钟）读完故事后，教师以问题的方式引导学生思考和回答问题：“大大”与“小小”的关系是什么？他们是一样大的吗？如何判断他们的大小关系？6.数学游戏（10分钟）教师设计一个小游戏，让学生在故事情境中应用所学概念。

教师让学生自由选择一个“大大”的物品和一个“小小”的物品，把它们放在桌子上，告诉学生这两个物品都很好吃，让学生尝一尝并说出自己的感受，然后跟同桌进行比较，看看他们选的物品谁更好吃。

7.教学总结（5分钟）对于这次活动中真实的体验，教师再次强调一下这些新概念。

教师可以引导学生总结这些新的概念，并告诉他们这些概念是不是很有趣。

小班数学教案设计意图大大和小小一、教学内容本节课选自小学数学教材一年级上册第三章《比较大小》的内容。

详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；能够通过观察、比较，用“大”和“小”来描述物体；掌握使用“＞”和“＜”符号进行比较大小。

二、教学目标1. 让学生理解“大”和“小”的概念，能够识别和描述生活中各种物体的大小。

2. 培养学生通过观察、比较，使用“＞”和“＜”符号进行大小比较的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“＞”和“＜”符号进行比较大小。

教学重点：掌握“大”和“小”的概念，通过观察、比较描述物体大小。

四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、玩具等实物，PPT课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小不同的水果、玩具等实物，引导学生观察、描述这些物品的大小，激发学生学习兴趣。

2. 新知识讲解（15分钟）（1）通过PPT课件展示大小不同的物品，引导学生理解“大”和“小”的概念。

（2）讲解如何使用“＞”和“＜”符号进行比较大小，并结合实例进行解释。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生观察、分析，并使用“＞”和“＜”符号进行比较。

同时，讲解解题思路和注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论生活中还有哪些物品可以用“大”和“小”来描述，并分享讨论成果。

六、板书设计1. 板书《大大和小小》2. 内容：（1）大、小的概念（2）比较大小的方法：“＞”和“＜”（3）例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中五个可以用“大”和“小”描述的物品。

（2）完成教材第34页练习题。

2. 答案：（1）示例：书包、铅笔、篮球、桌子、椅子（2）教材第34页答案八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、PPT课件、例题讲解等多种方式，帮助学生掌握了“大”和“小”的概念以及比较大小的方法。

小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》一、教学目标1.让学生能够认识并理解数学概念-大和小；2.培养学生比较大小的能力；3.培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力；4.提高学生的合作与交流能力。

二、教学准备1.课件、白板和黑板；2.教具-大小卡片；3.学生课本。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师将展示一些日常生活中的物体或图片，引导学生讨论大小，并介绍“大和小”的概念。

2. 概念讲解（10分钟）通过课件展示“大”和“小”的对比图，让学生感受大小之间的差距，并讲解大和小的概念。

教师可以用白板或黑板上的图案对比大和小。

3. 游戏活动（15分钟）教师将学生分成小组，发放大小卡片，让学生通过比较卡片的大小进行分组。

教师可以引导学生关注不同物体的大小特征，并与小组成员进行讨论。

4. 讨论总结（10分钟）教师引导学生思考，向学生提出问题：“你在游戏中发现大和小的规律了吗？”，鼓励学生积极回答。

教师根据学生的回答总结大和小的规律。

5. 拓展练习（20分钟）教师提供一些图片，让学生用大小卡片进行比较，并判断图片中哪些是大的，哪些是小的。

学生可以用卡片进行标记。

6. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起回顾本节课学到的内容，总结大和小的概念和比较大小的方法。

教师鼓励学生提问，并解答学生的问题。

四、教学反思本节课采用了多种教学手段，如导入、概念讲解、游戏活动、讨论总结、拓展练习和总结归纳等。

通过这些教学环节，学生参与度较高，课堂氛围活跃。

游戏活动环节是本节课的亮点，通过小组合作和比较大小的游戏，学生不仅理解了“大”和“小”的概念，还培养了观察与思考问题的能力。

但在实施过程中，发现有些学生在选择卡片大小时存在困惑，这需要教师给予更多的引导和解释。

在拓展练习环节，部分学生表现出较强的判断和比较能力，但其他学生在标记卡片大小时存在一定困难。

教师需关注每个学生的学习情况，对于困难较大的学生，可以提供更多练习和个别辅导。

小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》教学目标：1. 了解《大大和小小》这则小故事的主要内容；2. 发展学生的思维能力和分析能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 分析故事情节及人物关系；2. 讨论故事中的数学概念。

教学难点：1. 发展学生的思维能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 教具：故事书《大大和小小》；2. 教学PPT；3. 课堂小组分组表。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用教学PPT展示故事书封面，引导学生预测故事内容；2. 教师简要介绍《大大和小小》这个故事，激发学生的兴趣。

二、故事阅读与分析（10分钟）1. 教师朗读故事《大大和小小》，注意语调和情感的表达；2. 学生跟读故事，并在脑中构建故事情节；3. 学生分组讨论故事中的主要情节和人物关系，并做记录。

三、讨论数学概念（15分钟）1. 学生根据故事情节和人物关系，分析故事中涉及到的数学概念；2. 学生举例解释故事中涉及到的数学概念，并进行讨论。

四、小组合作活动（20分钟）1. 根据分组表，学生进入小组合作活动；2. 每个小组选择一个数学概念，设计一个小游戏或任务，并在规定时间内完成；3. 小组展示自己设计的小游戏或任务，并其他小组进行答辩和评价。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的教学重点和难点；2. 学生进行自我评价并提出教学改进建议。

教学反思：通过这节课的教学，学生们对《大大和小小》这则故事有了更深入的理解，也掌握了一些数学概念。

小组合作活动使学生们得到了锻炼，培养了他们的合作意识和团队精神。

然而，由于课堂时间有限，教师在讲解数学概念时可能没有能够涵盖所有的内容，下次可以适当延长课堂时间，以确保学生对数学概念有更深刻的理解。

另外，在小组合作活动中，学生们的答辩和评价方面还需要进一步加强，下次可以引导学生给出更具体和有针对性的意见和建议。

总的来说，这节课在激发学生兴趣、培养思维能力、发展合作意识等方面取得了一定的成绩。

2024年小班数学教案设计意图大大和小小一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学》第二章“比较与排序”，详细内容为“大大和小小”。

通过本章的学习，幼儿能够理解大小概念，掌握比较物体大小的方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解“大”和“小”的概念，能够用语言表达出物体的大小。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，使幼儿能够通过观察和比较，判断物体的大小。

3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在活动中学会互相帮助、共同完成任务。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较物体大小的方法。

教学重点：让幼儿认识和理解“大”和“小”的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：大、小两个球，大、小两个苹果，大、小两个瓶子等。

2. 学具：每组一份大、小卡片，每组一个大、小箱子。

五、教学过程1. 实践情景引入：请两名幼儿分别拿一个大球和一个小球，引导幼儿观察并说出它们的大小。

2. 例题讲解：（1）出示大、小苹果，引导幼儿观察并说出它们的大小。

（2）出示大、小瓶子，引导幼儿观察并说出它们的大小。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组发一份大、小卡片，让幼儿将卡片上的物体与实际物体进行比较，并将对应的卡片放入大、小箱子中。

（2）组织幼儿进行“找大小”游戏，教师出示一个物体，幼儿迅速找出与之大小相同的物体。

（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些物体可以用大小来比较？六、板书设计1. 板书大大和小小2. 板书内容：大小概念比较物体大小的方法实践活动：找大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的三个大物体和三个小物体，并描述它们的大小。

2. 答案：无固定答案，只要幼儿能正确描述出物体的大小即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分理解和掌握了大小概念。

课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导幼儿运用所学知识观察和比较周围的事物，培养幼儿的观察力和思维能力。

同时，教师可结合幼儿的兴趣，开展相关的拓展活动，如制作大小卡片、进行大小排序游戏等，巩固幼儿对大小概念的理解。

小班数学优秀教案大大小小一、教学内容本节课选自小学数学教材《数学乐园》第二册第五章“比较与排序”，详细内容包括：大小概念的理解，通过日常生活用品和动植物的大小比较，掌握“大”和“小”的形容词用法，并能够运用比较符号进行排序。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用“大”和“小”描述物品的大小关系，掌握“＞”和“＜”两个比较符号的使用。

2. 技能目标：培养学生通过观察、比较、分析解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作学习的意识。

三、教学难点与重点教学难点：比较大小的符号运用及排序方法的掌握。

教学重点：大小概念的理解及形容词“大”、“小”的运用。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、兔子、熊等玩具模型，比较符号卡片。

学具：学生用练习册，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的苹果，引导学生观察并说出哪个苹果大，哪个苹果小。

学生分小组讨论，选择身边的大小物品进行观察和描述。

2. 新知讲解（15分钟）教师通过比较玩具模型，讲解“大”和“小”的概念，并引导学生使用形容词进行描述。

介绍比较符号“＞”和“＜”，并通过例题讲解其用法。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的物品模型，运用“大”、“小”形容词和比较符号进行描述和排序。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，指导学生通过观察、比较，解决问题。

学生在练习册上独立完成类似的题目。

学生分享学习心得，相互评价。

六、板书设计1. 板书大大小小2. 主要内容：大小概念形容词“大”、“小”比较符号“＞”、“＜”排序方法七、作业设计1. 作业题目：请你找出家中三件大小不同的物品，用“大”、“小”描述它们，并用比较符号进行排序。

完成练习册上的大小比较题目。

2. 答案：作业题目答案不唯一，学生需根据实际情况完成。

练习册答案将在下节课前公布。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在比较大小时出现的错误，分析原因，调整教学方法。

幼儿园小班大和小教案8篇幼儿园小班大和小教案篇1活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。

活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、律动《彩色世界真奇妙》2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。

这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！幼儿园小班大和小教案篇2活动目标：1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。

3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。

活动准备：1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。

活动过程：一、感知图片数量，认识点子标记。

1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点？5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

小班数学大大和小小教案小班数学大大和小小教案第一篇活动目标：1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。

2、引导幼儿快速地按数取物。

3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。

活动重点：引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。

活动难点：幼儿能快速地按数取物活动预备：课件、标有“１、2、3〞点点的袋子、糖果、装好的糖果袋活动过程：一、导入“今日兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今日你来了几位白兔宝宝吧！〞1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只〞2、“我也为他们预备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们预备了几盘。

〔课件显示一盘、两盘、三盘〕教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘〞二、教师进一步引导幼儿练习３以内的点数，鼓舞幼儿大胆点数，并学会说“一共有……〞1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们预备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

2、我们看看第一个盒子里面有什么？〔第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕〕与幼儿共同进行点数〔一共有一块〕“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕〞〔屏幕显示数字１〕。

3、那么第二个盒子里面里有什么？我们来看看吧！(课件显示２只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数〔一只、两只，一共有２只螃蟹〕屏幕上显示数字２。

4、还剩最终一个盒子了，我们看看，会有什么呢？〔显示３根棒棒糖〕教师共同与幼儿进行点数〔一根、两根、三根，一共有３根〕屏幕上显示数字３。

三、进行操作练习，进行按数取物的操作。

1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。

我们来开小火车一个一个告知兔妈妈你的圆点数是几？去拿跟你圆点数一样多的糖果。

包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

2、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我如今请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。

园际交流教学活动设计活动名称：《大大和小小》活动领域：数学活动对象：3--4岁执教老师：执教时间：2024年4月2日设计意图小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的年龄特征，教师要引导幼儿或为幼儿设计有意义的游戏，并把教育目的和要求融化于幼儿的游戏中，使一切活动形式、方法都比较自由、灵活、具有游戏的特征。

“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。

幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。

本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

活动目标1.在过生日的游戏情境中，感知、比较两个同类物体的外形特征，感知大和小的不同。

2.学说大大的---，小小的----，初步体验数学操作活动的乐趣。

3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

活动准备1.课件PPT。

2.大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干（图卡）。

3.彩泥、纸盘。

活动过程（一）在游戏中，初步感知大小。

1.引入师：今天有两个小伙伴来到了我们幼儿园，会是谁呢？师：咦，这两个小伙伴调皮，藏起来了，我们一起请他们出来吧。

2.找到并认识“大大”和“小小”，适度加入礼貌用语教育。

（1）引导幼儿礼貌问好。

师：小朋友们，我们见到好朋友要说什么？（2）播放音乐，设置情景。

师：大大和小小来到我们幼儿园是有什么重要的事情吗？（二）设置情景，再次感知“大”和“小”。

1.乘车来到大大和小小的家，引导幼儿礼貌用语。

师：咦!大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧!一边敵门一边问:“有人在家吗?”大大小小的妈妈把门打开，互相问候。

2.认识大大和小小及她们的一些用品。

引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。

师：小朋友们来参加大大和小小的生日，他们非常开心，想邀请你们一起去参观房间。

3.为大大小小送礼物。

（1）师:我们给大大小小送礼物吧!大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。

小班数学教案及教学反思《大大和小小》教学目标1.让幼儿了解数的比较大小关系；2.提高幼儿数的概念和数的推理能力；3.让幼儿亲身体验数的比较大小的具体操作；4.培养幼儿合作意识，通过共同完成任务来提高团队意识。

教学内容【内容一】大大和小小这节课主要介绍“大”的概念、如何比较大小。

通过幼儿日常生活中的物品巨大化或者缩小化，让幼儿感性认识“大”这个概念。

在比较大小的环节中，以平衡木游戏为例，让幼儿通过比较木块大小来提高幼儿的比较大小能力。

在游戏结束后，让幼儿回顾自己的表现，让幼儿认识到，在团队合作中，每个人的角色和贡献都很重要。

【内容二】大大和大小本课程主要介绍如何比较大小，同时也介绍了“大小”的概念。

通过日常生活中摆放物品的大小，同时结合游戏，让幼儿有更直观的感性认识。

在游戏中，幼儿需要主动思考，通过手工模型大比小和小比大，让幼儿思考差异与规律。

教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式提高幼儿的兴趣和参与度；2.感性认识：通过具体的物品巨大化或者缩小化，让幼儿更好地感性认识概念；3.合作学习：让幼儿在团队中协作完成任务，培养幼儿的团队合作意识。

教学反思在这节课中，我运用了游戏化教学的方法，让幼儿更容易参与进来。

同时，通过手工制作的形式，让幼儿更直观地感受到大小之间的比较。

最后通过回顾整个游戏过程，让幼儿对团队合作有了更具体的了解，更容易理解合作的意义和必要性。

然而，在教学中还存在一些需要改进的地方：首先，在游戏过程中，有些幼儿缺乏意识，不够积极，需要在班级中加强讲解和引导。

其次，手工制作的过程中，有些幼儿不小心弄坏了自己的作品，情绪有些低落，需要加强班级的管理和维护，防止幼儿过于直接或不用心操作。

总之，这节课既有欢乐与启发，也有教师教学的反思，需要在以后提高教学效果的同时，也要注意班级管理和维护。

小班数学教案设计意图大大和小小一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第二册第五章“比较大小”，详细内容为：通过实物和图片，让幼儿观察、比较，理解“大”和“小”的概念，并能运用到日常生活当中。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用语言表达出来。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握“大”和“小”的概念。

教学重点：通过观察、比较，让幼儿在实际操作中体验“大”和“小”。

四、教具与学具准备教具：大、小不同的球，苹果，铅笔，图片等。

学具：每组一份大、小不同的卡片，操作板，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大、小不同的苹果、铅笔等实物，让幼儿进一步理解“大”和“小”的概念。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿进行观察、比较，并引导幼儿用语言表达出来。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行操作活动，用大、小卡片在操作板上进行搭配，教师巡回指导。

每组选一名代表展示操作结果，并让幼儿分享自己在操作过程中的体验。

六、板书设计1. 板书大大和小小2. 内容：大、小卡片，操作板七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的大和小的物品，并与家长分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在操作过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。

2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，继续寻找生活中的大、小物品，培养幼儿的观察力。

3. 教师可根据幼儿的学习情况，适当调整教学内容，使幼儿更好地掌握“大”和“小”的概念。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和动手操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到教学效果。

幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思教学目标1.能够理解大/小的概念；2.能够运用大/小的概念识别物品并进行分类。

教学内容1.学习并认识“大”、“小”两个数量概念；2.多媒体教学授课，并通过图片、文字等形式展示图形比较的方法；3.在课堂上创设“大/小”类比题型，帮助幼儿学会分类和辨认大小物件。

教学步骤第一步：导入教师用一些常见的大小物件来展示，例如芭比娃娃和车模。

请幼儿们一起观察和触摸这些物品，并向他们解释这些物品的大小不同。

第二步：呈现在幻灯片中展示一个太阳和一个纽扣，并问孩子们哪一个更大。

请他们举手作答，并解释为什么认为哪个物品更大。

第三步：描述通过形容词和现成词汇描述物品的大小，例如“大”、“小”、“更大”、“更小”、“最大”、“最小”。

第四步：比较使用一个比较图表，将一些物品排成行并将它们按照大小从左到右排列。

教师问学生他们觉得哪个物品最大，哪个物品最小，并让学生给出理由。

第五步：辨认和分类在桌子上放置一些物品，让孩子们分成两个组，每组分别将物品按大小排序。

然后让它们交替合并最大之后的物品，直到两个小组为一个组。

第六步：评估教师需要帮助学生总结反思，让他们分享他们学到了什么，以及他们在学习过程中遇到的困难。

教学反思在这堂课上，我通过多媒体教学和互动方式让幼儿们对大和小的概念有了更深入的了解。

学生们对比大小物品时，他们参与度很高，许多学生在课堂上争论谁更正确，这证明了他们在学习过程中积极参与了。

虽然这个教学计划为学生提供了有趣的学习机遇，但我觉得在准备过程中我可以更加详尽地描述物品的大小和准确描述“大”和“小”的概念。

最后，我认为课堂上学生分析、比较和分类物品的活动与学生学习新的量词概念非常具有实效性。

学生们能够在这些活动中将学到的概念应用到实际生活中，这为他们以后的学习奠定了很好的基础。

小班数学《大大和小小》教案教学目标1.学生能够认识并理解“大”、“小”这两个词语。

2.学生能够分辨各种大小的物品，并能将其用“大”、“小”进行分类。

3.学生能够在操作中掌握数量关系，并能基于此进行简单的数学比较。

教学内容1.分类游戏：将各种大小的物品进行分类。

2.数量比较：通过比较物品的数量，加深学生对“大”、“小”的理解。

3.数量操作：运用数量的概念进行简单的加减操作。

教学步骤第一步、导入1.老师准备一些不同大小的贝壳、大树叶和小树叶等小物品，并在黑板上写上“大”、“小”两个字。

2.老师向学生介绍今天的主题：“我们来学习‘大’和‘小’这两个词语吧！”。

3.老师将手中的贝壳、树叶等物品，问学生哪些是“大”的，哪些是“小”的，要求学生将它们分类。

第二步、学习1.老师通过分类游戏，引导学生认识“大”、“小”这两个词语的概念，并加深学生对不同大小的物品的认识。

2.老师通过比较不同物品的数量，帮助学生理解“大”、“小”的数量关系，鼓励学生在比较过程中自己寻找规律。

3.老师在操作中引导学生掌握数量概念，并进行简单的加减操作。

第三步、练习1.学生在老师的指导下，完成练习册上与“大”、“小”相关的练习。

2.学生在小组内进行练习游戏，帮助学生更深入地理解“大”、“小”这两个词语，并巩固掌握数量概念。

第四步、总结1.老师与学生一起总结学习成果，回顾所学知识和操作技巧。

2.老师巩固学生对数量关系的理解，同时要求学生关注并掌握数量词法。

教学评估1.通过练习册上的任务，测试学生的学习成果。

2.通过小组内的游戏和练习，评估学生的掌握程度。

3.在课后布置家庭作业，要求学生回答关于数量关系的问题，以检验学生的掌握程度。

教学反思本课程通过生动、趣味的游戏和练习，帮助学生认识和理解“大”和“小”这两个词语，培养了学生的分类和数量概念。

此外，通过操作和练习，学生加深了对数量关系的理解，掌握了基本的加减操作技巧。

在教学过程中，应该注意引导学生自己寻找规律并培养自主学习的能力，提高教学效果。

1.例题选择要具有代表性，涵盖“大”和“小”的概念。
2.讲解时要深入浅出，用简单易懂的语言解释概念。
3.结合生活实例，让学生更好地理解知识点。
四、随堂练习的互动性
随堂练习是检验学生对知识掌握程度的有效手段，互动性至关重要。在进行随堂练习时，教师应关注以下方面：
1.练习题目要有趣味性，激发学生的兴趣。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让学生理解并掌握“大”和“小”的概念，能够运用到实际操作中。
教学重点：通过观察、比较，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备
教具：大、小两个球，大、小两个苹果，大、小两个兔子玩偶。
学具：学生人手一份大、小卡片，铅笔，橡皮。
二、实践情景引入的设计
实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键。在设计实践情景时，应关注以下方面：
1.选择具有直观性的教具，如大、小球，大、小苹果等，便于学生观察和比较。
2.创设有趣的互动环节，如邀请学生上台展示，提高学生的积极性。
三、例题讲解的深入程度
例题讲解是帮助学生巩固知识点、提高解决问题能力的重要环节。在讲解过程中，应注意以下几点：
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时使用亲切、点时，适当提高语调，以引起学生的注意。
二、时间分配
1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.在每个环节结束时，留出适当时间进行总结和过渡。
三、课堂提问
小班数学教案设计意图大大和小小(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较大和小》，详细内容包括认识“大”和“小”的概念，学会通过观察和比较，区分物体的大小，并能用简单语言表达比较结果。

数学大大小小教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!数学大大小小教案5篇教案不仅是一份计划，更是一份对教育使命的承诺，我们需要根据学生的反馈来优化教案，下面是本店铺为您分享的数学大大小小教案5篇，感谢您的参阅。

小班数学公开课大大小小教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班数学公开课大大小小教案小班数学公开课大大小小教案（精选14篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

小班数学教案设计意图大大和小小一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较与排序》，具体内容为“大大和小小”。

通过本章节的学习，让幼儿掌握大和小的概念，学会比较物体的大小，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并表达大和小的概念。

2. 培养幼儿观察、比较和判断物体大小的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会比较物体的大小，并能用语言表达出来。

教学重点：掌握大和小的概念，能够观察、比较和判断物体的大小。

四、教具与学具准备教具：大、小两个球，大、小两个苹果，大、小两个兔子玩偶。

学具：每组一个大、一个小物品，如玩具汽车、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大、小两个球，引导幼儿观察、比较并说出它们的大小。

（2）邀请两名幼儿到讲台上，分别拿着大、小球，让其他幼儿判断哪个大，哪个小。

2. 例题讲解（1）教师出示大、小两个苹果，引导幼儿观察并说出它们的大小。

（2）通过比较，让幼儿理解大和小是相对的概念，并学会用语言表达。

3. 随堂练习（1）教师出示大、小两个兔子玩偶，让幼儿判断哪个大，哪个小。

（2）分组进行活动，每组发放一个大、一个小物品，让幼儿相互比较并说出大小。

（2）让幼儿观察教室里的大小物品，并说出它们的大小。

六、板书设计1. 大大和小小2. 大、小两个球3. 大、小两个苹果4. 大、小两个兔子玩偶七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出一个大和一个小物品，与家长一起进行大小比较，并用语言表达出来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了大和小的概念，能够观察、比较和判断物体的大小。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达出来，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：在下节课中，可以增加一些有关排序的内容，让幼儿学会按照大小顺序排列物品，进一步提高他们的数学思维。