江苏省教育科学十二五规划课题申报评审书【模板】

课题组核心成员既有从事一线教育教学的名优教师、教学管理人员，也有县级教研员。都具有较强的教育科研能力，他们都主持或承担过省级、市级课题研究并取得了丰硕的成果，累计有百余篇以上的论文发表或获奖，积累了丰富的研究经验。他们都具有本科学历，积极进取，富有开拓精神和创新能力，他们的参与能较好地发挥骨干和带头作用。
2.围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；
（1）对有关网络教研、教师专业化发展的文献的进行搜集整理。
（2）合理设计有关“网络教研对教师专业化发展的问卷”并进行调查。
3.完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）
（1）图书馆、互联网提供了可供的限制，可以适时交流，可以实现教师之间零距离的互动。在网上进行研修，相当于把很多老师集中起来共同备课，其数量、方法、经验非常丰富，从中选择最好的教学方法、教学思路和实验方法，这些在过去是根本不可能的。网络教研的资源交换和共享是培养教师提高教师素质的一条有效捷径。
网络间，除了一线教师，很多专家和名师也参与其中。他们的参与，更能发挥网络教研活动的正能量。教师们经常进入他们的博客，阅读他们的文章，接受他们的思想，然后创造性地为我所有，这极大发挥了网络平台的专业引领作用。
编号：
课题名称:网络教研对教师专业化发展的研究
设计与论证报告(5000字以内，不得出现学校和课题组相关人员名字)
（一）课题的核心概念及其界定
随着网络信息技术的发展，广大小学教师的学习和生活方式也日益发生着深刻的变化。网络信息技术不仅成为影响教师专业发展与成长的重要方式和手段，也正成为教师教育改革的重要方向和潮流。关于网络教研，周卫华在《网络教研绽开智慧之花》一书中指出，“网络教研是教师借助网络，在有组织、有目标、有方案、有策略、有过程、有反思、有总结的情况下的一种教研形式。”细致的讲，网络教研是围绕特定问题和主题，运用网络对话平台展开的探讨和交流活动。它是利用网络帮助教师交流思想、切磋技艺、增进感情的有效方式，对教师专业成长能够起到很好的帮助作用。

我们将采取以研促教的策略，把课题的研究和我校的课改结合，抓实过程管理，追求管理实效，促进教学质量的提高。把课题的研究和我校亟待解决的教学问题相结合，促使研究落到实处，取得实效。把研究培养青年教师的科研能力相结合，培训教师，在积极推进新一轮课程改革的同时，促使广大教师与新课程共同成长。
我们也将采取行动研究、个案研究等有效的科研手段，以保证课题的研究取得理想的效果。
课题负责人徐碧玉是学校优秀教学骨干，有较强的业务水平和较高的教育教学理论素养。学校领导很重视教研工作，校长直接抓，副校长亲自参与，担任指导。课题组主要成员是我校第一线的优秀教师。以年轻人为主，既有一线教学的经验，又善于学习，勤于钻研，参加科研的积极性较高。均曾在省市各种论文评比竞赛中获奖，有较强的科研能力。
4.本课题的研究方法、研究计划：
本课题试图从本地区社会层面、本校语文汉字书写教学调查研究入手，分析总结出本地区尤其是我校学生上所普遍存在的汉字书写笔顺不规范现状的症结所在，为了进一步解决上述问题，着力提高我校汉字书写笔顺教学的有效性，课题组计划一边论证，一边实践，最后总结推广。研究计划时间安排为7个月，预计5月15日以论文形式提交研究成果。
三、完成课题的条件和保证
负责人和主要成员完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。
1、课题负责人和主要成员完成的重要课题及科研成果的社会评价：
课题负责人徐碧玉在一线教学三年多，具有本科学历，教学业绩优良。近年来，刻苦钻研，勇于探索，不断总结，有多篇论文发表和获奖。
2、完成课题的研究能力和时间保证：
资料收集
书面论证报告
徐碧玉
黎凤英
聂翠红
4
2016年2月9日——3月2日
汉字笔顺安排的规则
资料整理书面报告

1.贯彻执行党的路线、方针、政策以及上级党组织规章制度和文件规定；
2.及时向公司领导和有关人员传达上级党委及有关部门的通知事项及安排部署；
3.负责公司党建管理，统筹安排党组织活动及党务工作；
4.负责公司文化建设，组织协调信息宣传、报道等工作；
5.组织策划公司重要活动和重大事项，保障活动事项顺利开展；
合同工
4
营销主管
大专
不限
1人
1.25岁以上，专科及以上学历，市场营销、新闻、电子商务、道路桥梁相关专业；
2.熟悉建材的销售渠道运作以及市场营销，具有2年以上建材行业销售工作经验；
3.熟悉国家招投标相关法律法规，具有2年以上采购工作经验;
4.熟练操作使用office办公软件，持有C照以上驾驶证；
5.具备较强的表达能力、沟通协调能力和服务意识；
1.贯彻执行上级单位规章制度和文件规定；
2.及时向公司领导和有关人员传达上级机关及有关部门的通知事项；
3.负责公司文件档案管理，及日常公文材料的撰写；
4.协助公司会务服务及会议安排等工作；
5.协调各部门之间关系，督促、催办公司各项重点工作有力执行。
6.完成领导交办的其他事项。
1.按照公司薪酬体系，年薪5万-8万；
广安交投建材有限公司2019年5月拟招聘岗位及要求一览表
序号
招聘
岗位
最低
学历
性别
招聘
人数
任职要求
岗位职责
工资待遇（元/年）
用工
性质
1
党群事务岗
本科
不限
1人
1.30岁以上，汉语言文学、新闻、文秘、行政管理等相关专业；
2.本科以上学历，中共党员，身高160cm以上；

江苏省教育科学“十二五”计划
专项课题申报评审书
本人主持江苏省教育科学“十二五”计划2020年度《基于儿童认知风格的数学问题解决的研究》 (重点自筹)课题，课题属江苏省教育科学计划领导小组办公室，批准号为：c-b/2020/02/54，研究起止时刻为2020-2021年，本人作为主持人，课题正在进行研究当中。

课落款称：基于儿童认知风格的数学问题解决研究
课题类别：青年教师专项
研究方向与范围：基础教育7
课题主持人：荀步章
所在单位：宝应县实验小学
申报日期：2020年6月18日
二、课题研究设计与论证报告。

编号：
扬州市教育科学“十二五”规划课题
申报评审书
课题名称：
指导职校生参加科技 创新大赛的策略研究
课题类别： 所属领域： 课题主持人：
微型课题 职成教育
所 在 单 位 ： 江苏省高邮中等专 业 学校 申报日期： 2015 年３月１３日
扬州市教育科学规划领导小组姓 名 性别 男 民族 汉 出生年月 研究专长 电 E-mail 邮政编码 话 行政职务 最后学历 工作单位 通讯地址 专业技术职务 最后学位 江苏省高邮中等专业学校 江苏省高邮中等专业学校 扬州市教育科学“十五”规划课题完成情况 其它教育科研 课题完成情况 发表论文（或出版论著）的报刊（或 出版社）名称及日期
3
帮助学生解决创新活动过程中遇到的各种问题（包括专业技术和非专业技术方面，如心理调适 等） ，培养学生的创新能力，让学生体验创新的乐趣，并争取在各级别创新大赛中取得良好的 成绩及奖项。 为了达到以上目标并能取得良好的效果，针对职校生的特点，本课题结合过去及现在创新 实践活动的实际情况，重点研究指导教师在指导职校生参加创新大赛过程中采取的指导思想、 方法方式和技术手段等方面内容。
（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值
国内同一研究领域现状 国内相关研究内容很丰富，不但有大量的论文发表，还有多种相关杂志和书籍出版。 论文、论著方面主要体现为两个方面内容： 1.培养和提高学生的创新能力。 通过介绍和借鉴国内外经验提出相应的策略。 主要论点有： （1）更新教育观念, 顺应时代要求, 突出创新教育, 树立知识经济时代的创新人才观。 （2）适应形势需要, 加大培养力度, 造就适应创新教育需要的高素质创新型教师队伍。 (3)勇于实践, 不断创新, 探索适合我国国情的创新教育课程体系和教育教学方式与方 法。 (4)重视实践教学, 把教学与研究紧密结合, 增强学生科技创新能力。 (5)强化整体意识, 优化育人环境, 营造有利于创新人才培养的良好氛围。 2.科技创新大赛的现状与对策。 存在的问题主要有： (1)区域失衡，如江苏省的创新大赛，分析获奖作品的比例分布，发现区域发展极不平衡， 苏南、苏中、苏北依次递减，差异显著。 (2)小学与初中、普高和职高“结构性失调” 。如在各届创新大赛中，初中的获奖比例不仅严 重低于小学，而且也严重落后于高中。 (3)中小学课程支撑的“功能性失谐” 。比如，物理学、化学虽为自然科学中的“龙头老大” ， 但相关的获奖比例却很低。 (4)科技创新教育中存在“体制性障碍” 。 典型的问题有投入不足、 科技辅导员缺乏准入制度。 为此，采取相应的策略可以归纳为如下几点： (1)实行分类指导，缩短地区、学级和学校类型差距，促进全省均衡发展。 (2)全面落实科学课程，构建学科与活动课程一体化的新体系。 (3)加强师资队伍的建设，逐步健全科技创新经费投入机制。 (4)建设更多的科技教育特色学校，更好地发挥其示范和辐射作用。

江苏省教育科学“十二五”规划课题指南一、重大课题重大课题围绕江苏教育改革与发展的重大理论与实践问题设立。

以全省性的宏观教育政策研究、原创性的理论研究为主，着眼于全面提升省级研究的前瞻性、学术性和创新性。

课题在全国范围内招标。

课题名称不能改变，研究内容要依据本指南所提出的“研究要点”设计，可增设但不可减少。

课题申报填写《江苏省教育科学“十二五”重大课题申报评审表》，经过初评后以现场集中答辩的方式进行评审。

1．江苏教育全面现代化核心指标的研制研究要点：系统回顾江苏教育现代化的主要历程和阶段，明确江苏教育现代化已经达到的现实水平；以当今主要发达国家教育发展水平为参照，明确人力资源强省、学习化社会的基本内涵与主要特征；依据《江苏规划纲要》所提出的发展目标，研制包括投入水平、办学水平、结构水平、质量水平等在内的核心指标及评估标准；提出各级各类教育改革与发展，全面实现教育现代化的基本思路和政策对策等。

2．完善江苏教育基本公共服务体系的主要制度与关键政策研究研究要点：“十一五”期间江苏教育基本公共服务体系建立的主要成绩与存在问题的研究；教育基本公共服务的主要制度与关键政策的价值选择、主要类型和基本特征的理论研究；发达国家教育基本公共服务的制度和政策的分析和案例研究；弱势群体子女（特殊儿童、贫困学生、农民工子女、留守儿童等）接受公平教育的公共政策和社会支持系统的研究；完善江苏教育基本公共服务体系的制度和政策的对策和建议等。

3．2020年江苏教育资源配置的前瞻性研究研究要点：“十一五”期间江苏教育资源配置的基本状况和存在的主要问题研究；以江苏规划纲要所提出的2020年各级各类教育发展目标和任务，提出全省教育资源配置的总体方案和设想；明确提出各级各类教育（包括基础教育、职业教育、高等教育、终身教育、特殊教育）资源配置的总体要求、基本原则、对策建议等。

4．基于素质教育理念的教育质量标准的分类研究研究要点：根据素质教育的基本理念和要求，明确研制教育质量标准的基本思路、基本依据和基本原则；发达国家教育质量的内涵、框架和标准的比较研究；建构各类教育的质量标准基本框架和主要指标；提出保障教育质量的主要措施、对策与建议等。

南通市教育科学“五”规划课题申报评审书一）课题的核心概念及其界定1.特殊教育学校：special education school ，由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。

本课题根据我国特殊教育发展的现状，确指接受听障、智障、视障三类残疾儿童入学，使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有三类有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的义务教育阶段的学校。

2.生命教育：生命教育有广义与狭义两种，狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。

广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。

生命教育是在生命活动中进行教育，是为了生命而进行教育。

从事生命教育的肖川认为生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。

3.特殊教育学校的生命教育：在特殊教育学校，针对残障学生的身心物质实施质朴的、有用的、真实的，关乎其生存体验、生活适应和生命质量的教育活动。

二）国内外同一研究领域现状与研究的价值国内外研究现状：自1968年美国杰•唐纳•华特士创导生命教育思想以来，生命教育思想在各国已得到迅速发展。

我国在这方面研究较为滞后，近年来许多有识之士和学校已经认识到生命教育的重要性，开始关注这一课题。

1.国外生命教育研究现状国外的研究更注重生死教育（end-of-life education ）的研究，着重关注反吸毒、预防艾滋病、远离犯罪等话题。

近年来，西方生死教育的研究主要集中在两个领域：（1 ）医护领域（2）学校领域2.我国台湾和香港地区生命教育研究状况港台地区的生命教育起步较早，偏向于“发展性”的主题并体现出发展性和课程化的倾向。

1997 年台湾“教育部”成立“生命教育推广中心”。

附件1编号：
盐都区教育科学“十二五”规划课题
申报评审书
课题名称：
课题主持人：
所在单位：
申报日期：
盐城市盐都区教育局教研室制
一、课题研究人员基本信息
课
题
主
持
人
姓名
性别
民族
出生年月
行政职务
专业技术职务
研究专长
最后学历
办公电话
手机
工作单位
电子邮箱
通讯版的论文或论著（限填5项）
三、推荐表
课题主持人如不具有中级及以上专业技术职称，须由两名具有中高级专业技术职称的专家填写推荐意见。推荐意见包括课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等。
推荐人姓名
专业技术职称
研究专长
工作单位
推荐意见：
推荐人（签名）：
年月日
推荐人姓名
专业技术职称
研究专长
工作单位
推荐意见：
推荐人（签名）：
（五）主要观点与可能的创新之处
（六）预期研究成果
成果名称
成果形式
完成时间
负责人
阶段成果（限5项）
最终成果（限3项）
（七）完成研究任务的可行性分析（包括：①课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）
年月日
注：主持人为中级及以上专业技术职称者可以不打印此页。
四、课题主持人所在单位意见
单位（公章）负责人（签字）
年月日
五、盐都区教育局教研室意见
单位（公章）负责人（签字）

中央电化教育馆全国教育技术“十二五规划研究课题申请·评审书课题类别一般课题学科分类教育信息技术课题名称基于信息技术环境下培养学生创新思维能力研究课题负责人__徐成______________负责人所在单位江苏省泗阳县实验小学填表日期_____2011年5月__________中央电化教育馆全国教育技术研究规划工作领导小组办公室制数据表填写注意事项课题名称。

课题类别请选项填写，限填写1A.重点课题B.青年课题C.一般课题学科分类系指课题研究所属学科范围。

研究类型请选项填写，限填写1项。

例如：A.基础研究B.应用研究C.综合研究D.其他研究担任导师请选项填写，限报1项。

例如：A.博士生导师B.硕士生导师C.未担任导师工作单位按单位和部门公章全称填写。

请选项填写，限填写1项。

例如：A.北京市B.天津市C.上海市D.重庆市E.河北省F.山西省G.内蒙古自治区H.辽宁省I.吉林省J.黑龙江省K.江苏省L.浙江省M.安徽省N.福建省O.江西省P.山东省Q.河南省R.湖北省S.广东省T.湖南省U.海南省V.广西壮族自治区W.四川省X.贵州省Y.云南省Z.西藏自治区 1.陕西省 2.甘肃省 3.青海省 4.宁夏回族自治区 5.新疆维吾尔自治区所属系统系指申请人单位的属性。

1项。

例如：A.教育部直属高等院校B.其他高等院校C.教育部直属单位D.其他科研机构E.中小学校（包括中等专业学校、技工学校、职业高中、幼儿园等）F.军事机关及院校G.地方教育行政部门H.其他联系电话须填写课题负责人的电话号码。

主要参加者必须真实参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括不参加本课题研究工作的单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。

预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。

请选项填写，最多限选报3例如：A.专著B.译著C.论文集D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他一、数据表—1—二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果三、负责人和课题组成员“九五”规划以来承担的研究课题—2—四、课题设计论证—3——4—五、完成课题的可行性分析—5—六、预期研究成果—6—七、推荐人意见—7—八、课题负责人所在单位意见九、省级教育技术研究规划工作领导小组办公室意见—8—十、评审组评审意见—9——10—十一、中央电化教育馆全国教育技术研究规划工作领导小组审批意见—11—。

2、注意跨文化词汇的积累
3、注意句子、语篇层面上的汉英对比
4、课内阅读与课外阅读相结合，扩大学生的知识
在实施阅读策略与阅读对接实证研究过程中，教师从选取阅读训练文本上考虑要注意：
1、阅读材料的语言影响阅读理解的难度。诸如，生词数量，句子结构复杂度，语法及语篇长度。
2、阅读材料的体裁影响阅读理解的难度。体裁：应用文、记叙文、说明文（科普方面的说明文）
语言学习策略指的是学习者在学习或在运用语言的过程中所采取的思维或行动活动；它是学习者为达到某一特定学习目的所采取的思维活动和行为活动。了解并能运用语言学习策略可以指导学习者理解自己的思维模式和学习方法，对学习任务有好的理解，同时他们有能力使用学习策略更好地完成学习任务的要求，达到他们自身学习目标。学习方法和学习策略是有区别的。它们的区别类似于足球中“技术”和“战术”的区别。英语学习方法是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术；而学习策略是对何时使用何种技术和技巧的决策过程以及对技术、技巧本身的认识，类似于足球中的战术。学习策略是对学习方法的认识和了解。
2、把握篇章结构模式
高中英语的精度材料及课外阅读材料的内容包罗万象，体裁多样，但总体上记叙文、说明文居多，记叙文又包括人物传记和故事。传记类文章可以按时间顺序介绍人物生平，也可以把人物获得的成就作为线索。故事类文章通常包括开端、发展、高潮和结局四部分，也可以按时间（when）、地点（where）、人物（who）和事件（what）进行分析。说明文包括引言、正文和结束语三部分。用这些体裁知识理清文章结构。
我们所说的阅读是读者结合语篇的信息及自身背景知识建构意义的过程，是培养语感、积累语言经验的有效途径。阅读不应只是为了学习语法、词汇，更重要的是为了获取新的知识，提高认知水平和阅读能力，增强分析和解决问题的能力。阅读策略是属于运用领域里的，也是属于《高中英语课程标准》提及的学习策略，即元认知策略、认知策略和社会/情感策略。学习策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。其主要作用是优化人的认知过程，即认识事物，理解事物的过程。所谓的“对接”就是原指两个或两个以上航行中的航天器（航天飞机、宇宙飞船等）靠近结合成为一体（《现代汉语词典》，（2002年增补本）），这里作一个借用。所谓“阅读策略与阅读对接”就是要求学生把他们在牛津教材每单元中所学的Reading strategy——略读、跳读、寻读、默读、视读、忆读、查阅、同义互释、判断推理等等与目前所读文本的阅读对接起来，在阅读过程中实现行为调控，保持智力活动的恒常性，提高阅读速度及理解的准确率。

第三阶段：2014年8月——2014年12月，调查研究，归纳、总结我校成功的经验，在具体实践的基础上进一步修改、完善阶段性及终结性总结报告，最终形成研究报告。编辑论文集,表彰先进，申报研究成果,邀请专家对研究报告进行鉴定，成果推广。
方法：
以文献法和行动研究法为主要方法，在已有经验、模式、方法的基础上，通过教师的实践进一步深化对网络环境下作文教学理论的认识总结，进一步优化网络环境下的作文教学，提高网络环境下作文教学有效性的质量。
编号：
课题名称:网络环境下农村初中作文教学的有效性研究
设计与论证报告(5000字以内，不得出现学校和课题组相关人员名字)
（一）课题的核心概念及其界定
网络环境：网络环境一般是指将分布在不同地理位置的两台以上体计算机物理上互联，依据网络协议互相通信，实现软、硬件及其网络文化共享的系统。
本课题的网络环境指利学生打破时间和空间上的限制，既可以在同一时间和地点里共同学习、研究、讨论作文，又可以在不同时间、地点（如家里，课余时间）学习、讨论、评价其他同学或其他人的作文，是网络资源、网络工具与课堂作文教学的有效结合。既包括网络资源与网络工具发生作用的地点，还包括学习氛围、学习者的动机状态、人际关系，教学策略等。它打破了时间、空间的限制，更有针对性和及时性。
1、建立机构，加强领导。学校领导班子加大科学管理学校、管理教学的力度，以规范化常规管理为实施课题的主渠道，保证课题的全面实施。
2、经验积累和科研力量。原有省级课题和市级课题结题，为本课题的开展积累了丰富的经验和科研人才。
3、聘请有关专家，进行教育理论辅导和教师培训，引导教师转变观念，增强掌握和运用教育信息技术的紧迫感、责任感和使命感。
《个性化作文教学研究》课题组认为，我们的作文教学观念要更新，不要搞一刀切，应树立“为做人而作”的教学理念，让作文教学从以教师为心向以学生为主体转变，培养、提高学生的写作兴趣，依据学生的年龄特点和要求，有意识、有目的地丰富学生的学校生活，让他们观察生活，感受生活，写出个人的独特感受这样的作文才会越来越精彩，才是有效的作文教学。

江苏省教育科学“十二五”规划课题成果鉴定书课题编号：D/2013/02/607课题名称：基于学科特质的初中活力课堂构建策略的研究课题类别（重点/立项）：立项课题主持人：潘林锋沈建华工作单位：吴江经济技术开发区实验初级中学组织鉴定单位：苏州市教育科学研究院鉴定方式：会议结题鉴定日期：2017年12月课题网站：:82/firstpage/Users/ClassTitleInfo.aspx?Cid=748一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）二、成果简介（包含成果的学术价值和社会效益）成果的学术价值（一）理论价值1.确立了“学科特质”对本研究的价值与意义学科特质决定了学科的地位与价值，关系课程性质、理念、功能及目标等一切重大基础问题。

在进行活力课堂的探索过程中，应遵循各学科的性质、本质和属性，即该学科的学科特质。

各学科特质还应引领各学科适应我校特色发展和学生需求，确定适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制。

2.梳理出基于学科特质的活力课堂的特征活力课堂是以国家课程为基础，以学生快乐发展为目标，以优化设计和良性生成的有效教学为过程的充满生机和力量的系统。

基于学科特质的活力课堂，既存在着活力课堂的共性，又存在着学科特质和教师风格化的诉求，其特征具体体现为：课堂呈现的学科知识要能贴近学生的生活经验、体现本学科的发展逻辑和前沿的研究成果，并能在学习过程中不断结构化；教师能深刻理解并以生动的方式呈现出学科的内涵魅力，发挥教育智慧引导学生学会、会学本学科，通过独特的个人体验、独到的见解等个人魅力深层次领悟学科内涵；学生具有主动积极的学习状态、深度的思维参与、切身的情感体验和生成正确的价值观。

“活力课堂”是学校所有课程类型，即基础类、百工类、实践类课程实施过程中课堂形态的共同追求。

我们打造的活力课堂应该至少具备这“四个特性”：主体性、过程性、互动性和生成性。

编号：
课题名称:城市化过程中农村初中留守儿童义务教育问题的对策研究
设计与论证报告(5000字以内，不得出现学校和课题组相关人员名字)
（一）课题的核心概念及其界定
城市化，狭义的是指城市化指农业人口不断转变为非农业人口的过程；广义的是指社会经济变化过程，包括农业人口非农业化、城市人口规模不断扩张，城市用地不断向郊区扩展，城市数量不断增加以及城市的教育是农村义务教育的一个重要课题，是农村义务教育的的一个重要方面，也是真正实现均衡教育，构建和谐社会的一项重要内容。
（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点
研究目标：通过对农村初中留守儿童现状的调查、分析和思考，找出致使农村留守儿童形成当前不利的生活、学习、品行、心理、安全等因素，探究其原因，努力通过社会、家庭、社区等多方面力量，改变农村留守儿童的生活现状，改进对留守儿童的关爱机制，提高教育教学的效率，让留守儿童尽可能享有与其他孩童一样的教育，一样的生活环境，一样的人身关怀，使他们成长为身心健康、品行优良、能力突出、知识多样、情感丰富的社会主义接班人。
该课题设计核心成员来自于学校的多个部门、多个学科，有工会主席，有总务主任，有团委书记，有教导主任，有班主任，有学校关工委负责人，有学校少先队大队辅导员等，所教学科也是涵盖语文、数学、英语、物理、思品等多个学科，他们都是参加工作多年，并且有多年的课题研究经验，有一定的课题研究水平。在“十五”和“十一五”课题研究中都有参与，并且有多个课题已经结题。
目前，我国多个省市已经立法，国家相关部门也日益重视留守儿童的生活现状，包括受教育的权利、心理健康发展的问题和人身安全等，真正把对留守儿童的保护写进条例法规当中，以切实保护未成年人的合法权益不被侵犯。
在大力实施素质教育的今天，留守儿童的教育已经成为当前农村教育一个亟待解决和必须高度重视的课题。我国农村留守儿童普遍存在以下几个突出的问题：1.学习成绩一般；2.心理封闭和情感世界问题突出；3.道德行为修养较差；4.外出打工的父母在观念上存在问题并对留守儿童产生负面影响；5.留守儿童普遍存在“亲情饥渴”；6.现有监护人缺乏安全保护意识或安全保护意识较弱，引发留守儿童的身心健康和人身安全受伤害比例较大。7.现有监护人与留守儿童之间缺少交流沟通，“隔代教育”问题普遍存在。而初中阶段的农村留守儿童的问题在义务教育阶段更为复杂，初中阶段是孩童逐渐成长为青少年的重要时期，是学生的人生观、世界观、价值观转型的重要阶段，对留守儿童的一生有着不可忽视的影响力。

编号：江苏省教育科学“十二五”规划专项课题申报评审书课题名称：“博客”在小学班级管理中的育人功能研究课题类别：青年教师专项研究方向与范围：基础教育 7课题主持人：韦有强王丽所在单位：江苏省赣榆县城头镇中心小学申报日期：2011年7月12日﹡江苏省教育科学规划领导小组办公室制﹡填报说明1．申报江苏省教育科学“十二五”规划专项课题(决策咨询专项、初中教育专项、青年教师专项、人民教育家培养工程专项)者填写本《申报评审书》和《申报评审活页》。

2．填写前，请先上网认真阅读《江苏省教育科学“十二五”规划课题管理规程》（）；填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。

可以直接上网下载本《申报评审书》和《申报评审活页》后在电脑上填写，也可下载后用钢笔填写。

3．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，评审时由省教育科学规划领导小组办公室填写。

“课题类别”栏按专项类别填写，如申报“决策咨询专项”者就在此栏填写“决策咨询”。

“研究方向与范围”栏按“课题指南”中的分类填写，如申报基础教育“政策与体制研究”类课题就在此栏填写“基础教育1”，申报职成教育、高等教育课题以此类推，申报自选课题者则在此栏填写“自选课题”。

如其实有必要，“课题主持人”可以填两人。

4．“课题研究人员基本信息”栏中，“课题主持人”相关信息以第一主持人为准。

“江苏省教育科学‘十一五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。

申报者只须在“江苏省教育科学‘十一五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。

“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。

5．《申报评审书》和《申报评审活页》打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按《江苏省教育科学“十二五”规划课题管理规程》中规定的申报程序报送。

（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配0料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并中3试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

项目类别：编号：
课题类别：
江苏省教育科学规划项目
申报、评审书
课题名称：
课题主持人：
所在单位：
申报日期：
江苏省教育科学规划办公室
申报填写说明
1．“十五”规划2003年度滚动申报重点课题、立项课题均填此表。

2．“项目类别”分为“重点”、“立项”两类。

“项目类别”、“编号”申报人不填写，课题评审后由省教育科学规划办公室填写。

3．“课题类别”申报人必须填写，根据课题指南的现有分类“综合项目”、“分类项目”及其编号填写。

如选择综合项目第16项，则“课题类别”填写“综合项目16”；如选择分类项目第8项，则“课题类别”填写“分类项目8”。

如选课题完全不在指南的范围内，可填“其它”。

4．“九五”课题完成情况，分以下几中：A主持过省“九五”规划课题并已结题；B主持省“九五”规划课题但未结题；C参与省“九五”规划课题；D未参与省“九五”规划课题。

申报人只须在“九五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。

5．《申报、评审书》所规定的有关栏目请用计算机或钢笔准确如实填写。

一、课题研究人员基本信息
推荐人意见
二、课题研究论证报告
四、评审意见
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