二氧化碳

2．（2007·太原）同时进行以下实验，蜡烛火焰最先熄灭的是（）6．下列对应关系错误．．的是( )A．氧气——供人呼吸B．二氧化碳——造成酸雨C．氮气——作保护气D．稀有气体——做电光源7、用右图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。

下列关于该实验的叙述正确的是A 浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B 粗铜丝能控制反应的发生和停止C 产生的二氧化碳可用生石灰干燥D 能验证二氧化碳的密度比空气大16．（2014年四川攀枝花，16题）取一定质量的CaCO3固体高温加热一段时间后，冷却，测得剩余固体的质最为8.0g.，其中钙元素质量分数为50.0%。

下列判断正确的是A．生成2.0gCO2气体B．原来CaCO3的质量为14.5gC．剩余8.0g固体为纯净物D．剩余8.0g固体中加入稀盐酸无明显现象18.（2012年江苏苏州，18题，2分）下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是A.因为通常情况下二氧化碳密度大于空气.故能用向上排空气法收集B.因为二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集C.在发生装置中加人块状石灰石和硫酸D.因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热（2012年甘肃兰州，6题，1分）“低碳生活”是指在生活作息时间时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式。

下列不符合“低碳生活”主题的是A 用旧报纸制铅笔杆B 参加“地球熄灯一小时”活动C 开发回收利用二氧化碳新技术D 深秋时节焚烧落叶（2012浙江杭州，10题3分）小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用右图所示装置制取和收集一瓶CO2。

你认为小张A．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶CO2C．选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶CO2D．选择A、B两种装置，导管a接导管b可收集到一瓶CO2（2012浙江杭州，15题3分）常温下块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快就停止产生。

而将大理石粉末逐步加人足量稀硫酸中却能持续产生气体。

由此得出的结论或推理正确的是A．物质间是否发生化学反应，只和反应的条件有关B．反应物之间必须直接接触才会发生化学反应C．块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同D．硫酸钡粉末也可和盐酸发生化学反应而溶解13．（2012年重庆，13题，2分）2011年10月，“碳捕集与封存国际论坛”在重庆召开，重庆合川介绍了把CO2压缩、液化后封存在泥岩中的方法。

关于封存CO2的必要性和可行性的叙述中错误的是（）A．CO2分子间有间隔B．CO2气体较易液化C．CO2是导致酸雨的主要气体D．大气中CO2增加会造成温室效应7、初中化学常见的物质有如下转化关系。

其中，A是一种紫黑色固体，在加热的条件下能生成B、D、E三种物质；B和G均是黑色固体，B和F的溶液混合后也能产生D；D和J都是无色无味的气体，J能用于光合作用和灭火。

（1）写出符号B代表的物质的名称是：。

（2）装有M的试管中加入稀盐酸，观察到的实验现象是：__________。

（3）写出下列反应的化学方程式① A受热分解：_________ ___________；② D→J的反应：_______ _______；③M中加入稀盐酸：________ ________。

8、下列制取二氧化碳的装置中,不能做到“随时控制反应的发生与停止”的是( )6、某小组在实验室里制取CO2和O2时，用到了下列装置，请回答有关问题：（1）图中仪器①、②的名称：①②（2）实验时能用B装置收集CO2和O2，是因为；检验CO2是否收集满的操作是将燃着的木条放在。

（3）写出A装置中所发生的化学反应方程式；如将A装置改成C装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降。

这一改进的主要目的是(选填序号)；A. 制得更纯的CO2B.生成更多的CO2C.使反应随时发生或停止（4）D装置制氧气管口放一团棉花的作用是，试管口略向下倾斜的原因是。

3、请结合图回答问题：（1）标号①②的仪器名称：①，②．（2）实验室选用A、D装置制取O2，气体收集完毕时，应先（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”），请写出用该装置制取O2的化学方程式；若用装置C收集O2实验中始终未能检验到O2已集满，下列解释不合理的是（填序号）．A．装置可能漏气 B．药品用量可能不足 C．导气管未伸到集气瓶底部 D．药品可能失效（3）选择发生装置B和收集装置（选填序号）可以用于实验室制取CO2，若将发生装置由B改为F，其优点是．（4）若用装置E收集CO2，验满的方法是；若用装置E检验CO2，瓶内应盛放，该反应的化学式表达式为．（5）实验室可用硫酸铵固体和熟石灰混合加热制取NH3，应选择发生装置为（选填序号）．1. （2012年浙江嘉兴，32题，4分）如图甲是某同学设计的用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的装置，但小组的另外三位同学对此装置提出了自己的看法。

A同学：此装置不能用来制取二氧化碳；B同学：此装置可以制取二氧化碳，但需要太多的稀盐酸，浪费很大；1、（2011年山东济宁，2题）用化学方程式解释下列现象：(1)小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是__________________________________；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为无色，原因是______________________。

（2）小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是；她用少量的稀盐酸将它清洗干净，原理是。

7、（2011年浙江丽水，33题）木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史，某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：a．气体产物可能是二氧化碳；b．气体产物可能是一氧化碳；c．气体产物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。

（1）如果猜想a城里，写出气体产物通入澄清石灰水反应的化学方程式。

（2）如果猜想b成立，写出木炭还原氧化铜反应的化学方程式。

（3）同学们设计了如下图所示装置（铁架台已略去），通过实验探究气体产物的成分。

实验过程中观察到A、E装置中的澄清石灰水均变浑浊，C装置中的澄清石灰水不变浑浊由此可得出该气体产物的成分为。

（4）有同学提出，从简约装置、节约实验药品的角度出发，上图装置可进行改进，去掉A、B、C装置，用右图所示的装置同样可以探究出该气体产物的成分，其实验操作是：将气体通入装置，加热前观察澄清石灰水是否变浑浊：。

（请你将操作步骤补充完整1、（2011年浙江杭州，38题）某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟研究CO2浓度增加是否增大地球“温室效应”。

他们查阅了有关数据：并设计了下面的实验和操作步骤：Ⅰ、在两只同样的玻璃瓶里分别充满CO2和空气，并编号为甲、乙，塞紧带有同样温度计的橡皮塞。

再把两只玻璃瓶放在阳光下照射（如右图），观察甲、乙瓶中的温度变化。

Ⅱ、、阳光持续照射，间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值，并记录（见下表）请回答下列问题：(1)、写出实验室制取CO2的化学方程式。

(2)、往瓶中充CO2时，验证瓶中已充满了CO2的方法是。

(3)、该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是。

(4)、该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了CO2的温室效应以外，还有的可能原因是（写出一点即可）A.同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，你认为是（写出一点即可）。

10．如图2-3-25为自然界中碳循环示意图。

⑴海洋能够吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反应，请用化学符号写出该反应；⑵请验证人和动物呼出的气体中含有二氧化碳(用化学符号表示)：；⑶请根据图简述二氧化碳对生活和环境的影响(各写出一条即可)：利：；弊：。

图2-3-251、下列是实验室常用的仪器：图2-3-10 图2-3-11请回答下列问题：⑴图中仪器①的名称是，仪器④的名称是。

⑵实验室用石灰石和盐酸制取二氧化碳的文字表达式：。

⑶选用图2-3-10所示的仪器组装一套制取二氧化碳的发生装置(填编号)。

⑷图2-3-11为某同学设计并进行的有关CO2性质的探究实验过程简图。

请回答：①该实验的实验目的是；②该实验得到的结论是。

2、某研究性学习小组的同学欲利用下列装置（如图2-3-13所示）探究绿色植物呼吸作用过程中是否有二氧化碳气体产生，设计的探究实验过程如下：⑴假设：绿色植物在呼吸作用过程中有二氧化碳产生。

⑵设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体。

⑶查阅资料：①绿色植物光合作用过程：二氧化碳+水→有机物+氧气（条件：光、叶绿体）②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气→二氧化碳+水（条件：酶存在）⑷实验：⑸结论与讨论：①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是___________________和_________________。

②如果该小组探究的结论不正确，原因是多方面的。

请从实验条件控制上找可能的两个原因。

一是________________________；二是_______________________。

4、实验室用来制备和收集气体的部分装置如图2-3-17所示：图2-3-17⑴①用高锰酸钾制备氧气，选用的发生装置为（填序号）②选用该装置的理由是。

③使用该装置的注意事项之一是。

④使用该装置还可完成的另一个实验的名称是。

⑵①石灰石和稀盐酸反应制CO2气体，选用的收集装置为（填序号）②能用该装置收集的气体必须具备的物理性质是；③要证明集气瓶内已经集满二氧化碳气体，应该进行的操作和观察到的现象是；④假若二氧化碳气体始终不能收集满，除装置漏气外，还可能的一种原因是；⑶请设计一个实验，证明在相同温度和压强下，二氧化碳气体的密度比空气的密度大，然后填写下列实验报告。

图2-3-13（1）小明同学在家里利用替代品进行相关实验，如：配制较多溶液时用玻璃杯代替右图仪器中的（填仪器名称，下同）；搅拌时用筷子代替 。

（2）①写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 。

②小明同学选用片状的鸡蛋壳和 （填一种厨房调味品）反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如下图所示甲、乙气体发生装置。

比较甲、乙装置，甲装置的优点是 （填序号）。

A 反应过程中可以添加固体药品 B 可以控制反应的发生与停止③选用甲装置还可以进行的实验是 （填序号）。

A 块状的胡萝卜与过氧化氢溶液制氧气B 加热高锰酸钾固体制氧气C 粉末状的锌与稀硫酸制氢气D 浓硫酸与甲酸共热制一氧化碳④收集二氧化碳常选用装置 （填编号，下同）；若收集氨气应选用装置 （已知氨气极易溶于水，密度比空气小）。