2016考研英语冲刺阶段复习之阅读应对法

2016考研英语冲刺阶段阅读细节题解题秘诀首先，根据题干关键词，回文定位。

细节题一定考察考生对于文中某一细节信息的具体理解，因此根据关键词精确回文定位是解题之关键。

考生只要能精确回文定位，细节题已经成功了一半。

其次，准确理解定位句。

由于细节题必定考察文章当中的某一具体信息，而不是我们的常识，所以考生要重点分析这个定位句。

但是，有时候答案并不是蕴含于一个句子，而是在定位句的前一句或者后一句。

最后，和选项进行精确比对，直击答案。

一般来说，细节题的正确答案是一定是原文信息的同义改写。

因此，考生能否准确理解定位句和进行同义改写决定其在细节题的成败。

下面以最近2012-2014年真题为例，为大家详细剖析细节题解题秘诀。

真题：2014年Text 126. A lot of students take up law as their profession due to _______.[A] the growing demand from clients[B] the increasing pressure of inflation[C] the prospect of working in big firms[D] the attraction of financial rewardsDuring the decade before the economic crisis, spending on legal services in America grew twice as fast as inflation. The best lawyers made skyscrapers-full of money, tempting ever more students to pile into law schools. But most law graduates never get a big-firm job. Many of them instead become the kind of nuisance-lawsuit filer that makes the tort system a costly nightmare.【直击答案】根据题干A lot of students take up law as their profession due to，可以定位至该段第二句，其中 A lot of students take up law as their profession是more students to pile into law schools的同义改写。

5个大招搞定2016考研英语阅读！随着考研时间的迫近，同学们的复习也日渐白热化。

对于考研英语来说，随着复习的深入，同学们的问题也越来越多，困惑也越来越大，时常觉得力不从心，不知如何提高自己的阅读速度和做题的准确率。

本文搜集了同学们考研英语阅读中的五大常见问题，并一一作出回答，希望能帮助大家扫清阅读理解中的拦路虎。

第一拳：单词记忆放在真题中单词不认识是一大问题。

据统计，考研真题出现的词汇和往年真题中词汇的相似度高达80%以上，所以要把历年真题中出现的词汇反复记忆学习。

另外，有些同学虽然单词认识，但就是不能理解整个句子。

这是因为单词不是孤立存在的，而是有其作用场，其含义是随着语境的变化而变化的，我们在阅读文章的时候一定要结合文章主题，结合所在语境。

第二拳：句子理解多分析长难句对于一篇有四五百字的考研英文而言，往往只有11-20句话，可见句子长度之长，阅读难度之大。

有时，我们会发现这样一个怪现象——虽然单词都认识，但是句子还是读不懂，不知道在说什么。

这是因为在句中有些特殊的结构我们没有掌握，例如比较级、多重复句。

所以，在平时我们需要多进行长难句的分析和理解，这样有助于考研阅读长句子的把握。

第三拳：段落理解关键在于高频词大家是不是会有这样的体会？有时一段话读完了却不明白作者在说什么。

这是因为大家忽略了句子与句子之间的逻辑关系。

一段英文中的各句都有其存在价值，都在围绕段落思想服务。

所以，我们在读不懂的时候，可以找一下段落中的高频词，这些高频词往往是文章所论述的主题。

然后根据文章的主题思想来思考句子的含义及段落所要论述的内容。

这样，大家就能理清句间关系了。

第四拳：篇章主题通过分析文章结构把握主题思想是一篇文章的灵魂，“主题为王”这句话说得很对。

阅读理解的最高境界就是能够理解文章的中心思想，这可以通过分析文章结构和寻找高频词来确定。

另外，在理解文章时，需要利用我们已有的背景知识对文章进行解读和剖析。

第五拳：提高做题正确率要规避出题陷阱在考研英语阅读理解的题目中，常见的错误选项有以下特点：偷梁换柱，以偏概全，张冠李戴，答非所问，正反混淆，无中生有，过于绝对等。

2016考研英语辅导：英语阅读三大技巧2015年的考研已尘埃落定，考完后，我们反映最多的和议论最大的就是英语，用词也是多种多样，比如说“晕”，“一次悲剧”，“太难”，甚至有的同学说4篇阅读理解竟然都没有看懂，我在这里只能对这些考生表示同情，并祝福他们，毕竟考研已是过去时。

但是我们现在必须立足于2016年的考生，提供最合理高效的复习方案，避免今年这种情况的再次发生。

通过今年的考试试卷来看，对于2016年的考生来说，明年的考试至少应该维持与今年的同等难度，但经过一年的有效复习，肯定会取得满意的成绩，对于明年的考试备考，我们有以下几点经验：►重视外刊这一点，点点英语考研团队非常强调外刊的阅读，也为考研专门开设了外刊超精读班和供大家讨论的外刊超精读讨论版，而且我在很多场合都提过，但是很少学生会听，毕竟外刊太难了，不如做模拟阅读好，即使有学生当时听了，也未必能够坚持下来。

我在这里再次重申，2016年的考生必须重视外刊，至少每周精读1—2篇核心外刊。

今年英语考试与阅读相关的题型全部选自于外刊，比如说《商业周刊》、《经济学家》、《哈佛商业评论》等等，如果平时不精读的话，考试必然会看不懂。

►坚持超精读有句俗话叫做“伤其十指不如断其一指”，很多学生说精读太耗费时间，不能练习做题速度，我想这种想法是错误的，只有平时精读，甚至是超精读了，才能对文章从宏观到微观的把握，通过超精读，把握文章的脉络，寻找可能的考点，唯有这样才能到考场上迅速判断出考点，才能做到查读，跳读和略读，从根本上节省时间，否则只能使你的做题速度越来越慢。

比如说，今年阅读理解的第四篇文章的最后一个题目，其实这道题的定位相对比较困难，没有明显的关键定位词，但是如果平时坚持超精读和不断总结的话就会知道，作者的态度和观点一般会通过形容词、副词和特殊句型来表达，因此就很容易从全文的角度判断出本题的答案，这就是超精读的功力，使你对考点具有很强的敏感性。

►总结同义替换词导致今年很多学生阅读理解做的不好的另一个很重要的原因就是平时只重视做题了，不重视归纳和总结，特别是对同义替换词的归纳，我把今年的阅读理解题目全部看了一遍，发现正确答案基本上都是与原文的同义替换，或者说是同义转述，如果平时多总结这些替换词，而且加强了记忆的话，应该很容易得出正确的答案，这一点是与第一点重视外刊，第二点坚持超精读是密不可分的，可知，recently=now ，possible=appears ，scale back = restriction 这三对同义替换词就能帮助我们很快的得到答案，一个题目中包含三对替换词，这就是考研的难度，只要平时复习的时候留心总结，考试的时候做题速度和对正确选项的鉴别速度就会快很多，希望各位2016年的考生谨记。

2016考研英语基础阶段怎么复习（阅读篇）2016考研英语基础阶段怎么复习(阅读篇)眼下正是考研英语复习打基础的关键时期，很多同学都处在背单词，学语法的阶段。

的确，词汇和语法是我们学好考研英语的基石，因为考研英语的文章中多是长难句，对长难句的分析理解，直接影响到我们的做题结果。

但是，这个阶段也要同时开始对早年阅读真题的精读精析。

那么，阅读该怎么样去做呢?老师建议大家用好“文章分析三步法”。

第一步：先用15分钟左右的时间自主的做一遍，做的过程中标记出你判断的每个题的出处。

做完之后对答案，搞清楚每个题，对为什么对，错又为什么错。

第二步：精析分析文章，划出生词和难句，查出并标记生词的词义，这个过程至少得半少时以上。

对长难句进行分析，理顺每句话的意思。

要做到文章中没有生词，没有不懂得句子。

第三步：总结回顾整篇文章的逻辑构架和写作思路，再次回到题目上来，查看每一个题目的出题点在哪，以及选项是如何设置的，包括正确选项的设置和错误选项的设置。

这个可为以后做题积累经验，非常有必要!另外切记，无论选项如何设置，都要以题干为导向来确定答案。

我们一起来看一道例题：The researchers studied the behaviour of female brown capuchin monkeys. They look cute. They are good-natured, cooperative creatures, and they share their food tardily. Above all, like their female human counterparts, they tend to pay much closer attention to the value of “goods and services” than males. Such characteristics make them perfect candidates for Dr. Brosnan’s and Dr. de Waal’s study. The researchers spent two years teaching their monkeys to exchange tokens for food.Normally, the monkeys were happy enough to exchange pieces of rock for slices of cucumber. However, when two monkeys were placed in separate but adjoining chambers, so that each could observe what the other was getting in return for its rock, their behaviour became markedly different.2.Female capuchin monkeys were chosen for the research most probably because they are ________。