教科版小学三年级上册科学第一单元第6课《植物发生了什么变化》教学设计教学导航【学情分析】我们上次学过植物新生命的开始。
根，种子的变化茎的长和高。
我们这几课学凤仙花花开花落及结果和花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
【教学目标】知识与技能：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣【教学重点】凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、提出任务1．师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2．师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1．师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2．生：学生分小组交流。
3．师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1．师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2．生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3．师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1．师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2．师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3．师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的各部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4．生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1．师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2．师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
（（（《植物发生了什么变化》教课方案（教课目的：（科学观点：（植物在连续地发生变化，有些变化比较显然，有些变化不太显然。
（植物的变化表此刻各个方面，主要表此刻抽芽、生长、开花、结果等方面。
（植物的变化是生命体的特点之一。
（过程与方法：（能用丈量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
（感情、态度、价值观：（可以着重四周植物的变化，坚持记录达成一棵植物的变化记录表。
（教课要点：（察看记录描绘植物的变化。
（教课难点：（坚持记录达成一棵植物的变化记录表。
（教课准备：（分组资料：一把尺子，4张不一样大小的叶片，记录表。
（教师准备：一些树木四时变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
（教课过程：（一、引入（师：我们知道，春暖花开的季节，好多植物很快地进入生长久，抽芽、长大、开花结果。
秋季里，从开学到此刻，好几个礼拜过去了，校园里的植物发生了什么变化？（揭露课题）二、察看方法指导（1、植物在哪些方面发生了变化呢？（学生议论、报告。
（师：一年生的植物会枯死，落叶树的叶会逐渐变黄、变红并掉下来，有些常绿树几乎不变，而一些植物在秋季会开花，有些植物的果实在秋季成熟，种子开始流传。
（2、我们应当如何来察看植物的这些变化呢？（（学生议论并报告）（1）第一得丈量树干能否变粗了，我们得在树干的同一高度连续丈量三次，取均匀数，这（是一种科学的丈量方法，这样我们获得的数据就比较精准；丈量一次够吗？过一个阶段再相同丈量推行记录。
能不可以看出树干的变化呢？（2）数数每日有多少落叶。
菊花的花苞长得怎么样了？（3）狗尾草会枯死吗？香樟树的果实又是如何变化的呢？（4）丈量一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。
（三、察看叶的生长变化（1、可以丈量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记（录。
（呆会我们用铅笔盒里的直尺推行丈量，边丈量边摸一摸树叶的软硬水平，丈量好了即时将数据填写在我们的记录表中。
（出示记录表）（2、小组丈量，报告数据，师指引发问：（1）从一棵树的树叶大小不一样、软硬不一样中，我们知道了什么？（说明树叶在生长，在变化，变为熟。
《植物发生了什么变化》教学设计教学目标(一)科学概念1、植物在持续地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3、植物的变化是生命体的特征之一。
科学词汇：植物变化、(不)明显、变化表现、生命体特征1、能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
科学方法：实际测量、数据记录(三)、情感、态度、价值观1、能够注重周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
核心价值观：注重周围植物的变化。
教学重难点重点：用准确的方法观察植物的变化。
难点：知道学生坚持记录一种植物的变化情况。
教学准备教具：图片、带花苞的菊花、狗尾草学具：尺子、4张不同大小的叶片、记录表教学流程观察方法指导→校园观察→交流观察内容→记录一种植物的变化情况教学过程一、导入师：植物在春天有些什么变化?到了秋天又有些什么变化?(学生汇报)师：我们知道，春暖花开的季节，很多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化?(揭示课题)二、观察方法指导1、植物在哪些方面发生了变化呢?学生讨论、汇报。
2、师：一年生的植物会枯死，落叶树的叶会逐步变黄、变红并掉下来，有些常绿树几乎不变，而一些植物在秋季会开化，些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。
3、我们应该怎样来观察植物的这些变化呢?(学生讨论并汇报)师：测量树干是否变粗了，数一数每天有多少落叶，测一测树叶的宽度，(教师板书这三项任务)。
还能够看看菊花的花苞长的怎么样?等等。
三、校园观察学生到校园中观察。
分组安排：6-8人一组观察安排：学生观察教师指定的树。
(能够观察玉兰树)观察内容：测一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。
测量树干的粗细，连测三次，取平均数。
数一数落叶有多少?(学生观察并记录)四、交流观察内容1、汇报落叶的数量。
落叶的数量说明了什么?(说明树叶在老化死亡)2、汇报叶的大小数据。
《植物发生了什么变化》教学设计教学目标：科学概念：植物在持续地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够注重周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学重点：观察记录描述植物的变化。
教学难点：坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学准备：分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
教学过程：一、引入师：我们知道，春暖花开的季节，很多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（揭示课题）二、观察方法指导1、植物在哪些方面发生了变化呢？学生讨论、汇报。
师：一年生的植物会枯死，落叶树的叶会逐步变黄、变红并掉下来，有些常绿树几乎不变，而一些植物在秋季会开花，有些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。
2、我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？（学生讨论并汇报）（1）首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取平均数，这是一种科学的测量方法，这样我们得到的数据就比较精确；测量一次够吗？过一个阶段再同样测量实行记录。
能不能看出树干的变化呢？（2）数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得怎么样了？（3）狗尾草会枯死吗？香樟树的果实又是怎样变化的呢？（4）测量一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。
三、观察叶的生长变化1、能够测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录。
呆会我们用铅笔盒里的直尺实行测量，边测量边摸一摸树叶的软硬水准，测量好了即时将数据填写在我们的记录表中。
（出示记录表）2、小组测量，汇报数据，师引导提问：（1）从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？（说明树叶在生长，在变化，变成熟。
