数据结构顺序表课程设计样本

优秀数据结构课程设计模板一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数据结构的基本概念，掌握常用的数据结构类型及其特点。

2. 学生能描述线性表、栈、队列、树、图等数据结构的基本性质和应用场景。

3. 学生能运用所学知识分析实际问题的数据结构需求，并选择合适的数据结构进行解决。

技能目标：1. 学生具备使用编程语言实现各种数据结构的能力，并能熟练运用这些数据结构进行数据处理。

2. 学生能够运用算法分析技巧，评估不同数据结构在解决问题时的效率，优化程序性能。

3. 学生通过实际案例分析，培养解决复杂数据结构问题的能力，提高编程实践技能。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到数据结构在计算机科学中的重要地位，增强对计算机科学的兴趣和热情。

2. 学生通过小组讨论和合作解决问题，培养团队协作能力和沟通能力。

3. 学生在学习过程中，养成积极思考、勇于探索的良好习惯，形成严谨、踏实的学术态度。

本课程针对高年级学生，课程性质为理论实践相结合。

在教学过程中，注重培养学生的动手能力、思维能力和创新能力。

课程目标旨在使学生在掌握基本数据结构知识的基础上，能够运用所学解决实际问题，提高编程技能，培养良好的团队协作和沟通能力，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 数据结构基本概念：介绍数据结构的概念、作用和分类，引导学生理解数据结构在软件开发中的重要性。

教学内容：线性结构、非线性结构、逻辑结构与物理结构等。

2. 线性表：讲解线性表的定义、特点，以及线性表的顺序存储和链式存储实现。

教学内容：顺序表、链表、双向链表、循环链表等。

3. 栈与队列：介绍栈和队列的基本概念、操作及应用场景。

教学内容：栈的顺序存储和链式存储、队列的顺序存储和链式存储、栈与队列的应用等。

4. 树与二叉树：讲解树的基本概念、性质，重点介绍二叉树及其遍历算法。

教学内容：树的定义、二叉树的性质、二叉树的遍历、线索二叉树、二叉排序树等。

5. 图：介绍图的基本概念、存储结构，以及图的遍历算法。

顺序表的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握顺序表的基本概念和性质，理解其在数据存储和处理中的重要性。

2. 使学生学会使用顺序表进行数据的插入、删除、查找等基本操作。

3. 帮助学生理解顺序表与链表等其他数据结构的区别和联系。

技能目标：1. 培养学生运用顺序表解决实际问题的能力，如实现一个简单的学生管理系统。

2. 提高学生在编程中运用顺序表进行数据操作的能力，熟练掌握相关算法和代码实现。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据结构和算法的兴趣，培养良好的编程习惯。

2. 培养学生团队合作意识，学会在项目中分工协作，共同解决问题。

3. 引导学生认识到数据结构在实际应用中的价值，提高解决实际问题的能力。

课程性质：本课程为计算机科学或信息技术学科的基础课程，重点培养学生的数据结构知识和编程能力。

学生特点：学生处于初中或高中年级，具备一定的编程基础，对数据结构有一定了解，但尚未深入学习顺序表。

教学要求：结合学生特点，采用案例教学法和任务驱动法，注重理论与实践相结合，使学生在掌握顺序表知识的同时，提高编程实践能力。

在教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，引导他们形成积极的学习态度和良好的团队协作精神。

通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 顺序表的定义与性质：介绍顺序表的概念、存储结构特点及其在数据存储中的应用场景。

- 教材章节：第一章 数据结构概述，第三节 顺序表- 内容：顺序表的定义、顺序存储结构、优缺点分析。

2. 顺序表的基本操作：讲解顺序表中的插入、删除、查找等基本操作原理及实现方法。

- 教材章节：第二章 线性表，第一节 顺序表的基本操作- 内容：顺序表的初始化、插入、删除、按位置查找、按值查找等操作。

3. 顺序表的应用实例：通过案例分析，使学生了解顺序表在实际编程中的应用。

- 教材章节：第二章 线性表，第二节 顺序表的应用- 内容：学生管理系统实例，实现学生信息插入、删除、查询等功能。

《数据结构》课程设计报告范本(doc 8页)《数据结构》课程设计报告一、课程设计的内容、要求1 线性表的另一种实现。

对顺序表空间被耗尽问题的一个解决办法是：当数组溢出时，用一个更大的数组替换该数组。

一个较好的法则是：当出现溢出时，数组长度加长一倍具有较高的时间和空间效率。

参照教材中顺序表的有关内容，按上面的要求实现顺序表，并测试当数组溢出时你的实现的运作情况。

二、所采用的数据结构ADT List{数据对象: D = {a i|a i ∈ElemSet, i=1,2…n>=0}数据关系: R1={<a i-1, a i>|a i-1, a i∈D, i=1,2,…,n}基本操作:void IniList(SqList& L);void DestroyList(SqList& L);bool ListEmpty(SqList L);int ListLength(SqList L);void GetElem(SqList L, int i, Elem &e);bool PriorElem(SqList L, Elem cur_e, Elem &pre_e);bool NextElem(SqList L, Elem cur_e, Elem &next_e);void ListInsert(SqList &L, int i, Elem e);void ListDelete(SqList &L, int i);void ClearList(SqList& L);}三、主要模块（或函数）及其功能typedef struct LIST{ElemType *data;int size;int max_size;}LIST;void InitList(LIST *list)//初始化{list->data = (int*)malloc(sizeof(ElemType)*INIT_SIZE);list->size = 0;list->max_size = INIT_SIZE;}void DestroyList(LIST &list){}bool NextElem(LIST list,int cur_e,int &next_e)//后继{if(cur_e < 0 || cur_e > list.size) return false;else{next_e = cur_e + 1;return true;}}void Insert(LIST *list,ElemType value){if(list->size>=list->max_size){int i;ElemType *temp = (int*)malloc(sizeof(ElemType)*list->size*2);cout<<endl<<"线性表原容量改变：原大小为"<<list->max_size;for(i=0;i<list->size;i++){temp[i] = list->data[i];}free(list->data);list->data = temp;list->max_size*=2;cout<<"改变后大小"<<list->max_size<<endl;}list->data[list->size] = value;list->size++;}void Insert_Back(LIST *list,int idx,ElemType value){if(list->size>=list->max_size){int i;ElemType *temp = (int*)malloc(sizeof(ElemType)*list->size*2);cout<<endl<<"线性表原容量改变：原大小为"<<list->max_size;for(i=0;i<list->size;i++){temp[i] = list->data[i];}free(list->data);list->data = temp;list->max_size*=2;cout<<"改变后大小"<<list->max_size<<endl;}if(idx>list->size){list->data[list->size] = value;}else{int i;for(i=list->size;i>idx;i--){list->data[i] = list->data[i-1];}list->data[idx] = value;}list->size++;}void ListDelete(LIST *list,int i,ElemType *e)//删除一个元素{int j;*e=list->data[i];for(j=i+1;j<=list->size-1;j++)list->data[j-1]=list->data[j];list->size--;}void Print_list(LIST *list){int i;if(list->size == 0){cout<<"当前线性表内没有元素。

《数据结构和算法分析》课程设计：顺序表、单链表、顺序栈、查找、排序算法*******⼤学《数据结构与算法分析》课程设计题⽬：数据结构上机试题学⽣姓名：学号：专业：信息管理与信息系统班级：指导教师：2014年04⽉⽬录⼀、顺序表的操作 (3)【插⼊操作原理】 (3)【删除操作原理】 (3)【NO.1代码】 (4)【运⾏截图演⽰】 (8)⼆、单链表的操作 (11)【创建操作原理】 (11)【插⼊操作原理】 (11)【删除操作原理】 (11)【NO.2代码】 (12)【运⾏截图演⽰】 (21)三、顺序栈的操作 (26)【数值转换原理】 (26)【NO.3代码】 (27)【运⾏截图演⽰】 (31)四、查找算法 (33)【顺序查找原理】 (33)【折半查找原理】 (33)【NO.4代码】 (34)【运⾏截图演⽰】 (39)【快速排序原理】 (41)【NO.5代码】 (42)【运⾏截图演⽰】 (47)⼀、顺序表的操作（1）插⼊元素操作：将新元素x 插⼊到顺序表a 中第i 个位置；（2）删除元素操作：删除顺序表a 中第i 个元素。

【插⼊操作原理】线性表的插⼊操作是指在线性表的第i-1个数据元素和第i 个数据元素之间插⼊⼀个新的数据元素，就是要是长度为n 的线性表：()11,,,,,i i n a a a a -…………变成长度为n+1的线性表：()11,,,,,,i i n a a b a a -…………数据元素1i a -和i a 之间的逻辑关系发⽣了变化。

（其【插⼊原理】在课本P23的算法2.3有解释）【删除操作原理】反之，线性表的删除操作是使长度为n 的线性表：()111,,,,,,i i i n a a a a a -+…………变成长度为n-1的线性表：()111,,,,,i i n a a a a -+…………数据元素1i a -、i a 和1i a +之间的逻辑关系发⽣变化，为了在存储结构上放映这个变化，同样需要移动元素。

数据结构实验一顺序表数据结构实验一1、实验目的掌握线性表的逻辑特征掌握线性表顺序存储结构的特点，熟练掌握顺序表的基本运算2、实验内容：建立顺序表，完成顺序表的基本操作：初始化、插入、删除、逆转、输出、销毁, 置空表、求表长、查找元素、判线性表是否为空；1．问题描述：利用顺序表,设计一组输入数据（假定为一组整数），能够对顺序表进行如下操作：创建一个新的顺序表，实现动态空间分配的初始化；根据顺序表结点的位置插入一个新结点(位置插入)，也可以根据给定的值进行插入(值插入)，形成有序顺序表；根据顺序表结点的位置删除一个结点(位置删除)，也可以根据给定的值删除对应的第一个结点，或者删除指定值的所有结点(值删除)；利用最少的空间实现顺序表元素的逆转；实现顺序表的各个元素的输出；彻底销毁顺序线性表，回收所分配的空间；对顺序线性表的所有元素删除，置为空表；返回其数据元素个数；按序号查找，根据顺序表的特点，可以随机存取，直接可以定位于第i 个结点，查找该元素的值，对查找结果进行返回；按值查找，根据给定数据元素的值，只能顺序比较，查找该元素的位置，对查找结果进行返回；判断顺序表中是否有元素存在，对判断结果进行返回；.编写主程序，实现对各不同的算法调用。

2．实现要求：“初始化算法”的操作结果：构造一个空的顺序线性表。

对顺序表的空间进行动态管理，实现动态分配、回收和增加存储空间；“位置插入算法”的初始条件：顺序线性表L 已存在，给定的元素位置为i，且1≤i≤ListLength(L)+1 ；操作结果：在L 中第i 个位置之前插入新的数据元素e，L 的长度加1；“位置删除算法”的初始条件：顺序线性表L 已存在，1≤i≤ListLength(L) ；操作结果：删除L 的第i 个数据元素，并用e 返回其值，L 的长度减1 ；“逆转算法”的初始条件：顺序线性表L 已存在；操作结果：依次对L 的每个数据元素进行交换，为了使用最少的额外空间，对顺序表的元素进行交换；“输出算法”的初始条件：顺序线性表L 已存在；操作结果：依次对L 的每个数据元素进行输出；“销毁算法”初始条件：顺序线性表L 已存在；操作结果：销毁顺序线性表L；“置空表算法”初始条件：顺序线性表L 已存在；操作结果：将L 重置为空表；“求表长算法”初始条件：顺序线性表L 已存在；操作结果：返回L 中数据元素个数；“按序号查找算法”初始条件：顺序线性表L 已存在，元素位置为i，且1≤i≤ListLength(L)操作结果：返回L 中第i 个数据元素的值“按值查找算法”初始条件：顺序线性表L 已存在，元素值为e；操作结果：返回L 中数据元素值为e 的元素位置；“判表空算法”初始条件：顺序线性表L 已存在；操作结果：若L 为空表，则返回TRUE，否则返回FALSE；分析: 修改输入数据，预期输出并验证输出的结果，加深对有关算法的理解。

顺序表系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解顺序表的基本概念，掌握顺序表的存储结构及其操作方法。

2. 使学生掌握顺序表在各种算法中的应用，如插入、删除、查找等。

3. 帮助学生理解顺序表与链表的区别及联系，提高数据结构知识的系统性。

技能目标：1. 培养学生运用顺序表解决实际问题的能力，如实现一个简单的通讯录系统。

2. 培养学生通过分析问题，选择合适的数据结构（顺序表或链表）进行算法设计的能力。

3. 提高学生编程实现顺序表相关算法的技能，熟练使用相关函数和语法。

情感态度价值观目标：1. 培养学生面对复杂问题时，能够积极思考、勇于探索的良好学习态度。

2. 通过团队合作完成顺序表相关项目，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 使学生认识到数据结构在实际应用中的重要性，激发学生学习编程的兴趣。

本课程针对高年级学生，在已有编程基础和基本数据结构知识的基础上，深入讲解顺序表的相关概念和应用。

课程注重理论与实践相结合，通过实例分析和实际操作，使学生更好地掌握顺序表的知识点，提高解决实际问题的能力。

同时，课程强调学生的主动参与和团队合作，培养学生积极的学习态度和良好的职业素养。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 顺序表基本概念：介绍顺序表的定义、特点及其存储结构。

- 顺序表的实现原理- 顺序表与线性表的关系- 存储空间分配及长度表示2. 顺序表的操作方法：讲解顺序表的各种操作，如插入、删除、查找等。

- 算法原理及实现步骤- 代码实现及优化- 时间复杂度分析3. 顺序表的应用实例：通过实际案例，展示顺序表在解决问题中的应用。

- 通讯录系统实现- 排序算法的实现（如冒泡排序、选择排序等）4. 顺序表与链表的对比：分析顺序表与链表在实现和应用上的区别与联系。

- 顺序表与链表的优缺点- 适用于不同场景的选择原则5. 课程实践：组织学生进行实际操作，巩固所学知识。

- 编程实现顺序表相关操作- 团队合作完成顺序表应用项目教学内容依据课程目标和学科特点进行安排，注重知识体系的科学性和系统性。