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12、13.实验专题

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广口瓶用来盛放固体药品，细口瓶用来盛放液态
左边：球形分液漏斗，右边：梨型分液漏斗，后者用来分液，前者组装仪器 二、化学实验的基本操作
1.药品的取用 (1)若无说明,液体取① 1~2 mL,固体盖满试管底部即可。通常取出的药品,不能放回原瓶,以防污染;也不 要随意丢弃,应放在指定容器内。 (2)固体药品的取用(以试管取用药品为例)
取粉末状药品用药匙(或纸槽),先将试管倾斜,将盛有药品的药匙(或纸槽)小心地送入试管底部,再将试管直 立。取块状药品用镊子,先将试管横放,再将药品放入试管口,然后慢慢将试管竖立起来,使固体缓慢滑落至试管 底部。
(3)液体药品的取用 简记为:瓶塞倒放,标签向手心,瓶口挨管口,药液沿壁流(如图所示)。
2.物质的加热 试管、坩埚、蒸发皿可用酒精灯直接加热,而烧杯、烧瓶等仪器要置于② 石棉网 上加热。对某些温度
(2)使用方法 a.检验液体的性质:取一小片试纸放在表面皿或玻璃片上,用蘸有待测液的玻璃棒点在试纸中部(或用胶头滴 管吸取待测液滴在试纸中部),观察试纸的颜色变化。（重点考察 PH 试纸的使用） b.检验气体的性质:一般先用蒸馏水把试纸润湿,沾在玻璃棒的一端,再使其接近盛放气体的试管(或集气瓶) 口,观察颜色变化。 4.物质的称量和液体的量取 (1)用托盘天平称量物体的质量
d.移去被称量物,使天平恢复原状并注意保持整ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 (2)用量筒量取液体(如图)选用合适规格的量筒,量筒的最大量程要等于或略大于要量取的液体体积。在量取 一定体积的液体时,先在量筒中倒入比需要量取量稍少的液体,然后将量筒放于水平桌面,再用滴管逐滴滴加液 体到所需的量。读数时,要使视线与量筒内⑦ 液体的凹液面最低处 保持水平,此时凹液面最低点的刻度值 即为液体体积
(2)过滤 过滤是一种分离固体和液体混合物的方法。 过滤时将过滤器放在铁架台的铁圈(或漏斗架)上,调整好高度,并使漏斗下端尖嘴紧靠烧杯的内壁(如图,这
样可以使滤液沿烧杯内壁流下,避免液体溅出,并加快过滤速率)。然后将玻璃棒末端轻轻斜靠在三层滤纸处,让 混合物从容器口(紧靠玻璃棒中下部)沿玻璃棒流进过滤器(液面应低于滤纸边缘,如果液面高于滤纸边缘,混合 物就会从滤纸和漏斗壁之间流下,使固体混入滤液中)。过滤后若滤液仍显浑浊,则应弄清原因后重新过滤。一 贴二低三靠
(3)洗涤沉淀 固体和液体的混合物经过滤 分离后,洗涤沉淀的方法是沿玻璃棒向漏斗中注入少量水,使水面浸过沉淀
物,等水滤出后,再次加水洗涤,连续几次,即可把固体洗涤干净。需要注意的是:在洗涤过程中不可用玻璃棒搅拌 固体。
2.蒸发、结晶 (1)蒸发
蒸发是通过加热使液体挥发来减少溶液中的溶剂,使溶质从溶液中析出的方法。 a.进行蒸发时,液体的量不得超过蒸发皿容积的 2/3,以免加热时液体溅出。 b.蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热,亦可根据需要用水浴加热(如加热不稳定的物质)。 c.在加热过程中,要用玻璃棒不断搅拌液体,以免局部过热致使液体飞溅。 d.当蒸发皿中有大量晶体析出,并剩余少量液体时,立即停止加热,靠余热烘干。
1)固体物质的溶解:一般将溶剂加入溶质中。为了加快溶解速率,可采取研磨(将固体物质研细)、搅拌、振 荡和加热等措施。2)液体物质的溶解:当用水溶解密度比水大的液体时,一般把溶质加入到水中;当用水溶解密 度比水小的液体时,一般把水加入到溶质中。3)气体的溶解
a.图 A 所示装置用于溶解溶解度不大的气体,如 Cl2、H2S、SO2 等。 b.图 B 所示装置用于溶解易溶于水的气体,如 HCl、NH3 等。防止倒吸
第 12、13 讲 实验专题
【知识点】 化学实验仪器 1. 可加热的仪器
我们常见的化学实验仪器分为很多种，仪器的识别也是考试当中必考的内容之一，来看一下
提醒注意以下：坩埚和蒸发皿二者是有区别的，蒸发皿是用来蒸发浓缩溶液的，坩埚是用来灼烧的。 希望同学们注意
2.计量仪器
A 量筒要精确到 0.1ml，D 滴定管精确到 0.01ml 3.其他常用仪器
(2)结晶(重结晶) 结晶是使溶质从溶液中以晶体状态析出的过程,是提纯、分离固体物质的重要方法之一。结晶的措施一般
有两种:一种是通过蒸发,减少一部分溶剂使溶液浓缩达到过饱和而析出晶体(这种方法主要适用于溶解度随温 度变化不大的物质,如 NaCl、KCl 等);另一种是降低温度使溶液冷却达到过饱和而析出晶体(这种方法主要适用 于溶解度随温度下降而显著降低的物质,如 KNO3、NaNO3 等)。
一、化学实验中的几种基本操作 1.溶解、过滤、洗涤 (1)溶解 溶解通常是指固体、液体或气体与液体相混合而形成溶液的过程。溶解一般在烧杯、锥形瓶或试管中进
行。溶解时应根据溶质的溶解度以及溶质的量的多少确定溶剂的量和容器的大小,同时要考虑溶质和溶剂的加 入顺序。浓硫酸稀释：酸入水，普通的稀释比如蔗糖，这个就是先加固体后放药品。
不超过 100 ℃的实验(如实验室制硝基苯等),则要求用③ 水浴 来加热,这是为了使物质受热均匀且便于控 制反应的温度。加热时,受热容器外壁不能有水,以防受热不均而炸裂。给试管里的固体加热,应将试管口略向 下倾斜,以防生成的水或固体中湿存的水倒流至试管底而引起试管炸裂。
3.试纸的使用 （1）试纸种类
（切记左物右码） a.将托盘天平平稳放于桌上,游码置于标尺的零刻度处,调节平衡螺母,直至天平平衡。
b.右盘放⑥ 砝码 ,左盘放称量物(称量物不能直接放在托盘中,视情况选择放于纸上、表面皿上或其他容 器中)。比如氢氧化钠易潮解的物质就不能放纸，要换别的，比如称量瓶
c.用镊子夹取砝码,先加质量大的砝码,再加质量小的砝码,必要时最后移动游码(用镊子),直至天平平衡,准确 读数。称量完毕后将砝码放回砝码盒中,游码拨到标尺的零刻度处。
3.分液、萃取 (1)分液
分液是把两种不相溶的液体分开的操作。使用的主要仪器是分液漏斗。 a.分液漏斗在使用前应洗净并检查是否漏水。 b.把盛有待分离液体的分液漏斗放在铁架台的铁圈上,使漏斗颈末端紧贴烧杯的内壁,静置片刻。 c.把分液漏斗上端的玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗口上的小孔,使漏斗内外空气相通,以保证 漏斗里的液体能够流出。 d.下层液体从漏斗下口流出,适时关闭活塞;上层液体从漏斗上口倒出,以免其被残留在漏斗颈上的液体污染。 (2)萃取

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实验专题：探究弹簧弹力和弹簧伸长量的关系答案解析

实验专题：探究弹簧弹力和弹簧伸长量的关系答案解析

实验专题：探究弹簧弹力和弹簧伸长量的关系答案解析答案解析1.【答案】(1)C(2)等于【解析】(1)因为弹簧是被放在水平桌面上测得的原长，然后把弹簧竖直悬挂起来后，由于重力的作用，弹簧的长度会增大，所以图线应出现x轴上有截距，C正确，A、B、D错误．(2)如果将指针固定在A点的下方P处，在正确测出弹簧原长的情况下，再作出x随F变化的图象，则在图象上x的变化量不变，得出弹簧的劲度系数与实际值相等.2.【解析】(1)F-L图线如图所示：(2)弹簧的原长L0即弹力为零时弹簧的长度，由图象可知，L0＝5×10－2m＝5 cm.劲度系数为图象直线部分的斜率，k＝20 N/m.(3)记录数据的表格如下表(4)优点：可以避免弹簧自身重力对实验的影响．缺点：弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦会造成实验误差．3.【解析】(1)在做实验的时候一般步骤为先组装器材，然后进行实验，最后数据处理，故顺序为CBDAEF.(2)①根据描点法，图象如图所示②、③根据图象，该直线为过原点的一条直线，即弹力与伸长量成正比，即F＝kx＝0.43x.式中的常数表示弹簧的劲度系数，即表示使弹簧伸长或者压缩1 cm所需的外力大小为0.43 N.4.【答案】(1)如图所示30F弹＝30Δx(2)B(3)A【解析】(1)如图所示，直线的斜率的倒数表示弹簧的劲度系数，即k＝，代入数据得kA ＝N/m≈30 N/m，所以弹簧的弹力大小F弹跟弹簧伸长量Δx的函数关系是F弹＝30Δx.5.【解析】(1)描点作图，如图所示：(2)图象的斜率表示劲度系数，故有：k＝＝N/m＝50 N/m(3)图线与L轴的交点坐标表示弹簧不挂钩码时的长度，其数值大于弹簧原长，因为弹簧自身重力的影响．6.【答案】(1)6.93(2)A(3)弹簧受到的拉力超过了其弹性限度【解析】(1)弹簧伸长后的总长度为14.66 cm，则伸长量Δl＝14.66 cm－7.73 cm＝6.93 cm.(2)逐一增挂钩码，便于有规律地描点作图，也可避免因随意增加钩码过多超过弹簧的弹性限度而损坏弹簧．(3)AB段明显偏离直线OA，伸长量Δl不再与弹力F成正比，是超出弹簧的弹性限度造成的．7.【解析】(1)根据题意知，刻度尺的最小刻度为1毫米．读数时，应估读到毫米的十分位，故l5、l6记录有误．(2)按(1)中的读数规则，得l3＝6.85 cm，l7＝14.05 cm.(3)根据题中求差方法，可知d4＝l7－l3＝7.20 cm(4)根据l4－l0＝4Δl＝d1，l5－l1＝4Δl＝d2，l6－l2＝4Δl＝d3，l7－l3＝4Δl＝d4，有Δl＝＝1.75 cm.(5)根据胡克定律F＝kx得mg＝kΔl，k＝＝N/m＝28 N/m8.【答案】(1)450(2)10【解析】(1)当F＝0时，弹簧的长度即为原长，由胡克定律可知图象的斜率表示劲度系数大小．(2)弹簧秤的示数为3 N，则伸长量为3/50＝0.06 m，则长度为10 cm.9.【解析】(1)描点作出图象，如下图所示．(2)图象跟坐标轴交点的物理意义表示弹簧原长．由图象可知，弹簧的劲度系数应等于直线的斜率，即k＝＝200 N/m.10.【答案】(1)竖直(2)稳定L3 1 mm(3)Lx(4)4.910【解析】(1)为保证弹簧的形变只由砝码和砝码盘的重力产生，所以弹簧轴线和刻度尺均应在竖直方向．(2)弹簧静止稳定时，记录原长L0；表中的数据L3与其他数据有效位数不同，所以数据L3不规范，标准数据应读至cm位的后两位，最后一位应为估读值，精确至0.1 mm，所以刻度尺的最小分度为1 mm.(3)由题图知所挂砝码质量为0时，x为0，所以x＝L－Lx(L为弹簧长度)．(4)由胡克定律F＝kΔx知，mg＝k(L－Lx)，即mg＝kx，所以图线斜率即为弹簧的劲度系数k＝＝N/m＝4.9 N/m同理，砝码盘质量m＝＝kg＝0.01 kg＝10 g11.【解析】(1)根据表格中的各组数据在坐标纸上标出相应的点，然后用平滑曲线连接这些点，作出的图象如图所示．(2)根据作出的图线可知，钩码质量在0～500 g范围内图线是直线，表明弹力大小与弹簧伸长量关系满足胡克定律．在这个范围内的曲线上找到相距较远的两点，利用这两点的坐标值计算弹簧的劲度系数k＝＝N/m＝25.00 N/m.12.【解析】(1)本题考查探究弹簧弹力与形变关系的实验，意在考查考生对实验步骤的识记、实验数据的处理方法、分析归纳能力．根据实验先后顺序可知，实验步骤排列为CBDAEF.(2)②由图象可得k＝＝0.43 N/cm，所以F＝0.43x(N)．13.【答案】(1)10(2)200(3)b【解析】(1)当F＝0时，弹簧长度为原长，由题图得，原长为10 cm.(2)由公式F＝kx得k＝＝＝N/m＝200 N/m(3)当弹簧长度小于原长时，处于压缩状态，故是图线b14.【答案】(1)弹簧测力计刻度尺(2)kFL(3)控制变量法(4)12.5【解析】(1)用弹簧测力计测量力的大小，用刻度尺测量长度．(2)由题目所给数据分析可知：当力一定时，伸长量和长度成正比；当长度一定时，伸长量和力成正比，故有x＝kFL(取一组数据验证，式中的k不为零)．(3)研究伸长量与拉力、长度的关系时，可以先控制其中一个量不变，如长度不变，再研究伸长量和拉力的关系，这种方法称为控制变量法．这是物理实验中的一个重要研究方法．(4)代入表中数据把式中的k求出，得k＝0.000 8 N－1，再代入已知数据，L＝20 cm，x＝0.2 cm，可求得最大拉力F＝12.5 N.15.【答案】CBDAEFG【解析】根据实验的实验操作过程应先安装仪器，再挂钩码然后记录数据，分析数据，最后整理即可，排列先后顺序为CBDAEFG.。

2012年全国统一高考物理试卷(新课标)(答案解析版)

2012年全国统一高考物理试卷(新课标)(答案解析版)

2012年全国统一高考物理试卷（新课标）参考答案与试题解析一．选择题1．（3分）伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础．早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是（ ）A．物体抵抗运动状态变化的性质是惯性B．没有力作用，物体只能处于静止状态C．行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性D．运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动【考点】31：惯性与质量．【分析】根据惯性定律解释即可：任何物体都有保持原来运动状态的性质，惯性的大小只跟质量有关，与其它任何因素无关．【解答】解：A、任何物体都有保持原来运动状态的性质，叫着惯性，所以物体抵抗运动状态变化的性质是惯性，故A正确；B、没有力作用，物体可以做匀速直线运动，故B错误；C、惯性是保持原来运动状态的性质，圆周运动速度是改变的，故C错误；D、运动的物体在不受力时，将保持匀速直线运动，故D正确；故选：AD。

【点评】牢记惯性概念，知道一切物体在任何时候都有惯性，质量是惯性的唯一量度．2．（3分）如图，x轴在水平地面内，y轴沿竖直方向。

图中画出了从y轴上沿x 轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动轨迹，其中b和c是从同一点抛出的，不计空气阻力，则（ ）A．a的飞行时间比b的长B．b和c的飞行时间相同C．a的水平速度比b的小D．b的初速度比c的大【考点】43：平抛运动．【专题】518：平抛运动专题．【分析】研究平抛运动的方法是把平抛运动分解到水平方向和竖直方向去研究，水平方向做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动，两个方向上运动的时间相同。

【解答】解：由图象可以看出，bc两个小球的抛出高度相同，a的抛出高度最小，根据t=可知，a的运动时间最短，bc运动时间相等，故A错误，B正确；C、由图象可以看出，abc三个小球的水平位移关系为a最大，c最小，根据x=v0t可知，v0=，所以a的初速度最大，c的初速度最小，故C错误，D正确；故选：BD。

实验专题(11-13章)

实验专题(11-13章)

力学实验题一、实验专题
二、易错题
1．如图所示的装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右的 拉力F=5N 时，物体恰能匀速向右运动，则物体所受地 面摩擦力的大小为 _______N ．如果物体在2s 的时间内 运动了4m ，则力F 端的速度是__________m/s ．
2、物重5N ，乙物重3N ，甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重。

则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是： A ．0，3N ; B ．0，5N ; C ．2N ，5N ; D ．2N ，3N .
3、如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F 1、F 2、F 3，比较它们的大小应是（ ）
A 、F 1＞F 2＞F 3
B 、F 1＜F 2＜F 3
C 、F 2＞F 1＞F 3
D 、F 2＜F 1＜F 3
5．如图：保持F 的方向不变将杆由A 位置匀速转动到B 位置，在这个过程中F 将（ ）
A ．先变大后变小
B ．先变小后变大
C ．始终不变
D ．始终变大
1。

2021届高三物理二轮复习实验部分力学实验专题(含解析)

2021届高三物理二轮复习实验部分力学实验专题(含解析)

力学实验专题一、实验题（本大题共16小题，共144.0分）1.在“探究求合力的方法”的实验中，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。

实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条。

(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列说法是正确的是______。

A.将橡皮条拉伸相同长度即可B.将橡皮条沿相同方向拉即可C.将弹簧测力计都拉伸到相同刻度D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置(2)同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是______。

A.两细绳必须等长B.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行C.用两弹簧测力计同时拉细绳时，两弹簧测力计示数之差应尽可能大D.拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些(3)甲、乙两位同学在实验中得到如图所示的实验结果，若F表示用平行四边形定则得到的F1、F2的合力，F′表示F1和F2的等效力，则可以判断______(填“甲”或“乙”)同学的实验结果是符合事实的。

(4)由于实验室器材不足，小黄做实验时，只拿到了一个示数准确的弹簧测力计。

小黄很想做实验，于是他在实验室的角落中，找到了另一个弹簧测力计，但不知示数是否准确。

请你帮助小黄，设计一个尽可能简单、方便的实验．．．．．．．．．．．，验证新找到的弹簧测力计是否准确。

你可以使用实验室中的常见器材。

请简要地写出．．．．．实验思路：______。

2.某物理兴趣小组的同学在研究弹簧弹力的时候，测得弹力的大小F和弹簧长度l的关系如图甲所示，则由图线可知：(1)弹簧的劲度系数为_______N/m。

(2)为了用弹簧测力计测定两木块A和B间的动摩擦因数μ，两位同学分别设计了如图乙、丙所示的两种方案。

①为了用某一弹簧测力计的示数表示两木块A和B之间的滑动摩擦力的大小，你认为方案_______(填“乙”或“丙”)更合理。