未成年人保护法课件

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制定《未成年人保护法》的根本目的： 保障未成年人的身心健康和合 法权利，促进其全面发展，使之 成为“四有”新人。 《未成年人保护法》与其他 任何法律相比，最大的特点 是突出了“保护”。
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案例分析：
某省城的小强和小建是亲兄弟， 正上初中，父母在一次意外中身 亡，舅婆赶来“照料”他俩。半 年后，舅婆及其弟弟霸占了兄弟 俩的房子，并把他们赶到潮湿的 平房去住。后来，校长帮兄弟俩 请来律师，依法重新得到了房子。
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“非典”肆虐时期，南昌市 某小学组织学生对象山路段的 ＩＣ卡电话亭进行消毒，预防 各类疾病传播。
此做法可行吗？为什么？
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要知道：哪些场所和设施能够 面向中小学生开放？
博物馆、纪念馆、科技馆、 文化馆、影剧院、体育场 （馆）、动物园、公园等 场所。
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某一游戏机厅内, 一中学生突然暴盲
Hale Waihona Puke 那么哪些场所是 不允许未成年人 进入的呢？
营业性舞厅、酒 吧、游戏厅、网 吧等。
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司法保护——是未成年人
保护的重要保障
“司法机关”指的是哪些部门？
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司法保护的基本要求
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在办理未成年人犯罪案件时， 司法机关实行的是什么制度？
即：特殊的 有别于审理成年人 审理制度 案件的特殊制度
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对违法犯罪的未成年人 实行什么方针、原则？
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总结一下
一、三个概念 二、立法目的 三、四大途径—— 1.家庭保护 2.学校保护 3.国家和社会保护 4.司法保护
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上述案例说明了什么问题？
说明了当今社会上还存在着 侵害青少年身心健康和生命安 全的现象，青少年的权益未能 得到有效保障。
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未成年人获得保护的途径——
一.家庭保护
二.学校保护
三.国家和社会保护
四.司法保护
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家庭保护的含义
是未成年人保护的基础
是指父母或者其他监护人依法履行 对未成年人的抚养、监护和教育的义务 及其职责。
（司法所）
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三个概念
“未成年人”“少年” “青少年”的区别
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“未成年人”这一概念从法 律上说它是以年龄的划分为 标准的，是指“未满十八周 岁的公民” (《未成年人保护 法》第二条) 。
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“少年”，是指已满14周 岁，不满18周岁的未成年人。
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“青少年”是一个笼 统的、习惯性的称呼， 既包括成年人，又包括 未成年人，它不是法律 上的概念 。
是未成年人保护 的重要方面
学校保护
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做好学校保护的基本要求
第一、全面贯彻国家的教育方针，为社 会培养各种人才。 第二、关心、爱护学生，尊重学生的人 格尊严，不得对学生实施体罚、变相体 罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为 。 第三、保护未成年学生的人身安全和身 心健康。 第四、“工读学校”对未成年人的保护。
这幅漫画说明了什么？
——不得允许未成年人结婚，不得为未 成年人订立婚约。
这幅漫画说明了什么？
——家庭保护中
要采取积极措施。 如父母或其他监 护人应当以健康 的思想、品行和 适当的方法教育 未成年人，并预 防和制止未成年 人经常出现的吸 烟、酗酒、流浪 以及聚赌、吸毒 等不良行为和违 法行为。
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对于被免除刑事处罚、 宣告缓刑或者被解除收 帮助他们在复学、升学、 容教养，以及服刑期满 就业中 不受歧视 。 释放的未成年人，应怎 么办？
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青少年既要自律、遵纪守法，自觉抵制诱惑， 又要增强自我保护意识，提高自我保护能力； 不仅要敢于，而且要善于同违法犯罪做斗争。 国家、社会、学校和家庭要共同配合，保 护未成年人的合法权利。 国家要严厉打击侵犯未成年人权 益的违法犯罪行为。
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⑴履行监护职责、抚养义务
⑵尊重受教育权 ⑶禁止允许或迫使结婚、订婚 ⑷正确引导未成年人，制止吸烟、 喝酒等不良行为
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这幅漫画说明了什么？
——监护人要履行对未成年人的监护 职责和抚养义务，不得虐待未成年人。
这两幅漫画说明了什么？
——尊重未成年人接受教育的权 利，不得使在校的未成年学生辍学。