英语绘本教学知识讲解

五年级上册英语说课稿（绘本阅读）-Reading：Home is Best 译林版（三起）一、课程背景本课程为五年级上册英语绘本阅读课程，主要通过阅读绘本《Home is Best》来讲解英语单词、短语和句子的用法。

二、教学目标语言知识目标1.学生能够正确听、说、读、写本节课所涉及的单词和短语；2.学生能够理解并运用本节课所涉及的语言知识。

认知目标1.学生了解家和家庭的概念，并能用英语表达；2.学生通过阅读绘本并回答问题，提高阅读和理解能力。

情感目标1.培养学生对家和家庭的热爱和关注；2.提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

三、教学内容教学重点1.学生能够正确使用本节课所涉及的单词和短语；2.学生能够理解本篇绘本的内容。

教学难点学生能够运用所学的语言进行讨论和表达。

教学步骤步骤一：导入1.引导学生谈论“家和家庭”这一主题，介绍课程内容；2.预习本次绘本，提高学生对阅读的兴趣和好奇心。

步骤二：阅读1.班级齐读绘本《Home is Best》；2.随机抽取几名学生阅读绘本；3.引导学生讲解生词和短语。

步骤三：理解1.学生回答针对绘本内容的简单问题；2.引导学生讨论绘本中家和家庭的概念和意义。

步骤四：运用1.学生基于所学知识回答针对家庭环境的问题；2.小组合作讨论如何描述自己的家庭，并演示。

步骤五：总结1.总结课程内容，强调学生所学知识；2.鼓励学生学以致用，多多与家人沟通交流。

四、教学评价笔试1.完成本单元的知识点测试；2.详细描述自己的家庭，含家庭成员、住所情况等。

口试1.表达自己对家和家庭的看法；2.讨论与家庭相关的语言主题。

五、教学反思本节课程主要通过阅读绘本《Home is Best》来帮助学生学习家和家庭的概念，并提高其阅读和理解能力。

通过讲解单词、短语和句子的用法，引导学生对语言知识进行理解和运用，同时也为学生提供了锻炼和提高英语口语的机会。

在教学过程中，需要注意引导学生通过小组合作和讨论来分享和交流观点，增强其英语的运用能力和交际能力。

小学生英语绘本Home-is-best-绘本课教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，了解和掌握日常生活中的家居用品的英文表达。

2. 培养学生运用英语进行简单描述和表达的能力。

3. 引导学生通过观察、思考，培养他们的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 学习家居用品的英文单词，如：bed, chr, table, TV等。

2. 学习句型：This is, It's, Home is the best.3. 通过绘本阅读，理解故事内容，学会表达自己的观点。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握家居用品的英文单词和句型。

2. 难点：能够运用英语描述和表达自己的观点。

四、教学准备：1. 准备绘本《Home-is-best》和相关家居用品的图片。

2. 准备录音机或者播放设备，以便播放故事音频。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生谈论他们自己的家。

2. 新课导入（10分钟）教师展示家居用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。

教授句型“This is, It's”，让学生练习描述家居用品。

3. 绘本阅读（10分钟）教师播放绘本《Home-is-best》的音频，让学生跟随音频一起朗读。

教师引导学生回答关于故事的问题，如：“What is the boy's name?”, “What does he like about his home?”等。

4. 实践活动（10分钟）教师组织学生分角色扮演故事中的角色，让学生用英语进行对话。

学生可以自由发挥，创造性地运用所学单词和句型。

5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：让学生用英语描述自己的家，并画出他们最喜欢的家居用品。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。

3. 注重培养学生的观察力和想象力，让他们在学习过程中感受到英语的乐趣。

初中英语绘本优质课教案教学目标：1. 知识目标：- 学生能够理解绘本的主要内容和情节。

- 学生能够掌握和运用绘本中的关键词汇和句型。

2. 能力目标：- 学生能够通过观察和思考，培养图像识读能力。

- 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高语言综合运用能力。

3. 情感目标：- 学生能够培养对英语阅读的兴趣和爱好。

- 学生能够通过绘本学习，培养同理心和批判性思维。

教学内容：- 绘本：《The Cat in the Hat》- 绘本内容概述：绘本讲述了一只绿色的猫带着他的帽子来到一个孩子的房间，为孩子带来了很多麻烦。

最后，猫用自己的方式解决问题，让孩子学会了责任感和后果意识。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 教师通过展示绘本封面，引起学生对绘本的兴趣。

- 教师提出问题，引导学生预测绘本内容。

2. 绘本阅读（15分钟）- 教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注绘本的图像和文字。

- 教师引导学生思考绘本中的情节和角色，帮助学生理解绘本的主题。

3. 活动一：角色扮演（10分钟）- 学生分组，每组选择一个角色，根据绘本内容进行角色扮演。

- 学生通过扮演角色，运用绘本中的关键词汇和句型进行对话。

4. 活动二：小组讨论（10分钟）- 学生分组，讨论绘本中的道德教育和价值观。

- 学生通过讨论，培养同理心和批判性思维。

5. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生总结绘本的主要内容和情节。

- 学生分享自己在绘本学习中的收获和感受。

教学评价：1. 观察学生在绘本阅读中的参与度和理解程度。

2. 评价学生在角色扮演和小组讨论中的表现。

3. 收集学生的总结和反思，了解学生的学习收获。

教学资源：- 绘本：《The Cat in the Hat》- 投影仪和投影屏幕- 教学PPT教学建议：- 在绘本阅读环节，教师可以适时停顿，引导学生思考和讨论绘本中的情节和角色。

- 在角色扮演环节，教师可以给予学生一定的指导，帮助学生运用绘本中的关键词汇和句型。

小学英语非虚构类绘本教学策略(附案例详解)教学内容：本节课的教学内容选自小学英语非虚构类绘本《Amazing Animals》。

该绘本介绍了不同动物的特点和生活习性，旨在让学生通过观察和描述动物的特点，提高他们的英语语言表达能力和观察能力。

具体内容包括：1. 动物的名字和图片；2. 动物的生活环境和习性；3. 动物的特点和描述。

教学目标：1. 学生能够正确地朗读和表达绘本中的动物名称和生活环境；2. 学生能够用英语描述动物的特点，提高他们的语言表达能力；3. 学生能够通过观察和描述，了解不同动物的生活习性，培养他们的观察力和思考能力。

教学难点与重点：重点：学生能够正确地朗读和表达绘本中的动物名称和生活环境；学生能够用英语描述动物的特点。

难点：学生能够通过观察和描述，了解不同动物的生活习性，培养他们的观察力和思考能力。

教具与学具准备：教具：PPT、绘本《Amazing Animals》、动物图片、卡片。

学具：笔记本、彩色笔。

教学过程：1. 引入：通过展示动物的图片，引导学生观察和描述动物的特点，激发他们的兴趣。

2. 呈现：教师展示绘本《Amazing Animals》，引导学生观察封面和插图，询问他们对于不同动物的期待和问题。

3. 朗读：教师朗读绘本内容，引导学生跟读和理解动物的名称和生活环境。

4. 活动：学生分组，每组选择一个动物，通过观察和描述，用英语表达动物的特点。

5. 练习：学生通过角色扮演，模拟动物的叫声和动作，加深对动物特点的理解。

7. 作业：学生完成填空练习，填写动物的特点和生活环境。

板书设计：1. 动物名称和生活环境；2. 动物特点描述。

作业设计：1. 填空练习：Amazing AnimalsThe ____ (1) lives in the forest and eats fruits.The ____ (2) lives in the ocean and eats fishes.The ____ (3) lives on the grassland and eats grass.答案：1. tiger；2. whale；3. horse。

幼儿园原版英语绘本教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语绘本》第三单元“Colors”，详细内容包括：绘本阅读、词汇学习（颜色单词：red、orange、yellow、green、blue、purple）、句型练习（What color is it? It's ）以及简单的口语交流。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别各种颜色，并能用英语表达出来。

2. 培养幼儿对英语绘本的兴趣，提高他们的阅读能力。

3. 通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色的英语表达，特别是紫色（purple）的发音。

教学重点：颜色的识别和英语表达，以及绘本阅读技巧。

四、教具与学具准备教具：绘本、彩色卡片、磁性白板、挂图、多媒体设备。

学具：彩色笔、画纸、贴纸。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：播放英语儿歌，让幼儿跟随音乐做动作，活跃课堂气氛。

2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿关注绘本中的颜色，学习颜色单词。

3. 词汇学习（5分钟）：通过磁性白板展示颜色卡片，教幼儿认识并读出颜色单词。

4. 例题讲解（10分钟）：教师提出问题（What color is it?），让幼儿用所学颜色单词回答。

5. 随堂练习（5分钟）：分发彩色笔和画纸，让幼儿画出自己喜欢的颜色，并进行口语交流。

6. 小组活动（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，用所学句型进行对话练习。

六、板书设计1. 在磁性白板上，用大号字体写上颜色单词（red、orange、yellow、green、blue、purple）。

2. 在旁边展示相应的彩色卡片，方便幼儿对照学习。

3. 在另一侧板书绘本中的关键句子（What color is it?It's ）。

七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己喜欢的颜色。

答案示例：My favorite color is blue. It's like the skyand the sea.2. 画一幅以颜色为主题的画，并标注出所用的颜色。

三年级英语绘本教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，提高对英语学习的兴趣。

2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语素养。

3. 通过对绘本的学习，拓展学生的视野，增长知识。

二、教学内容：1. 绘本故事：《小猪佩奇》2. 主要词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、兔子、小鸟等。

3. 主要句型：Hello, my name is, This is my, Nice to meet you.三、教学重点与难点：1. 重点：能够听懂并朗读绘本故事，掌握故事中的主要词汇和句型。

2. 难点：正确运用所学的词汇和句型进行日常交流。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用英语进行自我介绍，营造轻松的课堂氛围。

2. 绘本导入（10分钟）：展示绘本封面，引导学生预测故事内容。

3. 绘本讲解（15分钟）：分段讲解绘本故事，让学生跟读并模仿语音语调。

4. 活动拓展（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。

2. 口语表达：评估学生在角色扮演等口语活动中的语言流畅性和准确性。

3. 作业完成情况：检查学生抄写词汇和朗读绘本的作业，评估学生的学习效果。

七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心。

2. 对于学习有困难的学生，可以适当降低学习难度，提供更多辅导。

3. 根据学生的作业完成情况，针对性地进行讲解和纠正，确保学生掌握所学知识。

八、教学延伸：1. 推荐学生阅读其他英语绘本，培养学生的阅读兴趣。

2. 组织英语角活动，让学生有机会在日常生活中运用英语。

3. 开展家庭英语活动，鼓励家长参与，共同培养学生的英语素养。

小学英语绘本阅读教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第五册第三单元，主题是“My mother”，主要学习母亲节的来历以及描述母亲的形容词。

绘本阅读材料为《Mother's Day》，通过阅读绘本，让学生进一步理解母亲节的意义，学会表达对母亲的感激之情。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于母亲节的单词和短语，如Mother's Day, mother, flower, card等。

2. 学生能够通过绘本阅读，理解母亲节的来历，学会表达对母亲的感激之情。

3. 学生能够运用所学知识，与同学合作完成一个小任务，如制作一张母亲节卡片。

三、教学难点与重点重点：学会表达母亲节的单词和短语，能够流利地朗读绘本。

难点：理解绘本内容，学会表达对母亲的感激之情。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《Mother's Day》、卡片、花束等。

学具：铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：教师通过提问方式引导学生思考，如“你们知道母亲节是什么时候吗？”，“你们有没有为母亲准备礼物？”等，激发学生的学习兴趣。

2. 展示：教师通过PPT展示母亲节的来历，让学生了解母亲节的背景。

3. 学习：教师引导学生学习绘本中的单词和短语，如mother, flower, card等，让学生跟读、拼写。

4. 阅读：教师带领学生一起阅读绘本《Mother's Day》，边读边引导学生思考，如“为什么母亲节要送花和卡片？”，“你们觉得母亲节有什么意义？”等。

5. 实践：教师组织学生分组合作，制作一张母亲节卡片，让学生在实践中运用所学知识。

6. 展示：每组学生展示自己制作的母亲节卡片，并说一说卡片里的内容和寓意。

六、板书设计板书内容：母亲节的来历、母亲节的单词和短语。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 制作一张母亲节卡片，写上对母亲的祝福和感激之情。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。

英语绘本阅读教学绘本是小学生学习英语的重要资源，它能够帮助学生提高英语听说读写能力，培养对英语的兴趣和学习动力。

在英语绘本阅读教学中，教师需要做好精心设计，引导学生积极参与，营造良好的学习氛围。

本文将介绍英语绘本阅读教学的重要性、目标、策略和实施方法。

重要性英语绘本具有丰富多彩的图画和简单易懂的文字，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

通过阅读绘本，学生不仅能够增加词汇量和语法知识，还能够了解西方文化背景和习惯。

绘本还能够帮助学生培养想象力和思维能力，促进他们的自主学习。

目标英语绘本阅读教学的主要目标是培养学生的英语听说读写能力，提高他们的语言表达和交流能力。

此外，还可以帮助学生提高阅读理解和文学素养，培养他们对英语文化的兴趣和理解。

策略在英语绘本阅读教学中，教师可以采用一系列策略来引导学生有效阅读。

首先，教师可以通过预习、导入和复习等方式激发学生的兴趣，引导他们了解故事背景和主要内容。

其次，教师可以采用问答、讨论和表演等方式促进学生的参与，提高他们的语言表达和交流能力。

最后，教师可以通过延伸活动和作业巩固学生的学习成果，提高他们的阅读理解和写作能力。

实施方法在实施英语绘本阅读教学时，教师可以根据学生的年龄和水平选择适合的绘本，并结合课堂教学内容设计相关活动。

教师可以通过朗读、讲解和讨论等方式引导学生阅读，激发他们的学习兴趣。

同时，教师还可以设置小组讨论、角色扮演和创作故事等活动，促进学生的合作与交流。

最后，教师可以设计课后作业和评价方式，巩固学生的学习效果，帮助他们提高英语综合能力。

结语英语绘本阅读教学是小学生英语学习的重要环节，通过精心设计和创新实施，能够有效提高学生的英语能力和文学素养。

教师在教学过程中要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，创造良好的学习氛围，激发学生的学习热情。

希望本文能够为英语绘本阅读教学提供一些启示和参考，让学生在轻松愉快的氛围中享受英语学习的乐趣。