《班级文化建设》ppt课件 初中班风学风主题班会

（2）高一以理想教育为基础，以 人生观教育为核心开展活动；高二以 个性发展教育和党的基础知识教育为 基础，以人生观、价值观教育为核心 开展活动；高三以做合格毕业生教育 为基础，以价值观、世界观为核心开 展活动。
在教育内容上，班级活动 应包括德育、智育、体育、美 育、劳动教育等多种内容。
在教育力量上，从校内看， 班主任要争取班级任课老师的 配合。从校外看，要加强学校 与家庭（①请家长直接参加班 级活动。 ②请家长经常关心班 级活动。）社会教育的联系 （社会力量的配合上），以求 整体的效应。
（2）班级文化建设作为一个文化现 象，它潜移默化地影响着每一个班级成员。 班级文化建设对学生个体的发展有着重要 的意义。 （3）班级文化建设作为班级一个单 体的文化现象，不仅影响着班级，也影响 着学校。它是校园文化的重要组成部分， 也影响着校园文化的建设与发展。
二、营造向上的生活环境
——班级物质文化建设

立志、勤奋、创造是筑成生 命金字塔的三个基座。 ——周洁
座位表
（1）活页
（2）注明职务
（3）用红、蓝色标明性别 （4）注明生僻字读音(读准每一位同学
的名字，给每个学生良好的第一印象。“让每 一位同学的名字充满神圣和庄严”)
黑板报——刊名、版面、稿件、周期
版面划分的原则为：
方块为主，适当拐弯； 图文并茂，图文相配； 不留弄堂，参差有序； 花边框线，运用自如。
⑥知识性
开展与文化学习有直接联系的班 级活动 ；
开展与文化学习有密切联系的活 动； 开展学习广义的文化知识的活动； 思想道德为主的活动，也要注意 运用知识的力量。
⑦多样性
班级活动，要提高它的教育意义， 必须注意它的形式的多样性。
目前，我设计的中学班级全程系 列活动，从初一到高三有120个活动， 活动形式相当丰富。120个活动，有 106个不同的活动形式，给同学们提 供了广阔的平台。
物质奖励的形式是多样的，比如书、 小纪念品（泰山的铁哨、云南的蝴蝶书 签、北海的海螺）。 班级奖品的经费筹措：(1)学生交纳。 (2)变废为宝 。(3)开展勤工俭学活动。 (4)稿费捐赠。 (5)家长、社会捐赠。
必要的惩罚是需要的。没有惩罚就没有教
育。但惩罚决不是体罚或变相体罚。 班级惩罚条例应由全班同学讨论通过。注 意条例的可操作性。
虚心学习，博采众长，进行“化合反应” 积极工作，勇挑重担，进行“分解反应” 将心比心，理解万岁，进行“置换反应” 优势互补，团队合作，进行“复分解反应” ——李靖
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初中班级全程系列活动
初一（上）：做合格的中学生
当我迈进新校园时 难忘啊！“黄金时代” 我是这样起步的 我在祖国怀抱里成长 我和ABC交朋友 我是家长小助手 （新生谈进校体会） （家长回忆中学生活） （高年级优秀学生介绍） （诗歌朗诵会） （英语学习） （家务劳动比赛）
欢快的十分钟
方寸天地趣无穷 学海初航品甘苦 致敬，亲爱的老师！
④开放性
形式上的三开放：
向校内开放(兄弟班、同年级、 高低年级、友谊班); 向家庭开放;
向社会开放.
内容上的开放：
①让学生了解改革开放的社会， 了解社会发展的形势。 ②让学生了解各行各业的代表人 物（帮助 学生寻找生活中“重要他 人”）。 “感动中国” 全国道德模范
⑤主体性 首先要考虑多设计让全班 每个同学都能参加的活动。 同时对班级活动的活动内 容、形式，也应尊重学生的主 体地位。
人们常说，生命在于运动，德育在于活动。 在班主任工作中，我非常重视班级活动。我认 为：


班级活动是最有魅力的德育， 班级活动是德育的最佳途径。
（1）班级活动的定义：
班级活动，是由班主任指导的以 班级为单位的有组织地开展的教育教 学活动。
班主任指导 班级活动是由班主任指导 的，这就强调了班主任的主导 地位。它也有别于任课教师指 导的教学活动
（小型、多样的体育比赛）
（集邮知识讲座） （学习心得交流） （尊师活动）
当我迈进新校园时 （新生谈进校体会）
难忘啊！“黄金时代”
（家长回忆中学生活）
我是这样起步的
（高年级优秀学生介绍）
快乐的课间十分钟
初一（下）：做家乡的小主人
请尝尝我们做的菜 小记者奔向四面八方 （自炊） （调查）
请听我们的建议和呼声
四、实现共同的人生追求 ——班级精神文化建设
1、明确的奋斗目标。 目标应有近期目标、中期目标、远期目标。指向 必须是一致的。 目标应涵盖班级工作的方方面面。 目标可用生动形象的语言来概括： 净（教室干净）、静（氛围安静）、敬（尊敬师 长）、竞（友好竞争）、进（团结奋进）。 目标要有“跳一跳摘果子”的勇气，又要有“成 竹在胸”的机智。

开展活动时，还应注意教育目的的明 确和教育手段的巧妙
如开展团的知识教育，除讲座外，还可举行与老 共青团员座谈、团的知识论辩、自编团报竞赛、团员 之家游艺等活动。 以团员之家游艺活动为例，在设计时，可安排 “知识角”，介绍团的知识，可用“猜歌名”的形式， 介绍团歌和革命传统歌曲。 以论辩活动为例，可围绕团的知识设计辩论题， 这样在激烈的唇枪舌战中，真理的旗帜会在学生的心 头飘扬。通过这些活动，会使学生在潜移默化中得到 教育。 因此，班级活动的教育性，不仅要表现在组织活 动的动机上，也要表现在活动实施后的效果上，“教 育的意图愈隐蔽愈好”，寓教育于活动之中，把教育 目的与教育效果有机地统一起来。
社会主义核心价值体系
社会主义核心价值体系是党的十六届六中全 会首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心 价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地 位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基 本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。 社会主义核心价值体系包括四个方面的基本 内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主 义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为 主要内容的社会主义荣辱观。
（2）班会课存在的问题:
1、逢年过节的“应景式” 2、配合中心的“突击式” 3、主题单一的“简单式” 4、不分年级的“一律式” 5、随意加课的“加塞式” 6、放任自流的“自由式”
（3）设计班级活动的原则
①教育性
班级活动，在教育内容上，应 根据党和国家的教育方针，突出爱 国主义教育、集体主义教育和社会 主义教育，旗帜鲜明地以社会主义 核心价值体系为指导。

②针对性
班级活动要讲究针对性， 作为“基本课”，它主要针 对学生的年级特点，身心特 点。
针对学生的年级特点，在 不同的年级，开展具有年级特 点的活动：抓年级常规教育； 抓年级教育重点；结合年级实 际。
班级活动要讲究针对性，作为 “基本课”，它还要针对学生身心特点， 多设计、开展竞赛类的活动。通过竞赛、 展示、评比，调动学生的积极性；多体 现“活”、“动”的特点，气氛要活跃， 参与性要强，形式要多样。
2、班级奖惩制度
班级应有必要的奖惩制度。 班级首先应建立奖励制度。奖励制度分为
荣誉奖励与必要的物质奖励。
班级工作最出色
学习成绩最优秀
遵守纪律最自觉 改正错误最坚决 尊敬老师最真诚 作业书写最认真
赶超先进最突出 勤学好问最主动 体育锻炼最积极 日常相处最友爱
举行隆重的班级十佳评选表彰会
打破砂锅问到底——勤学好问奖 我爱我家——关心集体奖 我型我show——多才多艺奖 有事您说话——乐于助人奖 风云雄霸天下——体育健将奖 笑死人不偿命——开心果奖 想唱就唱——K歌之王奖 行万里路读万卷书——学识渊博奖 （上海市晋元高级中学 陈晶君）
绿化和生态角 ：
吊兰
、文竹、宝石 花、紫竹、仙人掌
生日祝贺版
心愿栏
绿色护墙纸
三、建立合理的规章制度 ——班级制度文化建设
“没有规矩，不成方圆”，必 要的班级规章制度是对学校规章制 度的补充。
1、操行等第评比制度
从不同方面立项。“让学 生自己掌握操行等第评比的主 动权”。建议要有加分。鼓励 学生争当先进。
沿着历史的足迹前进 今日家乡在腾飞 为了家乡，我愿…… 共献我们的青春和热血 刻苦学习 为我家乡 家乡蓝图任我描绘
（献策）
（参观历史陈迹或博物馆） （信息交流） (一分钟演讲比赛) (联谊) (学科竞赛) (访上级领导)
家乡,请听我们的报告
(模拟新闻发布会)
初二(上) : 迈好青春第一步 青春,人生最宝贵的年华 （青春期知识讲座）
1、教室的整体布局 前方 国旗，班训 讲台内侧 书架，报架 两侧墙 名言（书画作品） 后方墙 时钟（后方正中） 奖状（黑板报上方） 黑板报，告示栏
2、教室的具体布置： 名言——名人名言，教师名言，学生名言
“孩子在他周围——在学校走廊 的墙壁上、在教室里、在活动室里经 常看到的一切，对于他精神面貌的形 成具有重大的意义。这里的任何东西 都不应当是随便安排的。孩子周围的 环境应当对他有所诱导，有所启示。 我们竭力要使孩子所看到的每幅画， 读到的每句话，都能启发他去联系自 己和同学。” ——苏霍姆林斯基
在平凡的岗位上建功立业 （劳动模范报告）
伟大的时代召唤着青年
十四岁，奋飞的起点 在建设祖国的行列中 年专业户） 青春在边陲闪光 最美好的青春乐章 练就我们强健的体魄 爸爸妈妈，你们听我说
（家长与学生座谈）
（介绍我心中的英雄） （访工厂青年突击队或农村青 （与边防战士通信） （音乐欣赏） （青春杯体育竞赛） （学生与家长谈心）
班级文化建设
一、素质教育与班级文化、班级文化建设
1、素质教育的关键词 (1)以学生的发展为本 （2）培养学生的创新精神和实践能力 2、班级文化 指班级内部的共同的精神、价值观和行为 准则等的总和。 班级文化包括精神文化、制度文化和物质 文化等不同层面