高中生物学必修三43群落的结构

生 物
决定因素
b．意义：提高了利用 __阳__光_____等环境资源的能力
湿度、盐碱度的差异、生物自 身_生__长__特__点___的不同以及人与
必 修
②动物分层：栖息空间和
动物的影响等
③
__食__物_____条件
人
教
版
返回导航
·
第四章 种群和群落
五、土壤中小动物类群丰富度的研究
1．调查目的： 通过调查样本中小动物的__种__类____和__数__量____来推测某一区域内土壤动物 的_丰__富__度___。
返回导航
第四章 种群和群落
四、群落的空间结构 1．成因：各个生物种群分别占据了____不__同__的__空__间______。 2．两种类型：
类别 项目
垂直结构
水平结构
现象 ___分__层______现象
____镶__嵌______分布
①植物分层： a．影响因素：_光__照___
地形变化、__光__照__强__度__、土壤
生 物 必 修 ③ 人 教 版
返回导航
·
第四章 种群和群落
三、种间关系 1．种间关系： (1)捕食：一种生物以另一种生物_作___为__食__物___。 (2)竞争：两种或两种以上生物相互争夺__资__源____和__空__间____等。 (3)寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表，通过摄 取寄主的_养__分_____以维持生活。 (4)互利共生：两种生物共同生活在一起，_相__互__依__存___，彼__此__有__利____。
2．探究原理： (1)调查方法：常用__取__样__器__取__样____的方法进行采集、调查。 (2)丰富度的两种统计方法：__记__名__计__算__法__和__目__测__估__计__法__。

人教高中生物必修三 4.3《群落的结构》知识点总结第 4 章第3节《群落的结构》一、群落的概念1. 概念：一定区域内，所有的种群（或所有的生物）（准确记忆）2.正确理解群落的概念：（理解）①“同一时间” ：随时间迁移，群落内种群的种类和数量会发生改变②“一定区域” ：群落有一定的分布范围③“各种生物” ：包括这个区域内的各种植物、动物和微生物④“集合”：群落不是生物的简单聚集，而是通过生物间的相互影响、相互制约而形成的有机整体3. 一定区域内：同种生物个体全部种群所有种群群落4.种群和群落的比较比较项目种群群落概念一定区域内，同种生物的所有个体一定区域内，所有的种群区别研究范围种内关系种间关系组成单位个体 (同种 )种群种群密度、物种组成、出生率和死亡率、种间关系、特征迁入率和迁出率、空间结构、年龄结构、群落演替人教高中生物必修三 4.3《群落的结构》知识点总结性别比例联系种群是群落的基本单位，研究种群是研究群落的基础二、群落的物种组成1.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征2．丰富度①概念：群落中物种数目的多少②地位：丰富度是群落的首要特征③不同群落的物种丰富度不同，一般来说，环境条件越优越，群落发育时间越长，物种越多，群落结构也越复杂三、种间关系类曲线图例特点举例型人教高中生物必修三 4.3《群落的结构》知识点总结互大豆与根利相互依存，彼此有利。

数量上两种生物同时增加，同时瘤菌、共减少，呈现“ 同生共死”的同步性变化白蚁与鞭生毛虫等捕一种生物以另一种生物为食，数量上呈现“先增加者先狼与兔食减少，后增加者后减少” 的不同步性变化青蛙与昆虫数量上呈现出“你死我活” 的同步性变化，竞①两种生物生存能力不同，最终 A 种群兴旺， B 种群衰牛与羊败，如图 a；争农作物与②两种生物生存能力相近，在数量上保持相对稳定，都杂草随环境等外界因素发生周期性变化，如图b寄对寄生种群有利，对寄主种群有害。

蛔虫与人生【规律总结】1.几种种间关系曲线的判断(1)同步性变化 ( 同生共死 ) ——互利共生(2)不同步变化 ( 此消彼长 ) ——捕食(3) 看起点，有共同的空间或食物；最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至为0——竞争2.关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定a．从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多；b．从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后．人教高中生物必修三 4.3《群落的结构》知识点总结3.混淆捕食与竞争①竞争是不同种生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生斗争，并不以获取对方当食物为目的。

2.群落中生物种间关系分析
关系 名称
数量坐标图
能量关系 图
特点
举例
相互依存，彼此有利。数量
互利
上两种生物同时增加，同时 地衣；大豆
共生
减少，呈现出“同生共死” 与根瘤菌
的同步性变化
寄生
对寄主有害，对寄生生物有 利。如果分开，则寄生生物 难以单独生存，而寄主会生
活得更好
蛔虫与人， 噬菌体与宿
主细菌
竞争 捕食
典例精析
某种植物病毒 V 是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传 播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙 述正确的是( )
A．青蛙与稻飞虱是捕食关系 B．水稻与青蛙是竞争关系 C．病毒 V 与青蛙是寄生关系 D．水稻和病毒 V 是互利共生关系
【解析】 根据题意“稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水 稻间的传播”，可知青蛙与稻飞虱是捕食关系，A 正确；水稻与青蛙 是互利共生关系，B 错误；病毒 V 与水稻是寄生关系，与青蛙不是寄 生关系，CD 错误。
【解析】 群落中的植物具有垂直分层现象，A 正确；动物在群 落中的垂直分层与植物的分层有关，B 正确；群落中的动物具有垂直 分层现象，C 正确；乔木层的疏密程度会通过光照影响草本层的水平 结构，D 错误。
【答案】 D
跟踪训练 2．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是 ()
A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等 C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种
a.方法：在一定面积的样地中直接数出 ①记名 各种群的个体数目 计算法b.适用对象：适用于个体较大，种群数量

下图是处于平衡状态的某草原上各生物种群间
的关系，请据图回答：
图中鼠与兔之间构成了 竞关争系，猫头鹰
和蛇之间既是
关系竞，争又是
关系。
捕食
（ 经 典 教 学 PPT）人 教版生 物必修 三4.3 《群落 的结构 》课件 (共48张 PPT)- 导学课 件（示 范）
（ 经 典 教 学 PPT）人 教版生 物必修 三4.3 《群落 的结构 》课件 (共48张 PPT)- 导学课 件（示 范）
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎 叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍 等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢 鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、 蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥 中生活。
（ 经 典 教 学 PPT）人 教版生 物必修 三4.3 《群落 的结构 》课件 (共48张 PPT)- 导学课 件（示 范）
1、这四句描述的环境可能包括哪些种群？
2、种群之间有紧密联系吗？
第3节 群落的结构
群落的概念
同一时间内聚集在一定区域中各 种生物种群的集合，叫做群落。
(包括动物、植物、微生物)
群落的概念
判断下列实例是否属于群落：
1．一个池塘中全部的鱼 ×
2．农贸市场上的白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及
附着在上面的细菌等 ×
（ 经 典 教 学 PPT）人 教版生 物必修 三4.3 《群落 的结构 》课件 (共48张 PPT)- 导学课 件（示 范）
基础练习
下列关于丰富度的叙述，不正确( )
A．群落中生物数目的多少称丰富度
B．不同群落生物的丰富度是不同的
C．从赤道到北极，群落丰富度逐渐减少
D．丰富度越多的群落，其结构越复杂
（ 经 典 教 学 PPT）人 教版生 物必修 三4.3 《群落 的结构 》课件 (共48张 PPT)- 导学课 件（示 范）