人教版初中历史九年级上册

第1课史前时期的人类史前时期的人类教学目标知识与能力：全面了解人类形成的历史，知道母系氏族和父系氏族形成的原因和特点过程和方法：1、通过资料揭示人类的起源2、看图辨别三大人种的外貌特征，培养观察和识别能力，并理解形成人种差异的原因3、探讨母系氏族和父系氏族形成的原因并比较它们的异同点情感态度与价值观：1、通过人类的起源及其进化，引导学生养成唯物史观，培养其崇尚科学的精神2、认识历史是在人类创造性的劳动中前进的，生产力的发展是推动人类社会进步的动力教学重点难点重点：氏族社会的产生及其特点和作用难点：氏族社会经历先是母系阶段后是父系阶段的原因教学设计一、创设情境导入新课大家知道英国生物学家达尔文的《物种起源》吗？该书探索了物种起源和进化的规律，指出人类是由古猿进化而来的，与“上帝造人说”形成对立。

那么，人类究竟是古猿进化而来的，还是上帝创造的呢？今天我们将解决这一问题。

二、合作交流解读课文A、人类的起源1、南方古猿大约在300多万年前，非洲生活着早期人类-----南方古猿。

南方古猿的头骨要比人类的短，其脑容量也要比人类的小，但脑结构已与人类相近。

（1）指导学生看图，了解“人类的出现”进化过程水母------无脊椎动物------鱼类-----两栖动物------爬行动物------哺乳动物------人类（2）人类起源的发展过程主要有哪几个阶段？猿类------正在形成中的人------完全形成的人“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。

“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。

“完全形成的人”指已能制造工具、真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。

（3）南方古猿是如何演变成人的呢（南方古猿向人转变的过程中起决定作用的因素是什么）？劳动。

正是由于长期的劳动，使古猿从地上站起来，能直立行走，从而实现了前肢和后肢的分工，前肢用来制造和使用工具，促进了大脑的发育，迈出了向人类转变的具有决定意义的一步。

初三上册历史人教版知识点总结应在初中历史教学中注重培养学生的观察能力,对促进学生历史学习和成长成才有着重要的意义。

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初三上册历史人教版知识点总结一一、伯利克里改革(九上P14)1、时间：公元前五世纪后半期2、改革者：伯利克里3、主要内容：扩大公民的权利;鼓励学术研究、重视教育、发展文艺;4、作用：使雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶制民主政治发展到古代世界的顶峰。

二、日本"大化改新"(九上P24-25)1、时间：7世纪中期2、改革者：孝德天皇3、主要内容：①政治方面：建立中央集权的天皇制国家，以才选官②经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

4、影响：它是日本从奴隶社会走向封建社会过度的标志。

三、文艺复兴(九上P58-59-60)1、时间：14世纪-17世纪上半叶2、最先兴起的国家：意大利3、中心思潮：人文主义4、实质：新兴的资产阶级文化5、早期代表：代表人物国别主要作品及其成就但丁意大利创作长诗《神曲》，率先批评教会达o芬奇意大利创作名画《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等莎士比亚英国创作剧本《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等6、作用：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

初三上册历史人教版知识点总结二四、新航路的开辟(九上P61-62)1、主要原因：欧洲商品经济日益发展和扩大;西欧国家对东方财富的强烈渴望;奥斯曼帝国对东亚商路的控制。

2、客观条件：指南针的应用;地圆学说的深入人心;航海技术的发展。

3、开辟的过程航海家哥伦布迪亚士达o伽马麦哲伦开辟新航路发现美洲新大陆进入印度洋到达印度环球航行4、影响：世界开始连成一个整体;促进资本主义的产生和发展;开辟了欧洲人殖民扩张活动的道路;造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸。

初中历史知识点--九年级九年级上册：考点（1）知道但丁的《神曲》，达·芬奇的《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》，莎士比亚的“四大悲剧”，了解文艺复兴运动的兴起、实质和影响；知道哥伦布发现美洲的史实、新航路开辟的世界影响；了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的原因、基本史实与意义；知道《拿破仑法典》。

（2）通过珍妮机、蒸汽机、火车的出现，了解工业革命的成果；知道《共产党宣言》的发表与历史意义；了解巴黎公社是建立无产阶级政权的尝试和《国际歌》的创作。

（3）知道亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步；知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用；了解日本明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用；通过爱迪生的发明与电的应用、汽车、飞机诞生的史实，了解第二次工业革命的成果；知道“三国同盟”与“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役的史实，了解第一次世界大战爆发的原因、起止时间与影响。

（4）知道启蒙运动的核心思想与伏尔泰的主张；了解牛顿、达尔文、爱因斯坦的主要成就。

主要知识点：1．文艺复兴北：九上P2-7 14――16世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古代希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮和时尚，这一思想文化运动被称为“文艺复兴”。

从意大利开始的文艺复兴运动，持续了近300年，人文主义思想通过绘画、文学作品和各种著作流传在社会各界，产生了巨大影响。

但丁是文艺复兴的先驱，代表作是《神曲》，达·芬奇是意大利著名画家，代表作是《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》，莎士比亚是文艺复兴时期英国著名文学家，代表作有《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》。

北：九上P1－3 文艺复兴运动是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动，使人们思想得到空前解放。

此后，世界历史在欧洲的推动下，开始迈入近代社会的门槛。

人教版统编新教材初中历史九年级上册目录1. 第一单元：古代文明与我国古代史1.1 远古社会与原始人1.2 古代文明的探索与形成1.3 农业社会的兴起1.4 商、周的兴起与中国古代文明的愈盛2. 第二单元：帝国的兴亡与文化的繁荣2.1 秦汉帝国的建立和初期2.2 古代罗马文明的衰亡2.3 唐代的开放与繁荣2.4 西欧封建社会的起源与发展3. 第三单元：亚欧大陆的民族融合与分裂3.1 亚欧大陆上的与阿拉伯帝国3.2 蒙古帝国的崛起与融合3.3 非洲大陆的民族分裂与汇合3.4 欧洲殖民与殖民地的独立运动4. 第四单元：中国古代文明的发展4.1 魏晋南北朝的社会与文化4.2 唐代的开放与繁荣4.3 北宋时期的政治与经济4.4 南宋时期的边疆与海洋5. 第五单元：中世纪的欧洲5.1 欧洲中世纪的政治格局5.2 中世纪欧洲的经济与文化5.3 欧洲宗教改革与科学革命5.4 欧洲殖动与资本主义初起6. 第六单元：远古亚洲文明的兴起与发展6.1 古埃及文明6.2 古闪米特与古印度文明6.3 古波斯与古中国文明6.4 远古亚洲文明的交往与影响7. 第七单元：近代世界的起源7.1 文艺复兴与大航海时代7.2 近代世界的资本主义革命7.3 法国大革命与拿破仑战争7.4 科学技术的进步与近代欧洲社会的变迁8. 第八单元：近代中国的开拓与抗争8.1 清末社会风云与变局8.2 近代中国的开埠与侵略8.3 辛亥革命与新民主主义的探索8.4 五四运动与中国的成立9. 第九单元：世界两大战争与社会主义的确立9.1 第一次世界大战9.2 二十世纪的欧洲9.3 世界经济危机与社会主义的兴起9.4 第二次世界大战及其影响以上是《人教版统编新教材初中历史九年级上册》的目录，共分为九个单元，涵盖了古代文明、帝国兴衰、民族融合与分裂、中国古代文明、中世纪欧洲、亚洲远古文明、近代世界起源、近代中国开拓与抗争以及两大世界大战与社会主义确立等内容。

人教版九年级上册历史笔记以下是人教版九年级上册历史笔记的示例，包括重要的历史事件、人物和概念：1. 古代文明的兴起四大古代文明：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国文明兴起的一般条件：地理环境、社会经济基础、政治制度、文化传承2. 古埃及文明历史人物：法老（如拉美西斯二世）著名建筑：金字塔、狮身人面像文化成就：象形文字，太阳历3. 古巴比伦文明历史人物：汉谟拉比著名法律：《汉谟拉比法典》文化成就：楔形文字4. 古印度文明宗教：婆罗门教，佛教文化成就：阿拉伯数字的发明，佛教经典《大藏经》5. 古中国文明夏商西周时期：青铜器文化，甲骨文春秋战国时期：百家争鸣，孔子，老子，墨子，韩非子等思想家及其思想。

6. 古代希腊和罗马历史人物：梭伦，克里斯提尼，伯利克里，斯巴达的莱奥尼达斯，罗马的恺撒，奥古斯都等。

建筑成就：帕特农神庙，罗马斗兽场等。

7. 中世纪欧洲封建制度：封君封臣制度，庄园经济。

宗教：基督教会的统治。

8. 文艺复兴与宗教改革历史人物：达芬奇，米开朗基罗，拉斐尔，马丁路德等。

主要思想：人文主义，因信称义等。

9. 近代早期与启蒙运动英国内战与克伦威尔的统治。

法国大革命与拿破仑。

启蒙思想家的主要观点：自由，平等，民主，科学等。

10. 工业革命主要成就：蒸汽机的改进和应用，铁路建设，纺织和制造技术的革新。

11. 殖民扩张与世界市场三角贸易：奴隶贸易对非洲的影响。

世界市场的发展：殖民地人民的苦难和反抗。

12. 两次世界大战与战后格局一战与凡尔赛-华盛顿体系。

二战与雅尔塔体系。

13. 冷战与非殖民化冷战的主要事件：柏林墙的建立和拆除，朝鲜战争和越南战争，古巴导弹危机等。

非殖民化的进程：非洲和亚洲国家的独立。

14. 当代世界的发展趋势经济全球化。

多极化趋势。

社会信息化。

人教版初中历史九年级上册必背知识点总结人教版初中历史九年级上册必背知识点总结第一单元古代亚非文明思维导图】第1课古代埃及课程标准】了解金字塔，初步了解古埃及文明。

1.尼罗河与古埃及文明1) 兴亡：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，被称为“尼罗河的赠礼”。

约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年被波斯帝国吞并。

2) 版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

3) 文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

象形文字是世界上最早的文字之一。

2.金字塔：古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

3.法老的统治1) 统治：法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。

2) 危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。

第2课古代两河流域课程标准】通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。

1.古代两河流域文明1) 范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。

2) 建国：约从公元前3500年起，产生了一些以城市为中心的小国。

3) 统一：约公元前2400年，实现了初步统一。

2.古巴比伦王国1) 统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。

2) 统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。

3) 影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

3.《汉谟拉比法典》1) 地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

2) 内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。

义务教育基础课程初中教学资料第1课人类的形成1、氏族社会产生的作用。

①氏族社会实行族外群婚制，避免了血亲通婚对人的体质造成的危害；②氏族社会以血缘关系为纽带，增进了人们之间的凝聚力，推动了经济、文化事业的发展。

2、母系氏族和父系氏族的共同点和不同点。

共同点：①都以血缘关系为纽带；②都实行财产、分配的公有制。

不同点：①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族公社男子在社会中占主导地位。

②母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”，父系氏族时期，人们“既知其母，又知其父”。

③父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。

第2课大河流域—人类文明的摇篮1、古代四大文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？这些文明都处在哪两个纬度之间？古代文明为什么多发生在大河流域？大河流域。

北纬20°～40°之间。

原因大致有：(1)、大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；(2)、大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。

第3课西方文明之源1、结合雅典的地理位置分析雅典城邦共和国的特点。

这说明了什么？特点：境内多山，气候温润，不宜经营农业而适于种植橄榄、葡萄等经济作物；邻近海洋多天然良港，海上贸易发达，这使雅典的工商业发达，由此还可适当联系亚非文明古国发源于大河流域，因此以农业经营为主。

说明：在古代地理环境对人类经济活动方式影响重大，不同的地理环境，造就了不同的文明类型。

2、伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？伯利克里时代雅典的繁荣政治上奴隶主民主政治发展到高峰经济上奴隶制经济高度繁荣文化上文化昌盛，重视教育，人才辈出3、伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？原因：伯利克里当政时期进行一系列改革，如扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺。

启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。

人教版初中历史九年级上册必背知识点总结第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。

1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。

约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。

(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

(3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

象形文字是世界上最早的文字之一。

2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

3.法老的统治(1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。

(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。

第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。

1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。

(2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。

(3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。

2.古巴比伦王国(1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。

(2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。

(3)影响: 汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

3.《汉谟拉比法典》(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

(2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达, 战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。