2013年教师资格《幼儿心理学》模拟试题及答案2

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共30分)二、 1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。

三、 A.问卷法四、 B.谈话法五、 C.观察法六、 D.实验法七、 2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。

八、 A.任何时候九、 B.关键期十、 C.最佳期十一、 D.敏感期十二、 3.下列属于5～6岁幼儿特征的是( )十三、 A.认识依靠行动十四、 B.开始掌握认知方法十五、 C.开始接受任务十六、 D.最初步生活自理十七、 4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。

十八、 A.感觉的概括性十九、 B.知觉的概括性二十、 C.思维的概括性二十一、 D.记忆的概括性二十二、 5.四岁幼儿一般能集中注意约( )。

二十三、分钟二十四、分钟二十五、分钟二十六、分钟二十七、 6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调( )二十八、 A.有些婴儿听到音乐会露出笑容二十九、 B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛三十、 C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈三十一、 D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子三十二、7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位( )三十三、 A.视觉三十四、 B.听觉三十五、 C.触觉三十六、 D.运动觉三十七、8.下列哪种推理属于传导性推理( )三十八、 A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。

”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。

”三十九、 B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

四十、 C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。

四十一、 D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。

”四十二、9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物( )四十三、 A.图上有些什么呢？四十四、 B.图上的小松鼠在做什么呢四十五、 C.这张图告诉我们一件什么事呢四十六、 D.图上讲的是个什么故事四十七、10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )四十八、 A.榜样四十九、 B.强化五十、 C.移情五十一、 D.挫折五十二、11.下列活动属于“言语过程”的是( )五十三、 A.听故事五十四、 B.练习打字五十五、 C.弹琴五十六、 D.练声五十七、12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( )五十八、 A.想象出现了有意成分五十九、 B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题六十、 C.想象形象力求符合客观逻辑六十一、 D.想象依赖于成人的语言提示六十二、13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维( )六十三、 A.做游戏，遵守交通规则过马路六十四、 B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭六十五、 C.给娃娃穿衣、喂奶六十六、 D.儿童能算出2+3=5六十七、14.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。

幼儿心理学模拟试题及答案（8套）一、选择题A.幼儿的认知发展B.幼儿的情绪情感C.幼儿的个性发展D.幼儿的家庭教育答案：DA.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁答案：BA.幼儿无法理解新知识B.幼儿对新知识产生好奇C.幼儿对已知知识产生怀疑D.幼儿在解决问题时出现矛盾答案：DA.1岁B.2岁C.3岁D.4岁答案：BA.角色游戏B.竞赛游戏C.情景游戏D.结构游戏答案：A二、判断题1.幼儿的注意力稳定性较差，容易分心，因此应尽量减少集体活动。

（错误）答案：错误2.幼儿的情感发展对其认知发展具有积极的促进作用。

（正确）答案：正确3.幼儿的想象力发展越丰富，其创造力就越强。

（正确）答案：正确4.幼儿的自我意识发展与其家庭教养方式无关。

（错误）答案：错误5.幼儿在4岁左右开始出现性别意识，此时应引导幼儿正确认识性别角色。

（正确）答案：正确三、简答题1.简述幼儿心理发展的基本特点。

答案：幼儿心理发展的基本特点包括：（1）认知发展迅速，认知结构不断优化；（2）情感丰富，情感表达方式多样；（3）个性逐渐形成，自我意识发展；（4）社交能力提高，同伴关系日益重要。

2.简述幼儿教育活动中，教师如何关注幼儿个体差异。

答案：在幼儿教育活动中，教师应关注幼儿个体差异，具体措施包括：（1）了解幼儿的个体特点，因材施教；（2）创设多样化的教育环境，满足幼儿不同需求；（3）鼓励幼儿积极参与，发挥其主体作用；（4）注重与家长的沟通，共同促进幼儿发展。

3.简述幼儿心理发展中的关键期。

答案：幼儿心理发展中的关键期包括：（1）语言发展关键期（2-3岁）；（2）认知发展关键期（3-4岁）；（3）情感发展关键期（4-5岁）；（4）社交能力发展关键期（5-6岁）。

四、案例分析题案例：小班幼儿小明在集体活动中经常独自玩耍，不愿意与其他幼儿交流。

问题：针对此案例，教师应如何引导小明融入集体活动？五、论述题论述幼儿心理学在幼儿教育中的应用。

2013年教师资格证幼儿教育心理学试卷（2）一、单选题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内）1、“足智多谋，随机应变”是思维的()A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性标准答案：C2、看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性?()A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性标准答案：A3、感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是()A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.实践活动影响标准答案：A4、脑神经属于下列哪一类神经?()A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经标准答案：D5、有预定目的，用专门方法的识记是()A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记标准答案：A6、长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?()A.前摄B.倒摄C.单一D.双重标准答案：D7、遗传素质是能力发展的()A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分标准答案：B8、年龄智商的公式是()A.IQ=MA/CA×100%B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100D.IQ=CA/MA×100标准答案：C9、人的认识的倾向性是()A.兴趣B.需要C.动机D.理想标准答案：A10、情绪情感是下列哪种选项关系的反映?()A.现实与人B.人与人C.现实与人的需要D.生理与心理需要标准答案：C二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空2分，共36分。

把答案填在题中的横线上）11、人最原始(或基本)的情绪有快乐、_______、_______和恐惧。

标准答案：悲哀,愤怒12、人的认识过程包括感知、_______、_______和想象。

标准答案：记忆,思维13、空间知觉包括形状知觉、大小知觉、_______和_______。

教师资格证考试幼儿心理学试题及答案(2)教师资格证考试幼儿心理学试题及答案(2)「篇一」一、单项选择题1.下列各项中，不是用来描述个性的词是A.自私自利B.心胸狭窄C.宽容大度D.相貌出众2.个性的指人与人之间没有完全相同的个性。

A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性3.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性的表现。

A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性4.个性倾向性是以人的为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。

A.理想B.动机C.需要D.志向5.对幼儿来说，个性发展的主要内容是开始形成的。

A.自我意识B.个性特征C.调控系统D.情绪状态5.在一定程度上说，的成熟标志着儿童个性的成熟。

A.自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向7.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是的差异。

A.言语特征B.记忆过程C.思维特征D.气质类型8.自我意识萌芽最重要的标志是A.会叫“妈妈”B.思维出现C.学会评价D.掌握代词“我”9.自尊心、自信心和羞愧感等是的成分。

A.自我评价B.自我体验C.自我控制D.自我觉醒10.关于需要和动机的表述不正确的是A.需要是人脑对生理和社会的要求的反映B.动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力C.需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力D.需要必须有诱因条件才能转化为动机11.关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难12.迅速发展是幼儿学习的基础。

A.语言能力B.模仿能力C.认识能力D.特殊能力13.气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是A.表现在活动中B.对活动有直接影响C.不直接决定活动的完成D.直接影响活动的效率14.不同气质特点可以有针对性地进行培养;针对的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

幼儿心理学模拟试题及答案(8套)第一套：一、选择题A.自我意识的形成B.认知能力的快速发展C.情绪情感的不断丰富D.社会化的逐步实现答案：AA.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.猜测思维答案：BA.情绪情感的不稳定性B.情绪情感的内隐性C.情绪情感的丰富性D.情绪情感的生理性答案：B二、简答题1.简述幼儿认知发展的特点。

（1）认知能力快速发展，但认知水平较低，依赖直观动作和具体形象。

（2）注意力不集中，容易分心。

（3）记忆力较差，需要通过重复和练习来巩固记忆。

（4）问题解决能力较弱，需要成人引导。

2.简述幼儿情绪情感发展的特点。

（1）情绪情感的不稳定性，容易受到外界环境的影响。

（2）情绪情感的丰富性，表现出多样的情绪情感体验。

（3）情绪情感的生理性，与生理需求密切相关。

（4）情绪情感的内隐性，不易被成人察觉。

第二套：一、选择题A.自我意识的逐步形成B.社交技能的不断发展C.亲社会行为的增多D.情绪情感的稳定性答案：DA.单词句阶段B.双词句阶段C.简单句阶段D.复合句阶段答案：AA.家庭教育B.社会环境C.学前教育D.遗传因素答案：D二、简答题1.简述幼儿社会性发展的特点。

（1）自我意识的逐步形成，能够认识到自己是独立的个体。

（2）社交技能的不断发展，学会与他人交往。

（3）亲社会行为的增多，表现出助人、合作等行为。

（4）情绪情感的稳定性，逐渐学会控制自己的情绪。

2.简述幼儿语言发展的特点。

（1）单词句阶段，幼儿能够掌握一些简单的名词、动词。

（2）双词句阶段，幼儿开始使用两个词组合表达意思。

（3）简单句阶段，幼儿能够使用简单句表达自己的需求。

（4）复合句阶段，幼儿开始使用复合句表达复杂的意思。

第三套：一、选择题A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可逆性答案：DA.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.猜测思维答案：BA.情绪情感的不稳定性B.情绪情感的丰富性C.情绪情感的生理性D.情绪情感的掩饰性答案：D二、简答题1.简述幼儿认知发展的特点。

《幼儿心理学》模拟试题及答案(2)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．心理过程包括()。

A．认知过程、情绪情感过程和意志过程B．能力、气质和性格C．感知觉、记忆、想象、思维D．心理过程、心理状态、能力倾向2．正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()A．视觉B．听觉C．触觉D．运动觉3．“视觉悬崖”可以测查婴儿的()。

A．距离知觉B．方位知觉C．大小知觉D．形状知觉4．幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。

A．半圆形—圆形—三角形—正方形B．正方形一长方形—八边形一五边形C．五边形一八边形一三角形一正方形D．圆形一半圆形一正方形一三角形5．心理是人脑对()。

A．客观现实像镜子一样的反映B．客观现实被动的反映C．客观现实能动的反映D．客观现实原原本本的反映6．儿童语言最初是()。

A．对话式的B．独自式的C．连贯式的D．创造性的7．下列关于个性的说法不正确的一项是()。

A．它属于心理现象B．个性是相对稳定的C．个性心理特征包括能力、气质和性格三方面D．个性形成的基础是人的内在需要8．关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是()。

A．攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B．惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性C．父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D．惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段9．自我意识萌芽最重要的标志是()。

A．会叫“妈妈”B．患维出现C．学会评价D．掌握代词“我”10．情绪作为信息交流工具的特点具有()。

A．系统性B．传递功能C．信号作用D．感染性二、填空题(本大题共6小题，每空1分。

共10分)1．__________是人对当前直接作用于感官的事物的认知，相当于信息的输入。

2．__________是指心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。

2013年教师资格考试幼儿教育心理学试题及答案(1)一、选择题(每题1分，共10分)1．幼儿期儿童的主导活动是( )。

A．学习 B．游戏 C．运动 D．玩耍2．一般来说，质化研究更多倾向于采用( )，目的在于探明儿童的动态发展过程。

A．横向研究设计B．纵向研究设计 C．观察法 D．个案研究3．以智慧或认知结构的变化为依据，是( )把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。

A．弗洛伊德 B．皮亚杰 C．埃里克森 D．达维多夫4．深度知觉就是对远近、深浅的知觉，心理学家是通过( )实验来测量的。

A．点红实验 B．双生子爬楼梯 C．视觉悬崖 D．三山实验5．有意识地将注意从一个对象转移到另一个对象上的能力，这是指的( )品质。

A．注意的稳定性B．注意的分配 C．注意的转移 D．注意的广度6．主体对条件刺激做出的反应称为( )。

A．条件反射 B．定向反射 C．习惯化 D．去习惯化7．皮亚杰用( )实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。

A．三山实验 B．视觉悬崖 C．延迟满足 D．守恒实验8．3岁的蛋蛋看到做饭的妈妈被溅起的油烫了一下，发出痛苦的呻吟，赶快跑过去用关切的眼神看着妈妈，一边还用小嘴在妈妈烫伤的地方吹，这种行为是( )。

A．自我意识情绪B．自觉反应 C．移情反应 D．诱发情绪反应9．爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中，( )在儿童中所占比例最多。

A．焦虑回避型 B．安全依恋型 C．焦虑反抗型 D．被动退缩型10．常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”，是区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为( )。

A．观点采择 B．心理理论 C．移情 D．社会学习二、填空题(每空1分，共25分)1．__________是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法，是早期儿童发展研究中常用的一种方法。

2015教师资格考试幼儿心理学试题及答案4一、单项选择题1．不属于幼儿高级情感的发展包括( )。

A.责任感B.道德感C理智感D.美感2．( )是人的认识和行为的唤起者和组织者。

A.感觉B.知觉C.情绪D.气质3.幼儿基本情绪表现不包括( )。

A.爱B.笑C.哭D.恐惧4.下列关于情感与语言的叙述中，( )项不正确。

A.儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩B.情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利C.情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词D.有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆5.情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有( )。

A.唤起功能B.信号作用C.调节功能D.分化过程6.情绪作为信息交流工具的特点具有( )。

A.系统性B.传递功能C.信号作用D.感染性7.关于情绪的叙述，下列( )项不正确。

A.情绪的发展趋势之一是日趋稳定B.大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段C.儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响D.情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响8.儿童原始的情绪反应具有的特点是( )。

A.与生理需要是否得到满足有直接关系B.是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生具有系统化、社会性的特点D.新生儿的情绪和间接动机相联系9.行为主义者( )通过观察研究，提出天生的情绪反应有三种。

A.冯特B.华生C.柯勒D.马斯洛10.我国心理学家( )提出了新生婴儿具有两种可以分辨的情绪反应。

A.林传鼎B.朱智贤C.皮连生D.孟昭兰11.幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是，( )对行为有特别作用。

A.情绪B.动机C.意识D.注意12.恐惧可以说是( )。

A.本能的反应B.社会性的表现C.情绪分化的表现D.自我调节的表现13.儿童理智感的发生，在很大程度上决定于( )。

A.环境的影响和培养B.是否符合道德标准C.社会化程度的高低口.自我意识和人际关系意识的发展14.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。

2013年教师资格《幼儿心理学》模拟试题及答案52013年教师资格《幼儿心理学》模拟试题及答案(5)一、单项选择题(本大题共30小题。

每小题1分。

共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题千的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．学前时期一般是指()。

A．O～3岁B．O～6岁C．0～16岁D．0～18岁2．学前儿童心理研究的最基本的方法是()。

A．实验法B．观察法C．调查法D．作品分析法3．先学前期是指()。

A．O～1岁B．1～3岁C．3～6岁D．6～7岁4．个性形成的最初阶段是()。

A．婴儿期B．先学前期C．幼儿期D．学龄初期5．当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。

处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是()。

A．关键期B．转折期C．敏感期D．危机期6．婴儿注意人脸主要是注视脸的()。

A．中央B．边缘C．上部D．下部7．儿童心理发展潜能的主要标志是()。

A．最近发展区的大小B．潜伏期的长短C．最佳期的性质D．敏感期的特点8．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在()。

A．0～1岁B．1～3岁C．4～5岁D．3～6岁9．眼手协调动作出现在()。

A．4个月B．5个月C．6个月D．7个月10．儿童最早能够辨别的图形是()。

A．圆形B．正方形C．三角形D．长方形11．原始的记忆因素是()。

A．自然条件反射B．习惯化C．人工条件反射D．董学记忆12．语词记忆大致出现在()左右。

A．2周B．6个月C．6～12个月D．1岁13．被动使用记忆策略的阶段大致出现在()左右。

A．2岁B．4～5岁C．5～7岁D．7～8岁14．幼儿想象的典型形式是()。

A．随意想象B．再造想象C．不随意想象D．相似想象15．想象发展的初级阶段在()。

A．0～2岁B．2～3岁C．3～6岁D．5～6岁16．促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于()。

教师资格证之幼儿心理学模拟试题及答案解析二单选题第1题：“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是（）。

A.心理过程B.心理状态C.个性特征D.能力倾向参考答案：A第2题：人生最早出现的认识过程是（）。

A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想像参考答案：A第3题：孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。

A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?”D.“这儿有个苹果。

”参考答案：D第4题：儿童心理发展趋势和顺序（）。

A.没有规律B.根据不同个体而不同C.大致相同D.有时相同，有时不同参考答案：C第5题：从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是（）。

A.孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处B.胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助C.新生儿对不同的声调和声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应D.以上表述都正确参考答案：C第6题：注意是一种（）。

A.独立的心理过程B.认识风格C.心理现象D.个性特征参考答案：C第7题：昔日同窗情，至今常怀念，这属于（）。

A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆参考答案：B第8题：幼儿想像的典型形式是（）。

A.无意想像B.有意想像C.再造想像D.创造想像参考答案：A第9题：由于（）的作用，幼儿虽然知道想像与现实不符，仍迷恋于想像的过程。

A.动机B.需要C.情绪D.记忆参考答案：C第10题：儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（）。

A.感觉B.知觉C.记忆D.思维参考答案：D第11题：在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按（）进行推理和判断。

A.游戏逻辑B.生活逻辑C.直观逻辑D.客观逻辑参考答案：D第12题：儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。

A.动作的概括B.生活情景的概括C.情绪性的概括D.功用性的概括参考答案：B第13题：关于幼儿言语的发展，正确的表述是（）。

一、不定向选择题（30分）1、幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（）的作用。

A、描述B、解释C、预测D、控制2、桑代克根据其实验提出的主要学习定律有（）A、准备律B、因果律C、练习律D、效果律。

3、我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由（）几个阶段组成。

A、原型定向B、原型操作C、原型内化D、原型转化4、自我意识包括的成分有（）A、执行成分B、认识成分C、情感成分D、意志成分5、西方流行的游戏治疗就是（）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。

A、复演说B、同化说C、元交际D、精神分析6、示范方式有三种:相向示范、围观示范、顺向示范。

幼儿动作技能的学习采用（）方式较好。

A、相向示范B、围观示范C、顺向示范D、三种结合7、弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（）构成。

A、本我B、自我C、超我D、忘我8、发展学生的移情能力可从（）几方面着手。

A、理解教育B、表情识别C、情境理解D、情绪追忆9、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

有（）几个基本特点。

A、目的性B、未知性C、认知性D、序列性10、行为演练的基本方法有（）A、自我控制法B、全身松弛训练C、系统脱敏法D、肯定性训练11、幼儿园心理健康教育主要分为（）几个层次。

A、初级预防B、次级预防C、高级预防D、诊断治疗12、学习动机对学习产生（）几个方面的作用。

A、激活功能B、定向功能C、强化功能D、调节功能13、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）几个。

A、活跃性B、流畅性C、变通性D、独创性14、柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了（）几个水平。

A、前习俗水平B、中习俗水平C、习俗水平D、后习俗水平15、属于弗洛伊德人格的发展阶段的有（）A、口唇期B、肛门期C、性器期D、生殖期二、填空题（15分）1、学生具有三种最基本的内在动机:好奇内驱力、胜任内驱力、（）。

2、性格的个别差异表现在（）和性格类型差异两个方面。

幼儿心理学模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共30分)1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法()。

是A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法2.最近发展区存在于儿童心理发展的()。

A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期3.下列属于5～6岁幼儿特征的是 ()A.认识依靠行动4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿()。

A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性5.四岁幼儿一般能集中注意约()。

A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?()A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位 ?()A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉8.下列哪种推理属于传导性推理 ?()A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。

”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。

”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。

D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。

”9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?()A.图上有些什么呢?B.图上的小松鼠在做什么呢 ?C.这张图告诉我们一件什么事呢?D.图上讲的是个什么故事 ?10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是()A.榜样B.强化C.移情D.挫折11.下列活动属于“言语过程”的是()A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是()A.想象出现了有意成分B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?()A.做游戏，遵守交通规则过马路B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出 2+3=514.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是()。

幼儿心理学复习试题及答案一、选择1．在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反映又会增强。

这是（）。

A.习惯化B.去习惯化C.兴奋D.抑制2．幼儿期言语发展的主要任务是发展（）A.口头语言B.书面语言C.独白言语D.连贯言语3．学前儿童言语发生的准备主要表现在（）A.说出最初的词和掌握其意义B.持续的自发的使用一些词C.儿童理解的言语大量增加D.说出词和理解词4．根据华生的观点，不属于原始情绪的情绪是( )A.怕 B.怒C.悲 D.爱5．学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( )A.0—1岁B.1—2岁C.2—3岁D.3—6岁6．5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口算，这说明儿童心理发展的趋势是（）A.从简单到复杂B.从凌乱到成体系C.从被动到主动D.从具体到抽象7．幼儿期的年龄范围是（）。

A.2岁～4岁B.2岁～5岁C.3岁～6岁D.3岁～8岁8、情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明（）。

A.生理因素对心理发展的影响B.遗传因素对生理成熟的影响C.环境和教育对生理成熟的影响D.儿童心理发展对生理成熟的反作用9．婴儿感知觉的发展（）。

A.是被动的过程B.是主动的、有选择性的心理过程C.过程非常缓慢D.成熟较晚10．遗传决定论的代表人物是（）。

A.达尔文B.高尔顿C.华生D.施太伦11．心理发展的不平衡性主要是指（）。

A.人群中每个人的心理发展水平是不一样的B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的C.各种心理过程的发展速率不同D.人一生各个阶段智力发展的速率不同12．皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。

A.2 B.3 C.4 D.513．皮亚杰所说的守恒是指（）。

A.客体永久性B.不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的C.物质的总能量是不变的D.物质的形态不会改变14．关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有A.环境不会影响生理成熟B.环境影响遗传物质因素的变化C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析15．学前儿童基本情绪的发展有A.哭B.笑C.恐惧D.依恋16．学前儿童的心理研究以研究时间为标准可分为哪几个类型A.纵向研究B.分析研究C.差异研究D.横断研究17．幼儿的观察发展主要表现在以下那几个方面A.目的性B.持续性C..概括性D.观察方法的完善18、从心理物理学角度看，颜色视觉与颜色的哪几种特性有关A.明度B.色调C.饱和度D.对比度19.下面哪些是测量新生儿及幼小婴儿注意的指标A.觉醒状态B.习惯化C.心率变化D.瞳孔扩大E.吸吮抑制20、幼儿的无意想象有哪些特点A.想象的内容很逼真B.想象无预定目的，由外界刺激直接引起C.想象的主题不稳定D.想象的内容零散、无系统E.以想象过程为满足21．儿童最初的想象表现为以下哪些特点A.简单的相似联想B.记忆表象在新情景下的复活C.没有情节的组合D.想象出现了有意性E.想象出现了逻辑性22．以下关于情绪和情感的叙述正确的有A.情绪是比较简单的体验，是人和动物共有的东西B.情绪一般比较稳定，带有情境性C.情绪没有情感强烈，情绪有较多冲动性D.情绪比情感有较明显的外部表现二：简答：1．结合学前儿童词汇发展的特点和规律，谈谈如何促进儿童词汇的发展？答：学前儿童词汇的发展主要表现在词汇数量的增加，词类范围的扩大，对词义理解的确切和加深等方面。

2013年幼儿园教师招聘学前心理学试题及答案一、填空题：1、幼儿教育心理学是研究_________的一门科学。

2、幼儿教育心理学研究应遵循：_________原则、_________原则、_________原则和_________原则。

3、观察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。

4、幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种。

二、名词解释：1、教育2、幼儿教育3、观察法三、问答题：1、幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学?2、为什么说幼儿是教育的主体?在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用?3、幼儿教育心理学的任务是什么?4、幼儿教育心理学研究内容是什么?5、观察法有何作用?有效观察的条件有哪些?试题答案一、名词解释1.教育是造就、培养人才的经验传递系统。

2.幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。

3.观察法指应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，从而搜集资料的一种方法。

二、填空题1.幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成长2.客观性发展性实践性综合创造3.轶事记录时间取样观察法事件取样观察法行为核查情景观察法(情景测查法)4.观察法访谈法测量法实验法问卷法作品分析法三、问答题1.(1)树立科学的世界观(2)提高幼儿教育能效(3)提高教师素质2.略3.第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。

第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。

4.(1)导论(2)幼儿心理形成规律与教育(3)幼儿的心理健康(4)幼儿教学心理与教师心理5.观察法的作用：(1)有助于教师全面、深入地了解幼儿和客观地评价幼儿。