网络规划设计_课程标准(计算机系)
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计算机网络技术课程标准完整版
计算机网络技术课程标准HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《计算机网络技术》课程标准一、概述（一）课程性质1、授课对象三年制中等职业教育层次学生。
2. 参考课时68课时，理论教学课46时，实践教学22课时。
3、课程性质“计算机网络技术基础”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“JSP网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。
（二）课程基本理念我们的课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。
（三）课程设计思路本课程的设计思路是以就业为导向。
从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。
教学过程的实施采用“理实一体”的模式。
理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。
边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。
二、课程目标1、总目标通过本课程的学习，可以使学生掌握的网络基础知识，有利于学生将来更深入的学习。
本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
2、具体目标了解计算机网络的一些基本术语、概念。
掌握网络的工作原理，体系结构、分层协议，网络互连。
计算机网络技术专业课程标准
计算机网络技术专业课程标准计算机网络技术专业课程标准是为了培养合格的计算机网络技术人才，规范计算机网络技术专业课程的教学内容和培养目标。
本文将介绍计算机网络技术专业课程的标准，并探讨其重要性和应用。
一、概述计算机网络技术专业课程旨在培养学生在计算机网络领域具备扎实理论基础和实践能力的专业人才。
该课程的教学内容包括计算机网络原理、网络协议、网络安全、网络管理等方面的知识和技能。
二、课程目标计算机网络技术专业课程的培养目标主要体现在以下几个方面：1. 理论基础：学生应具备扎实的计算机网络原理和技术的理论基础，能够理解网络模型、协议和技术的设计原理。
2. 实践能力：学生应具备计算机网络的实际操作能力，能够搭建和维护网络系统，并解决网络故障和安全问题。
3. 创新思维：学生应具备创新思维和解决问题的能力，能够应对网络技术的不断变化和发展，提出创新的解决方案。
4. 团队合作：学生应具备良好的团队合作精神，能够在网络项目中与他人合作，并有效地沟通和协调。
三、教学内容计算机网络技术专业课程的教学内容涵盖以下几个方面：1. 计算机网络原理：介绍计算机网络的基本概念、体系结构和工作原理，包括分层模型、传输媒介和网络设备等。
2. 网络协议：详细介绍TCP/IP协议族和其他常用网络协议，包括IP地址、子网划分、路由选择和网络层次等。
3. 网络安全：探讨网络安全的基本概念和方法，包括防火墙、入侵检测系统和加密算法等，培养学生的网络安全意识和技能。
4. 网络管理：介绍网络管理的基本理论和实践，包括网络性能监测、故障诊断和网络规划等，培养学生的网络管理能力。
四、教学方法为了提高学生的学习效果和培养实践能力，计算机网络技术专业课程应采用多种教学方法，包括：1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授计算机网络技术相关的理论知识，加强他们对概念和原理的理解。
2. 实验实践：设置计算机网络实验室，让学生亲自动手进行网络系统的搭建、配置和故障排除，提升他们的实践能力。
计算机网络技术课程标准完整版
计算机网络技术课程标准完整版一、课程简介计算机网络技术课程旨在培养学生对计算机网络系统的理论与实践能力，使其具备设计、实施和管理复杂计算机网络的能力。
本课程标准旨在规范计算机网络技术课程的教学内容和学生能力培养目标，以提高学生的实际应用能力和创新能力。
二、课程目标1. 掌握计算机网络的基本理论知识，包括网络的结构、通信协议、网络拓扑等；2. 理解和应用计算机网络的实验技术，掌握网络设备的配置和管理；3. 能够进行网络规划和设计，具备网络故障排除和维护的能力；4. 具备跨平台网络应用的开发与部署能力，能够解决复杂网络环境下的实际问题；5. 具备良好的团队协作意识和沟通能力，能够在多人多任务的网络项目中协同工作。
三、课程内容1. 计算机网络基础1.1 网络发展历史1.2 网络拓扑结构与组网技术1.3 OSI参考模型与TCP/IP协议族1.4 网络安全与隐私保护2. 网络通信与协议2.1 数据传输基础2.2 数据链路层协议2.3 网络层协议2.4 传输层协议2.5 应用层协议3. 网络设备与管理3.1 路由器与交换机3.2 防火墙和入侵检测系统3.3 网络设备配置与管理3.4 网络带宽管理4. 网络规划与设计4.1 子网划分与路由选择4.2 IP地址规划与分配4.3 网络容量规划4.4 网络性能优化5. 网络故障排除与维护5.1 网络故障诊断与排查5.2 网络故障恢复与备份5.3 网络性能监测与优化5.4 网络安全漏洞修复6. 网络应用开发与部署6.1 跨平台应用开发6.2 Web应用开发技术6.3 云计算与大数据应用6.4 网络应用部署与管理7. 网络项目管理7.1 项目计划与进度管理7.2 团队协作与沟通7.3 风险管理与问题解决7.4 项目验收与总结四、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，传授计算机网络技术的基本理论和概念。
2. 实验实训：通过实验室实践和项目实战，培养学生的实际操作和问题解决能力。
《计算机网络基础》课程标准
计算机网络基础课程标准（计算机应用专业适用 72学时）一、课程性质与任务计算机网络基础课程是中等职业学校网络技术专业的专业基础课程，是计算机网络技术专业的导入课程。
本课程的任务是：本课程以培养学生能独立自主完成以使学生掌握网线制作、网络设备操作与管理任务为目标，与其他学习领域一同构成学生在计算机网络行业中相关岗位就业所具备的知识和技能，是计算机网络技术专业学生的必修课之一。
该课程主要是为培养学生将来能面向综合布线、网络管理员等岗位的计算机网络基础理论知识和动手能力的培养。
根据中等职业教育的培养目标，使学生深入了解未来所要从事的行业以及企业岗位工作内容，为深入学习和掌握计算机网络基础理论知识和操作技能打下基础，通过工学结合、校企合作的任务驱动型项目教学活动，以较强的职业针对性，最终培养从事面向综合布线、网络管理员等职业的素质和技能，并具备从事相关岗位的职业能力和可持续发展能力。
二、课程教学目标1. 使学生进一步了解、掌握计算机网络基础知识，提高学生计算机网络技术等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。
1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练。
职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。
计算机网络课程的设计方案
目录一、课程设计目的和意义 (3)二、设计题目和要求 (3)三、设计内容 (3)3.1需求分析 (3)3.2网络拓扑设计方案 (4)3.3设备配置方案 (7)3.4子网设计方案 (8)3.4.1 IP地址合理规划 (8)3.4.2 IP地址规划 (8)3.4.3 网络VLAN设计 (9)3.5配置WEB服务器发布Web网站 (10)3.5.1 安装IIS (10)3.5.2.建立WEB站点并发布内容 (10)3.6创建FTP服务器，实现文件的上传与下载 (12)3.7创建DNS服务器 (12)四、设计成果以及心得 (16)五、附录 (17)一、课程设计的目的和意义21世纪是一个以网络为核心的信息时代，要实现信息化，就必须依靠完善的网络。
通过本课程设计，使学生在对计算机网络技术与发展整体了解基础上，掌握网络的主要种类和常用协议的概念及原理，初步掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构，培养学生在TCP/IP协议工程和LAN、WAN上的实际工作能力：学会网络构建、日常维护及管理的方法，使学生掌握在信息化社会建设过程中所必需的计算机网络组网和建设所需的基本知识与操作技能。
二、设计题目和要求以河海大学江宁校区为背景，设计一个校园网网络解决方案要求：1、根据要求对园区建网进行需求分析，提交需求分析报告；2、在需求分析的基础上进行系统设计、技术选型，规划、设计网络的逻辑拓扑方案、布线设计等，划分子网，设计子网地址、掩码和网关，为每个子网中的计算机指定IP地址；3、根据条件进行设备选型，决定各类硬件和软件的配置；4、构建工作型局域网，在指定计算机内安装网络接口卡，动手制作双绞线网线，把计算机与集线器（交换机）相连；在工作组中指定的基于计算机上分别安装操作系统、TCP/IP协议，配置IP地址、掩码和网关等参数。
5、搭建相关服务器。
三、设计内容3.1 需求分析随着信息时代的到来，校园网已经成为现代教育背景下的必要基础设施，成为学校提高水平的重要途径。
(完整word版)网络规划与方案设计书
广东松山职业技术学院计算机系课程设计报告、目录第一章概述3矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
一．研究简况及发展趋势综述3二．研究校园网的目的和意义4三．研究内容及实验方案4第二章用户需求调查与分析5一、应用背景需求分析5二、业务需求分析6三、管理需求分析6四、网络安全需求分析7五、网络环境需求分析7第三章网络拓扑结构规划与设计8一、校园网设计原则81.实用性与先进性82.开放性与标准化83.可靠性与安全性84.经济性与可扩充性8二、网络协议选择8三、主干网络的选择9四、系统安全性的实现9五、网络拓扑结构91、建筑内部拓扑图92、校园网拓扑图9第四章综合布线系统规划与设计10一、综合布线的特点10二、综合布线设计11第五章设备选型12一、设备选型分析121．核心层设备选型122．汇聚层设备选型123．接入层设备选型13二、设备清单13第六章安全子系统设计15一、网络系统安全需求：二、网络系统安全风险分析：15三、网络系统安全设计：16第七章小结18第一章概述一．研究简况及发展趋势综述在网络信息时代的今天，面向新的需求和挑战，为了提高学校的科研、教案、管理等各方面的技术水平，为研究开发和培养高层次人才建立现代化平台，建立Intranet技术的高速多媒体校园网是非常必要的。
校园网建设的目标主要是建立以校园网络为基础的行政、教案及师生之间交互式管理系统，逐步建立校园信息网络，实现办公自动化；为开展网上远程教案、多媒体交互式立体教案模式的探索提供高速、稳定的支持平台；逐步建立计算机辅助教案、计算机辅助考试等系统，为实现多媒体课件制作网络化，教师备课电子化、多媒体化打好基础；保证网络系统的开放性、可持续性发展，便于以后集成视频会议、视频点播等高层次教案功能。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
二．研究校园网的目的和意义校园网是各种类型网络中的一大分支，有着非常广泛的应用。
作为新技术的发祥地，学校、尤其是高等学校，和网络的关系十分密切，网络最初是在校园里进行实验并获得成功的，许多网络新技术也是首先在校园网中获得成功，进而才推向社会的。
高职计算机网络技术专业《计算机网络基础》课程标准
高职计算机网络技术专业《计算机网络基础》课程标准计算机网络基础课程标准计算机网络基础课程旨在培养高职计算机网络技术专业学生对计算机网络基本原理、网络设备与协议以及网络架构和安全等方面的基础知识与技能。
本课程标准旨在明确计算机网络基础课程的目标、课程内容、教学方法和评价要求，以引导教学实施，提高教学质量。
一、课程标准目标1. 培养学生对计算机网络的整体认识，了解计算机网络的发展历程和基本概念。
2. 掌握常用的网络协议与技术，包括TCP/IP协议、以太网、IP地址和子网划分等。
3. 熟悉局域网和广域网的技术和拓扑结构，并能进行网络规划和设计。
4. 理解网络安全的重要性，熟悉网络安全的基本概念和常用的安全策略。
二、课程内容1. 计算机网络基础概念1.1 计算机网络的定义和分类1.2 计算机网络的发展历程1.3 计算机网络的基本组成与功能2. 网络协议与技术2.1 TCP/IP协议2.1.1 TCP/IP协议的概述2.1.2 IP协议与ICMP协议2.1.3 TCP协议与UDP协议2.2 以太网2.2.1 以太网的基本原理2.2.2 以太网的帧格式与介质访问控制 2.2.3 以太网的速率与网络接口2.3 IP地址与子网划分2.3.1 IPv4与IPv6地址格式2.3.2 子网掩码与子网划分2.3.3 IP地址的分配与转换3. 局域网和广域网3.1 局域网技术3.1.1 以太网局域网的组网与拓扑结构 3.1.2 局域网的硬件设备与网络服务 3.1.3 局域网的管理与优化3.2 广域网技术3.2.1 广域网的拓扑结构与连接设备 3.2.2 广域网的组网与传输介质3.2.3 广域网的安全与管理4. 网络安全4.1 网络安全的基本概念4.1.1 安全威胁与安全风险4.1.2 认证与授权4.1.3 加密与解密4.2 常见的网络安全策略4.2.1 防火墙与入侵检测系统4.2.2 虚拟专用网络(VPN)与隧道技术4.2.3 访问控制与安全策略三、教学方法1. 理论教学通过课堂讲授、多媒体展示等形式，向学生传授计算机网络基础知识和理论概念，并通过案例分析提高学生的综合应用能力。
《网站建设》课程标准
《网站建设》课程标准一、课程概述（一）课程概况课程名称：网站建设适用专业：计算机应用、计算机网络技术入学要求：初中毕业生或具有同等学力者（二）课程定位网站建设是当今社会的热门技术之一，也是三年制计算机专科学生的一门专业必修课，是根据网站建设、网站管理、网页编辑的工作岗位能力要求所开设的课程。
本课程的教学目的是：以HTML、DreamWeaver为蓝本，全面介绍与网页设计制作有关的知识，使学生具有解决一般网页制作问题的能力。
与此同时，通过对Web页制作技术和制作工具的学习，使学生对于网页设计中所涉及的相关知识有一个全面的了解。
使学生具有良好的网站规划、设计、编辑与维护能力。
（三）设计思路本课程的主要内容为系统介绍网页编辑与制作软件Dreamweaver，通过对这种有代表性的网页制作软件的学习，了解网站规划和建立的全过程，掌握制作网页并建设网站的技术。
该门课程采取项目式教学，同时遵循高等职业院校学生的认识规律，结合网页设计师职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作任务和课程模块。
本课程学习结束后，学生应能熟练利用Dreamwaver提供的强大功能制作静态及简单动态网页、开发具有一定规模的网站，并最终上传到互联网上。
二、课程目标通过本课程的学习，学生具有网页设计师工作最基本的知识与技能、具备较高的职业素质，能基本胜任各公司的网页设计师和网站管理维护等岗位工作。
（三）知识目标1、会使用dreamweaver网页设计工具制作网页。
2、理解html语言中的标记设置颜色，文本格式和列表。
3、熟练掌握颜色值的配置和背景图案的设置方法，熟练掌握字符，链接颜色的设置方法。
4、熟练掌握网页设计中字符格式的设置方法，段落分段与换行的方法。
5、掌握html的语法结构，掌握html语言中标记的使用方法。
6、掌握在网页中添加css的方法；掌握三种添加样式信息的方法，会使用css设置网页格式和列表的格式。
7、掌握在网页中嵌入图像的方法，掌握与嵌入图像相关标记的用法。
计算机网络技术课程标准
《计算机网络技术》课程标准为了规范计算机网络技术课程的教学，促进该课程教学质量的不断提高，保证计算机网络专业人才培养规格，特制定本课程的标准。
本标准包括课程的性质与课程定位的定性描述、课程标准的设计思路、课程目标、课程内容标准、教学时数分配建议及考核方案等。
第一部分课程概述1．课程性质《计算机网络技术》是高职高专计算机网络相关专业的一门实践性较强的专业核心课程，承担着培养计算机网络技术、网络安全管理领域核心职业能力的重要任务。
它的任务是以提高学生全面素质为基础，使学生能够掌握企业或局域网的组建、企业应用服务器的配置与管理等相关技术和职业技能，达到高素质劳动者和高等技术专门人才所必需具备的网络管理与维护的基本知识的基本应用技能，使学生理解网络管理与维护的内涵，及时了解网络技术新的发展趋势，为就业和继续学习打下良好的基础。
2．课程定位《计算机网络技术》课程是学院所有计算机类专业的一门重要专业基础课。
该课程在计算机网络技术专业中的位置如图1所示。
由图1可看出，本课程属于该专业的专业基础课，其后续课有“网络设备”、“网络安全”等课程，其专业地位十分重要。
3．课程标准的设计思路该课程以能够搭建和管理一个中小型局域网络为最终目标，教学内容分为理论基础知识部分和实践教学两部分。
理论知识部分的教学内容是结合前驱的《计算机技能教程》与《电脑安装与维护》等课程中必须掌握的网络基础知识，在此基础上再学习局域网的规划、制作网线及测试分析网络连通性的基本技能，这部分的内容主要由任课教师通过典型案例分析及学生的课堂讨论完成教学任务。
实践教学部分，结合本课程的特点将教学内容分为：DHCP服务器、DNS服务器、域控制器、WWW服务器、FTP服务器、电子邮件服务器的安装与配置等多个教学任务，实践部分的教学模式采用“典型工作过程导向”的教学方法，采用学生小组合作的形式参与教学，每个学生的学习小组共同承担网络应用服务器的架构方案的设计与实施，最后通过一个功能全面、综合性强大型企业局域网组建项目的设计与实施，使学生具备中小型企业局域组建与管理的能力。
《网络系统设计与管理》课程标准(完整版)
《网络系统设计与管理》课程标准课程代码：CB010303 课程类型：理论+实践课程属性：专业拓展课适用专业：计算机网络技术专业学分： 4 学时：72课程负责人：参编人员：一、课程定位（一）课程性质《网络系统设计与管理》是计算机网络技术专业必修的专业课，对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和明显促进作用，承上启下，是一门以培养学生技能为主的课程，也是理论与实操紧密联系的课程。
（二）课程作用本课程涉及网络系统设计与管理相关概念\原理和方法,包括网络系统设计与管理过程、网络方案的技术评价、网络需求分析和通信流量控制等。
可以有针对性的对学生技术标准意识、操作规范意识、质量意识和专业技能进行培养。
（三）前导、后续课程前导课程：《网络设备配置与管理技术》、《计算机导论》、《网络综合布线系统》等后续课程：《企业信息化系统集成应用》二、课程设计思路本课程针对企业的具体岗位是网络工程师，该岗位对应的职能能力和职业素质要求。
本课程按照网络工程师岗位对职业能力和职业素质的要求通过完整的工作过程来组织教学内容。
宏观上本课程采用模块化结构构建课程内容体系，即将课程主要知识点分为9个教学情境，理论和实践内容的比例大约1:1。
根据高职教育的特点，按照学院“高起点、严管理”的办学思路和“校企融合、协同创新”的办学模式，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在以下几个方面：（1）基于典型工作过程分析，构建课程体系；（2）职业能力培养为核心，设计教学内容；（3）以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；（4）融合职业资格标准，推行双证书制；（5）校企合作，共建新型实践教学基地；三、课程目标（一）能力目标1. 掌握网络系统设计与管理需求分析的能力2. 掌握逻辑网络设计的能力3. 掌握物理网络设计的能力4. 掌握网络管理的能力5. 掌握网络测试与故障排除的能力（二）知识目标1.掌握网络规划与设计的基础知识2.掌握网络设备的基本类型与性能（三）素质目标1. 具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风和团队协作意识。
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课程代码：计算机专业《网络规划与设计》课程标准Curriculum Standards（2011年修订）重庆电子工程职业学院计算机应用系编印Chongqing college of Electronic Engineering课程名称：网络规划与设计课程代码：适用专业：计算机专业学制学历及教育类别：3年制高职教育课程学分：2学分计划用教学时间：32学时（课内实践10学时）修订人：审定人：修订时间：1.课程设置概述1.1 课程在相关专业中的性质与定位《网络规划与设计》是计算机专业学生的公共选修必修课程，是一门理论和实践相结合的课程。
通过对本课程的学习，促进学生职业能力的培养和职业素质的养成，力求达到相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准。
1.2 本课程的基本教学理念1.2.1 突出学生主体，注重技能培养，回归能力本位《网络规划与设计》课程注重网络规划与设计技术的基础知识的学习、基本方法和技能的应用及素质教育，激发学生的学习兴趣，在演示、讨论下使其自主地、熟练地掌握网络规划与设计的基础知识和基本操作，活跃学生的思维，提高学生的实践技能，培养学生的创新精神。
1.2.2 尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展本课程在教学过程中，倡导“自主学习”，以“任务驱动”的方式促使学生获取技能。
启发学生对设定任务积极思考，分析出多种解决方案，勇敢表达自己的思想，尊重个体差异。
将过程评价和终结性评价相结合，在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心，终结性评价注重检测学生的实践技能，促进学生的个性发展。
1.2.3 整合课程资源，开放创新教学，拓展学习渠道通过课堂讲解、演示、讨论、操作、成果汇报等促进学生对所学理论的理解和实际技能的运用。
充分利用现代教学手段，不断改进教学方式，通过多媒体、网络、音像等组织学生学习鲜活的实例，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
1.3 本课程标准的设计思路与特色本课程调查了IT行业的发展情况，构建以工作过程为导向的课程体系和项目课程体系，运用项目导向，加大案例教学力度并采取虚拟车间教学法让学生做中学，学中做。
本课程模拟按照企业实际工作路线设计学习情境，再将情境分解成若干个真实的工作任务进行教学，充分体现实际操作，技能应用，彰显教学过程的实践性、开放性和职业性，再结合具体任务进行需求分析，然后对任务进行设计讨论，得到具体的解决方法，熟悉操作步骤，并最终返回到知识点的层面，对所需要掌握的知识点进行讲解、总结。
2.课程教学目标2.1 课程总目标通过本课程学习，学生能掌握包括网络分析与设计基础、网络分析与设计过程、网络需求分析、通信规范、逻辑网络设计、物理网络设计和网络测试、运行和维护在内的网络规划设计知识。
在教学过程中，提高学生解决问题，动手实践应用的能力，激发学生的主动性，树立自信，培养学生的表达能力和创造精神。
采用分组教学，让学生从中体会团队的力量、协作的乐趣，培养他们的职业道德与素质。
2.2 具体目标2.2.1 知识目标●系统掌握网络规划与设计的基础知识●熟悉网络规划设计过程●掌握网络需求分析的方法●掌握通信流量分析的方法和相关知识●掌握逻辑网络设计的方法和相关知识●掌握物理网络设计的方法和相关知识●掌握网络设备部署和测试的方法和相关知识2.2.2技能目标●具备大中小型网络方案的规划设计能力●具备设计方案的编写能力●具备网络设备选型的能力●具备网络设备部署的能力2.2.3 过程与方法目标本课程在教学过程中，以学生为主体，采用“自主学习”、“任务驱动”的方式，突出学生在完成任务的过程中发现问题、分析问题、实践技能、应用技能、解决问题，体现注重提高学生解决问题，动手实践应用技能的培养目标。
2.2.4 情感态度与价值观目标在教学中引导学生积极参与，结合具体实训布置安排活动，让学生自己去主动查找资料，弄清原理、操作，推荐代表演示、展示他们的成果，激发学生的主动性，增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识和团队合作精神。
2.2.5 职业道德与素质养成目标本课程采用分组教学，让学生取长补短、集体协作，学生在独立思考、独立完成的基础上，遇到问题，通过小组讨论、协商、互相帮助，力争让每位学生都能圆满完成任务，掌握技能。
让学生也从中体会到团队的力量、协作的乐趣，培养他们的职业道德与素质。
3.课程教学内容3.1 学习情景设计与学习分配学习领域：网络规划与设计序号学习情景情景描述学时1 网络规划设计的方法论某公司要对现有网络进行改造，你作为方案设计者，需要从比较全面、专业的角度对公司现有网络进行调查，做好需求分析。
42 网络设计案例分析对常见的大中小型网络方案进行分析，掌握不同方案的特点和使用范围。
83 某集团公司的网络现状和需求调研对某集团公司的网络现状和需求进行调研，掌握需求分析的方法和步骤，并做出需求分析报告，为设计网络方案做好准备。
44某集团公司网络方案设计在前期需求分析的基础上，分别对总部内网和两个分公司的内网进行设计，通过广域网将3个子网相互连接起来，实现互通。
16 总学分：2学分，合计总学时323.2学习情景与具体任务表2 学习情景与任务学习 情境学习 任务具体学习内容 能力目标 知识目标 教学环境1 网络规划设计的方法论1.1网络需求分析① 需求分析概述② 如何解决用户的各种需求① 掌握网络规划设计的方法① 概述需求分析的方法、步骤。
② 分析用户的一般性需求和特殊需求① 多媒体教室1.2 网络规划设计流程 ① 网络规划的原则 ② 网络规划流程 ③ 网络生命周期① 掌握网络规划的原则 和流程 ② 掌握不同阶段网络规 划设计的重点内容 ① 掌握网络设计的原则 ② 理解网络规划流程 ③ 理解网络生命周期① 多媒体教室2某集团公司网络现状和需求调研 2.1 网络现状调研和分析① 某集团网络现状 ② 某集团网络建设目标 ① 会做网络现状调查 ② 指定网络建设目标① 了解某集团公司网络现状 ② 理解某集团公司网络建设目标① 多媒体教室3 网络设计案例分析3.1 中小型网络案例分析① 中小型网络案例分析① 能设计中小型网络方 案② 掌握中小型网络的主要设备选型① 理解中小型网络方案的特点 ② 理解中小型网络设备的工作原理和配置方法 ① 多媒体机房3.2 大型网络案例分析 ① 大型企业网或园区网络方案分析① 能设计大型网络方案② 掌握大型网络的主要设备选型① 理解大型网络 方案的特点 ② 理解大型网络设备的工作原理和配置方法① 多媒体机房4某集团公司网络方案设计 4.1 综合布线设计 ① 综合布线概述② 综合布线设计目标及 原则③ 系统设计方案 ① 能设计干线子系统 ② 能设计工作区子系统 ③ 能设计管理子系统④能设计设备间子系统①理解各个子系统的区别和联系②知道各个子系统设计的重点① 机房② 安装Office软件学习 情境学习 任务具体学习内容 能力目标 知识目标 教学环境4.2 总部内网的方案设计① 总部内网概述 ② 总部内网设备命名及 端口描述 ①配置端口聚合 ② 配置VLAN③ 配置VLAN 间路由 ④配置DHCP⑤ 配置交换机管理地址 ① 理解端口聚合 ② 理解VLAN ③ 理解DHCP 的作用和工作原理 ④ 理解路由 ① 多媒体机房 ② 安装Windows 和Office 软件的主机4.3 分支机构内网方案设计 ① 分支机构内网概述② 分支机构内网设备命名及端口描述① 配置交换机② 配置路由器① 交换机工作原理② 理解路由器工作原理 ① 多媒体机房 ② 安装Windows和Office 软件的主机 4.4 广域网接入方案设计① 广域网概述 ② 广域网协议 ③ 广域网验证① 能设计广域网接入方案② 能配置广域网协议 ③ 能实现广域网验证① 掌握广域网基础知识② 掌握广域网协议及作用① 机房 ② 安装Windows 操作系统 ③ 安装Office软件 4.5 网络安全方案设 计① 防火墙 ② NAT③ 攻击防范④ 邮件及网页过滤 ⑤ 访问控制 ① 能设计网络安全方案② 能配置网络安全设备① 网络安全设备的作用和工作② 原理③ 配置网络安全设备的方法① 机房 ② 安装Windows 操作系统③ 安装Office软件4.6 无线网络设计① 无线网络概述② 无线设备选型③ 无线设备部署① 能设计无线网络方案 ② 能部署无线网络设备 ① 理解无线网络的优点和缺点 ② 理解无线网络的运行原理① 机房 ② 安装Windows 操 作系统③ 安装Office 软件4.教学实施与保障4.1 教学方式与考核方法 4.1.1 教学方式在以“学生为主体，以能力为本位”的指导思想下，本课程模拟企业真实网络方案规划与设计案例，采用“自主学习”和“任务驱动”的方式，促使学生在完成任务的过程中发现问题、分析问题、实践技能、应用技能、解决问题。
再配以分组教学，让学生取长补短、集体协作，在独立思考、独立操作的基础上，通过小组讨论、协商、互相帮助，力争让每位学生都能圆满完成任务，掌握技能，也让学生从中体会到团队的力量、协作的乐趣，培养他们的职业道德与素质。
4.1.2 考核方法采用形成性考核和终结性考核相结合、理论与实践一体化的评价模式。
评价学生成绩可以通过课堂提问、实验报告、项目实训和考试成绩的多方面进行综合评价。
其中平时成绩占70%，期末成绩占30%。
4.2 课程对双师结构或教师素质要求●“双师”结构：要求双师素质教师占团队中专职教师的50%以上。
●专兼教师比例：要求兼职教师来自企业、行业一线，专兼比例需适中，最好达到1：0.5。
4.3 课程教学资源●《基于工作过程的中小型企业网络组建》张建辉;尹光成编清华大学出版社2010.09●《网络工程规划与设计》陈向阳;肖迎元;陈晓明;余小鹏编清华大学出版社2007.03。