谈中国诗公开课

《谈中国诗》教学设计育才中学邓淑贞课前准备因为一直有让学生每日摘抄一句名言名句的习惯，为配合这篇课文的学习，特提前一周让学生改抄诗歌，单数列的学生每天抄一首中国诗，偶数列的学生抄一首外国诗，以便上课讨论时用。

学习目标：1、了解中国诗歌与西方诗歌的异同2、初步学会运用比较文学的方法分析中外诗歌3、培养学生对中外诗歌的兴趣，养成读诗的习惯学习重点：把握作者有关中国诗的观点，以自己的阅读积累深入理解中国诗歌的特征学习难点：以自己的阅读积累深入理解中国诗歌的特征课时安排：一课时（一）1、作者简介钱钟书（1910－1998），字默存，一字中书，著名学者、作家。

江苏无锡人。

1933年毕业于清华大学外文系，两年后到英国牛津大学继续攻读，后又至巴黎大学研究法国文学。

抗日战争期间归国，曾在多所大学任教。

著作：散文集 : 《写在人生边上》短篇小说集 : 《人•兽•鬼》长篇小说: 《围城》学术著作 : 《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等2、写作背景本文发表于1945年12月，收入《钱钟书散文》（浙江文艺出版社1997年版）。

原稿为英文，是他1945年12月6日在上海对美国人的演讲，后节译为中文。

（二）自读要求1、梳理文本结构：一、（第1 段）：交代谈中国诗的根本立场二、（第 2 段）：概括中国诗的一般发展特点及其规律三、（第 3 至 7 段）：阐述中国诗的特点四、（第 8 段）：总说中国诗没有特别“中国”的地方（预习安排在早读时间，由老师引导学生完成预习，主要目的在于熟悉课文，为课堂做准备。

辅助资料为语文《成才之路》，第73页“走进作者”，“写作背景”等部分对作者生平和文字背景都有详细介绍。

）导入：同学们，在我们咿咿学语的时候，就开始朗诵“白日依山尽，黄河入海流”，我们的童年里充满了“野火烧不尽，春风吹又生”，“举头望明月，低头思故乡”这类经典的诗歌……细细数来，我们与中国诗歌的亲密接触已有十多年，但如果有人问你，中国诗歌的特点是什么，你能回答出来吗？今天，就让我们带着这个问题走进钱钟书先生的《谈中国诗》。

《谈中国诗》教案主备人：李艳平【教学目标】知识目标：1.了解作者及其作品。

2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。

能力目标：1.熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。

2.掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。

德育目标：培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。

【教学重点】1.从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。

2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。

【教学难点】1.分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。

2.品析文章中比喻的妙用。

【教学方法】1.反复诵读，了解大概。

本文写得典范古雅，但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都需要深入品味，反复吟诵。

2.串通文义，学习文法。

理解本文首先需要掌握文章的行文结构。

此文结构最大的特点在于开篇立论，明确论述的原则，然后逐层展开，分别论述，而在论述中又不失良机，随时比较，广引博征，使文章跌宕生姿，别具风采。

3.不求全貌，雕琢精义。

理解本文的另一要点在于不求全貌，但求精雕细琢；特别是文中生动奇巧的妙言妙语，要用心揣摩体会。

【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时教学过程备注、补充第一课时一、导语设计：同学们，我们以前学过不少中国诗歌，那么，中国诗有怎样的特点呢？齐读李商隐的《夜雨寄北》，思考。

夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

学生自由发言，教师总结：中国诗具有语言的形象性凝练，情感含蓄、结构的跳跃性等特点。

那么西方国家的诗是否也是这样的吗？今天我们就来看看钱钟书先生是怎样来看待中国诗和西方诗的。

（板书课题《谈中国诗》）二、作者简介及背景资料（一）多媒体课件展示作者简介钱钟书是一个充满魅力的人物，是个天才。

1、“照相机式”的记忆力。

在进入小学读书识字之前，钱钟书已读了《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《聊斋志异》以及《七侠五义》、《说唐》等古代小说。

谈中国诗【知识目标】体会文化随笔特点，品味作者的说理艺术，掌握中国诗的一般发展特点及其规律。

【能力目标】学习运用比较文学的方法，理解作者观点；理解比喻化深奥为通俗，化复杂为单纯的特点，并进行鉴赏诗歌与仿写。

【情感目标】品味说理文章具有较强的知识性、又幽默风趣，富于说服力和感染力，提高自己的说理艺术，培养对中国诗歌的审美能力。

【重点、难点】一、掌握文化随笔的协作特征与品味语言艺术是本文学习的重点。

二、用比较的方法分析中国诗歌发展一般规律，把握中国诗歌的独特现象，准确理解作者的文学观点是本文难点。

【教学方法】讨论法点拨法练习法【教学时数】一课时【教学过程】1.导入：（5分钟）引入钱钟书的经典语录，提起学生兴趣，并有意识引导学生初步体会钱钟书善用比喻的特点：★在小说《猫》中描写李太太单眼皮时，钱先生说道：“单眼皮呢，确实是极大的缺陷，内心的丰富没有充分流露的工具，宛如大陆国没有海港，物产不易出口。

”★结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来；所以结而离，离而结，没有了局。

”或者这句更流行：婚姻象围城，“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。

2.文化随笔的特点（幻灯片展示 2分钟）第一，化深奥为通俗，化复杂为单纯。

本文是谈中国诗这样一个深奥、复杂的问题，然而作者举重若轻，把这个问题用通俗、浅显的语言传达给读者。

作者举出诗歌以及图画、音乐、故事、传说、寓言等具体的例子，大量的丰富生动的比喻，说明自己的观点。

让读者在具体例子、形象比喻的启发和感染下，自然而然地接受作者的观点。

第二，征古今引中外，有较强的知识性。

作者站在历史和文化的高度，。

引用的古今中外的大量文史资料，有美国、英国、法国、德国、意大利、希腊、俄罗斯、捷克乃至印度等国的资料；涉及的范围包括文学、哲学、历史学、艺术等。

引用中国的文史资料，从古到今。

这样的文章，让读者在接受作者观点同时获得丰富的文史知识。

第三，语言诙谐，幽默风趣。

文章中充满了智慧的语言，幽默风趣，又具有高雅的品位。

公开课《谈中国诗》教学设计《谈中国诗》是钱钟书先生的一篇文章，编入了高中语文教材中，今日我们一起来听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的，下面是我给大家带来的公开课谈中国诗教学设计，盼望对你有关心。

公开课谈中国诗教学设计教学目标：一、学问教育目标：1.引导学生了解中国诗的一些特点;2.引导学生从课文的段落结构入手，理清思路和行文脉络，进而把握全文大意。

二、能力培育目标：1.引导学生把握通过抓住关键性语句划分段落和归纳段意。

2.学习在中国诗与外国诗的比较中，归纳中国诗的特点的写法。

三、德育渗透目标：通过本文的学习，激发学生对我国优秀的诗歌艺术的喜爱之情。

四、美育渗透目标：1.对文中的比方进行分析，体会比方的含义和表达效果;2.鼓舞学生对观点提出不同意见，提高自主鉴赏文学作品的能力。

教学重点： 1.引导学生了解中国诗的一些特点。

2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味用语之机巧。

教学难点：1.引导学生把握通过抓住关键性语句划分段落和归纳段意。

2. 对文中的比方进行分析，体会比方的含义和表达效果。

一、导入课文我们学过《咬文嚼字》和《说木叶》，都或多或少和中国诗歌有所关联。

《咬文嚼字》中举了许多古人推敲诗歌语言的例子，说明语言文字总是和情感相关联的。

《说木叶》则谈了中国古典诗歌语言富于示意性的特点，启示我们留意把握诗歌中的传统意象的。

今日我们一起来听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。

(板书课题《谈中国诗》)二、知人论世1、简介(略)(学生阅读，了解)2、需牢记的代表作：(学生分析，教师指导学生牢记)散文集 : 《写在人生边上》长篇小说:《围城》短篇小说集 : 《人兽鬼》学术著作 :《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等。

3、拓展激发阅读兴趣：(教师介绍)《围城》中的经典语句：被围困的城堡，城外的想冲进去，城里的人想逃出来。

据说上个世纪八九十年月，西方的文化界名人到中国往往要了却两个心愿，一个是要见识一下中国举世著名的万里长城，再一个就是要见识一下著名世界的学贯东西的大学者钱钟书先生。

谈中国诗公开课教案第一篇：谈中国诗公开课教案谈中国诗●教学目标：1.了解作者及其作品。

2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同，归纳中国诗的特点。

3.掌握比较研究的方法，提高解读诗歌的能力并学会借此研究其他文学现象。

●教学方法1.反复诵读，了解大概。

2.串通文义，学习文法。

3.不求全貌，雕琢精义。

●教具准备多媒体投影●课时安排1课时【教学过程】一、导入【情景导入】播放郑愁予的《错误》 PPT投影课题谈中国诗中国文学的最高成就是诗歌，中国文人从遥远的《楚辞》时代走来，经历了建安时代的苍凉，经历了盛唐的繁华，留下了许多的诗歌。

每个人心中都有一首诗，能说说让你时时挂在嘴边的诗歌吗？（学生自由发言）那么中国诗有什么样的特点？我们就听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。

（板书课题《谈中国诗》）二、预读课文，说说你所了解的钱钟书 PPT展示钱钟书生平三、整体感知，把握文意1.作者论诗的立场是什么？比较文学2、中西诗有什么异同点？3.作者“谈中国诗”，归纳了中国诗的哪些特点？⑴没有史诗（早熟）诗的发展⑵简短诗的篇幅⑶富于暗示诗的韵味⑷笔力轻淡，词气安和诗的风格⑸社交诗多，宗教诗几乎没有诗的内容 4.作者通过比较中西诗的异同得出了什么结论？中国诗和外国诗虽有具体特征的差别，但没有本质的不同。

5.主题归纳文章先谈作者论诗的根本立场。

就是说必须用比较文学的观点来对待，然后重点论述中国诗的各个特点。

最后论说中国诗的与外国诗虽有具体特征的差别，但没有本质的不同，反对中西本位文化论。

启示人们，论诗必须据本国文化根基而加以论述，只有这样才全面科学。

四、能力提升借鉴本文的方法，请从意境、内容、形式、情感四个方面任选一个角度对下列两首诗歌进行比较，看看这两首诗有何异同？《错误》（郑愁予）《望江南》（温庭筠）我打江南走过梳洗罢，那等在季节里的容颜如莲花的开落独倚望江楼。

东风不来，三月的柳絮不飞过尽千帆皆不是，你的心如小小的寂寞的城斜晖脉脉水悠悠。