少年有梦教案

部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思一、教学背景本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长与追梦”话题所设计的。

《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。

意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。

二、教学目标1.知道什么是追梦。

2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。

3.知道成功的不易及背后的付出。

三、教学内容1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主学习兴趣。

2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及语言风格。

3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我调节能力。

步骤一：引入教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。

视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。

这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。

步骤二：阅读与鉴赏教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。

步骤三：讨论主题学生分小组投入讨论。

要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观点和答案。

问题：1.你的梦想是什么？2.追梦中你需要什么样的品质？3.梦想实现的道路上需要付出什么？步骤四：学生自主创作鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。

步骤五：信息补全教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。

班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。

经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。

这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。

年级学科：七年级政治学科任课教师：课题：《奏响中学序曲》日期：2024 年9月1日课型：预学+精讲主备人：审核人：教学目标1.道德修养：通过头脑风暴以及七嘴八舌说感受的活动，了解新学校的各种变化，积极主动适应新环境，新同学养成团结友爱、乐于助人的品德，更好地融入新集体的生活；2.责任意识：通过说期待，谈打算的小组探究活动，树立起积极参与团体活动的团结协作意识，帮助学生积极适应新的学习生活，提升对班级的主人翁意识与责任感，培养有担当的精神与能力，提升自我；3.健全人格：通过榜样人物优秀品格的学习，引导学生反思自我，能够积极向上，具备坚韧弘毅的人格特质，在新环境、新校园中逐步学会理性表达、有效学习，与同学之间友爱互助，学会学习、学会合作，养成积极的心理品质，提升适应新环境的能力。

教学重点中学时代的重要性教学难点如何把握中学时代提供的机会,重塑一个新的自我教学过程（教师活动及学生活动）个人备课导入教师导语：欢迎大家来到北辰学校这个新的大家庭，初次见面，这个新学校给你留下了怎样的印象呢？你适应这里的新生活了吗？你对新学校了解多少呢？你打算入户度过自己的初中三年呢？今天这节课，我们就一起走进《奏响中学序曲》的学习，拉开中学学习的序幕吧！学生认真聆听教师提问，初步回忆自己对新学校的认知。

讲授新课环节一：说不同，谈感受————知中学生活之变化1.头脑风暴（1）教师问：来到新学校，开启了新的中学生活，对比新学校和自己曾经的小学，说说你发现有哪些不同？教师总结：站在新的起点，中学生活将我们带入了一个新的天地，一切都是新的。

2.七嘴八舌说我的感受（2）教师问：那么面对新的变化，你有怎样的感受？（要求：全体同学畅所欲言说出自己内心真实的感受）教师点评、总结：不管怎样，老师希望大家能积极融入到我们的新集体中，尽快适应的新的学习生活。

知识小结：中学生活新变化有哪些表现?①我们有了一个新的名字--中学生。

（新角色新成长）②初中生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

《少年有梦教案》一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。

2. 培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。

3. 引导学生学会规划梦想，逐步实现梦想。

二、教学重难点1. 重点：让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。

2. 难点：培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。

三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的梦想和实现梦想的方法。

2. 案例分析法：分析成功人士的追梦历程，激发学生的追梦动力。

3. 目标设定法：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标。

四、教学准备1. 准备与梦想相关的案例材料。

2. 准备梦想主题的PPT。

3. 准备梦想卡片、贴纸等教具。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有什么梦想？梦想对你们来说意味着什么？2. 新课导入：介绍梦想的含义、重要性以及梦想与现实的关系。

3. 案例分析：分享成功人士的追梦历程，让学生从中获得启发和动力。

4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的梦想，探讨实现梦想的方法。

5. 目标设定：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标，并制定实现目标的计划。

6. 互动环节：学生制作梦想卡片，将自己的梦想写在卡片上，并贴在教室的梦想墙上。

7. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在实现梦想的道路上勇往直前。

8. 课后作业：要求学生课后继续思考自己的梦想，并制定详细的实现计划。

六、教学拓展1. 组织学生参观成功人士的企业或工作室，深入了解他们的追梦历程。

2. 邀请成功人士来校讲座，分享他们的经验和心得。

3. 开展梦想主题的实践活动，如梦想市集、梦想舞台等。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和互动环节的表现。

2. 梦想卡片制作：评价学生制作的梦想卡片的内容和创意。

3. 课后作业：检查学生制定的梦想实现计划的详细程度和可行性。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。

《少年有梦》教案课题：少年有梦教材分析：《少年有梦》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的内容。

本框内容由有梦就有希望和努力就有改变两目组成。

既承接了上一课中学序曲，学生的新起点；又为后面的有效学习打下了良好的基础。

因此在整个单元体系中起着承上启下的作用。

同时本框也是对中学生进行理想教育的重要内容，在整个教材中也起着重要作用。

学情分析：这一阶段，学生刚刚步入中学，面临新的生活环境，对于中学生活充满向往与期待。

这时梦想在他们的心中渐渐成长，有了迫切实现自己梦想的渴望。

但是学生的这种期待是不清晰的，对于梦想的理解是不恰当的，没有形成对梦想的明确规划与实践。

因此我认为，应该从学生的生活实际出发，让学生认识到梦想的重要性，形成对梦想的正确态度，从而实现自己的梦想。

教学目标：树立实现梦想的信心；培养实现梦想的正确态度；增强个人梦想和中华民族梦想相连接的认同感、使命感。

理解梦想的含义和现实的关系；知道梦想的作用和特点；掌握努力的具体方法。

教学重难点：教学重点：少年梦想的特点；如何实现梦想教学难点：梦想与现实课时安排：一课时教学方法：情境教学法；案例分析法；合作探究法教学过程：1、感受梦想，导入新课。

我将会出示几组图片，让学生看一看别人的梦想是什么，接着会问学生你们有梦想吗？梦想对我们的意义是什么呢？我们应该怎样实现梦想呢？今天我们就带着对自己梦想的思考，一起来学习《少年有梦》。

设计意图：通过图片的方式导入新课，学生能够迅速融入课堂，激发学生的学习兴趣，同时通过一系列的设问，能够启发学生思考，初步感受梦想，引出课题。

2、认识梦想，体验新知。

环节一：同学们想一想，为什么少年有梦呢？梦想又是什么呢？设计意图：通过这两个问题，能够进一步启发学生思考，同时能够自然地引出第一目有梦就有希望，自主归纳出梦想的含义。

环节二：播放歌曲《隐形的翅膀》，提出问题，隐形的翅膀是什么？隐形的翅膀对我们有什么意义？设计意图：通过歌曲，能够让学生融入到具体的情境中，让学生对梦想的认知不断深化，认识到隐形的翅膀就是我们的梦想，总结出梦想对我们的重要意义：它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一篇：人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一课中学时代，少年有梦【教学目标】[知识目标] 认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。

[能力目标] 逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。

[情感、态度、价值观目标]认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

【教学重难点】[重点] 有梦就有希望[难点] 努力就有改变【教法学法】教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。

学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。

【教具与学具】1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。

2、微课《努力，让梦想变为现实！》【课时安排】一课时【课型特点】新授课【教学过程】一、心灵有约同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。

（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。

那，什么是梦想呢？梦想是对未来美好生活的愿望。

少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

现在我想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。

最后，请闭上双眼。

请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。

同学们，老师少年时代也有梦想，我想和大家分享一下，大家愿意吗？小时候，受父母的影响，很希望长大后能像他们一样当一名受人尊敬的老师。

同学们，老师可不好当!我经过刻苦地读书，努力地坚持终于实现了我成为一名老师的梦想。

同学们，你的梦想是什么呢？（学生谈梦想）二、心灵触摸（一）模块一：有梦就有希望1、探究一：走进梦想师提问：大家都有十分美好的梦想，那梦想对我们的成长有什么重要作用呢？请同学们讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（生谈作用：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

《少年有梦》教学设计教材分析《少年有梦》是第一单元第一课第二框的内容，包括“有梦就有希望”和“努力就有改变”两目。

本节课内容是初中道德与法治中理想信念教育的重要内容，在整个教材中起着重要作用，既承接了上一节《中学序曲》，学生的新起点;又为后面的有效学习打下了坚实的基础。

学情分析七年级学生刚刚进入中学，对新的中学生活充满期待。

多数学生心中有远大的梦想但不明确，对未来充满新期待但不清晰，确立了新目标但缺乏对人生规划的思考和实践，缺乏具体的规划和行动，需要教师加以引导。

学习目标1.思考分析巩立姣立梦的事例，总结梦想的含义，归纳出要有梦想的原因。

2.分析巩立姣圆梦的历程，明确梦想的具体特点，概括出实现梦想的方法，说出个人梦和中国梦的联系。

3.通过分析巩立姣追梦的成功故事，准确说出努力是梦想和现实之间的桥梁，提升敢于追梦的信心和能力。

教学重难点：(1)教学重点:为什么少年要有梦想，如何实现梦想。

(2)教学难点:把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现教学过程一、视频导入，明确目标播放巩立姣的视频，引导学生要有自己的梦想。

（设计意图：通过歌曲和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。

）PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标[键入文字]1. 思考分析巩立姣立梦的事例，总结梦想的含义，归纳出要有梦想的原因。

2.分析巩立姣圆梦的历程，明确梦想的具体特点，概括出实现梦想的方法，说出个人梦和中国梦的联系。

3.通过分析巩立姣追梦的成功故事，准确说出努力是梦想和现实之间的桥梁，提升敢于追梦的信心和能力。

二、执行评价任务，自主、合作探究新知环节一：立梦篇（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实）自主思考：1.你的梦想是什么？为什么要有梦想？2.梦想有什么特点？小组合作探究：1.自主思考要独立，自主回答（2分钟）2.合作探究要积极参与交流分享。

（3分钟）3.表达思路晰，语言简明扼要。

请一组的所有成员齐读，梦想的相关内容。

笔记区:环节二：圆梦篇（本环节对应目标二的达成，及其相应评价任务的落实）出示巩立姣的材料2016年的里约赛场,巩立姣造遇了真正的“梦”,曾创造当年世界最好成绩的巩立姣未能夺冠,最后以19米39获得第四名。

少年有梦教案教案：少年有梦一、教学目标1.了解少年有梦的背景和故事情节。

2.培养学生欣赏文学作品的能力。

3.激发学生追逐梦想的热情。

二、教学重点1.让学生理解少年有梦的情感和内涵。

2.培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点1.让学生理解和感受到少年有梦的价值和意义。

2.激发学生追逐梦想的热情和动力。

四、教学准备1.课文《少年有梦》。

2.多媒体设备。

五、教学过程步骤一：导入新课1.引入课题：“少年有梦，你知道这个词吗？你有没有过自己的梦想？今天我们要一起来探讨一下少年有梦的意义。

”步骤二：阅读课文1.让学生认真阅读课文《少年有梦》。

2.边读边思考：作者通过这篇文章想要告诉我们什么？主人公的梦想是什么？3.让学生进行小组合作，讨论和解答上述问题。

步骤三：理解课文1.分析课文中的关键句子和段落，帮助学生理解作者的表达和情感。

2.学生科学解读课文中的生词和习语，确保学生能够完全理解文章。

3.组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受和体验少年有梦的情感和内涵。

步骤四：学习赏析1.通过多媒体设备，播放相关的音乐、图片和视频，让学生通过多种形式感受和欣赏少年有梦。

2.组织学生进行讨论，分析和评价少年有梦的艺术价值和意义。

步骤五：鼓励梦想1.组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想，以及实现梦想的计划和努力方向。

2.让学生互相鼓励和支持，共同努力实现自己的梦想。

3.鼓励学生通过行动来追寻梦想，并相信自己能够实现。

六、教学反思通过本节课的教学，学生通过阅读《少年有梦》，了解到少年有梦的背景和故事情节，并能够理解和感受到少年有梦的价值和意义。

通过课堂讨论和分析，学生锻炼了自己的思维能力和文学鉴赏能力。

通过互相鼓励和支持，学生的拓展了自己的梦想，并找到实现梦想的努力方向。

整体上，本节课取得了较好的教学效果。

少年有梦教案（共五篇）第一篇：少年有梦教案《少年有梦》教学设计一、教学目标（一）情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。

（二）能力目标：在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想（三）知识目标：帮助学生确立正确的梦想二、教学的教学重点与难点（一）教学重点：帮助学生确立正确的梦想。

（二）教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

三、课时安排：1课时四、教学方法：学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）、导入新课有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。

（二）、讲授新课听音乐《梦想起航》。

师：你们知道“梦想”是什么? 生：畅所欲言。

师：总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。

师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。

生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”②“我长大了想当老师，教别人学知识”③“我长大了想飞上太空去看看”④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片探究一-------------有梦就有希望名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。

有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。

牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。

”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。

”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。